INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA POR CONVENIO FE Y ALEGRÍA N°66 “BUEN SOCORRO”

María es modelo a seguir por donde quiera que la veamos. Pero, ¿CÓMO IMITARLA EN NUESTRO DIARIO VIVIR?

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. DOCENTE RESPONSABLE
1.3 GRADO Y SECCIÓN
1.4 DURACIÓN
: Institución Educativa Pública de Gestión Privada de Convenio Fe y Alegría N°66 “Buen Socorro”
: Miriam ROMÁN GAVINO
Carmen Fausta CAMAYO TAIPE
: 2° “A” y “B”
: Del 02 al 31 de Mayo del 2023

II. DELIMITAR LA PROBLEMÁTICA:

ELEMENTO PROVOCADOR
DESAFÍO - RETO
(Situación significativa)

María es la palabra viva, modelo concreto de las virtudes, donde todo hombre y toda mujer ¿cómo hacer que la vida cotidiana de un buen
pueden ver lo que significa ser cristiano. Tres actitudes destacan en ella: cristiano esté marcada por Ella?,
¿cómo podríamos vivir y asumir las responsabilidades
El respeto – siempre escuchaba a los demás, los aceptaba con amor. y rutina de siempre dando a conocer sus virtudes?
- La pobreza – no tenía apegos de ninguna especie. Uno de los principales retos que tenemos, como
- La generosidad – nos entregó a su Hijo. discípulos de Cristo, es alcanzar la santidad en las
- La pureza – la siempre virgen, corazón puro entregado a Dios. cosas sencillas y ordinarias de cada día.
Los y las estudiantes del segundo grado, deben honrarla como a digna Madre de Dios, es
decir, estimarla y venerarla más que a todos los otros santos, por ser Ella la obra maestra de
la gracia y la primera después de Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre para meditar
sus virtudes, privilegios y acciones.

Es necesario que los y las estudiantes aprendan que María es la Madre del Salvador, por lo
tanto tuvo que estar libre de mancha. María no solamente nació sin pecado, sino que siempre
se mantuvo pura de todo pecado, por eso se le llama la “Toda Santa”. un modelo a seguir, por
la admiración que inspira y el ideal que representa. Además, que los y las estudiantes
conozcan esas cualidades de un modelo a seguir, que sea eficaz en transmitir los valores
morales y espirituales que los y las estudiantes anhelan imitar, estimulando a ser una mejor
 persona.
Ante esta situación se plantea como reto:

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

MATEMÁTICA: Resuelve problemas de cantidad.
PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad
PERSONAL SOCIAL: Construye interpretaciones históricas
ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• TUTORÍA : Construye su identidad.

Ante este desafío, los estudiantes desarrollarán diversas habilidades sociales como: Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura
Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. Reorganizar la información de diversos tipos de texto. Inferir el significado del
texto. Planificar la producción de texto. Textualizar experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Expresar
ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Matematiza situaciones que
involucran cantidades magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. El rol de la madre dentro del
hogar. Describir a la Virgen María Auxiliadora, a mamá. Invitar a una madre de familia para que converse sobre su rol. Caligrama de mamá.
Problemas de compra y venta, elaboración de una tarjeta.

Producto final
Presentación de un AFICHE ALUSIVO A LA VIRGEN MARÍA AUXILIADORA

Enfoque transversal
Orientación al bien común.

IV.- ACTIVIDADES:

FECHA ACTIVIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑOS EVIDENCIA

 PRIORIZADA EVALUACIÓN
(estándares)

02/05/2023 Conozcamos la Historia Lee diversos tipos de Ubica información donde se Obtiene información e Presenta la información a
de nuestra Patrona textos escritos en su presentan algunos elementos integra datos que están en través de una infografía.
Institucional. lengua materna. complejos para interpretar, distintas partes del texto
inferir la información. según su estructura.
-Opina sobre el contenido del
texto

¿Conoces las virtudes Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de Establece relaciones entre
de María, madre de textos en lengua materna. textos en forma reflexiva ideas a través del uso Organizador de las virtudes
Jesús? adecuado de algunos tipos de María
de conectores emplea
vocabulario variado
03/05/2023 Participación en el campeonato interno de nuestra I.E.

04/05/2023 ¿Cómo elaboramos el Resuelve problemas de Traza y describe Modela objetos, sus Croquis a la capilla de la I.E
altar a la Virgen María? forma, movimiento y desplazamientos y posiciones, características, datos de
localización en cuadriculados y puntos de ubicación y recorridos;
 Modela objetos referencia. identificados en
Diseñamos croquis para con formas problemas;
ubicar nuestra capilla geométricas y sus con formas
institucional. transformaciones bidimensionales,
 Comunica su tridimensionales, o
comprensión con cuadrículas en las que
sobre las formas y ubica puntos y hace
relaciones trazos de
geométricas desplazamientos
 Usa estrategias y
procedimientos
para orientarse en
el espacio.
 Argumenta
 afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
EDUCACIÓN FISICA.
05/05/2023 El regalo para mamá. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos Reflexiona sobre los textos Reflexión de la estructura
Textos instructivos: textos escritos: de estructura simple en los que lee, opinando acerca de del texto
 Obtiene que predominan palabras personas, personajes y
información del conocidas e ilustraciones que hechos, y expresando sus
texto escrito. apoyan las ideas centrales. preferencias cuando elige o
 Infiere e interpreta recomienda textos a partir de
información del texto su experiencia, necesidades e
escrito. intereses.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito

TUTORIA. Construye su identidad: Reconoce Describe las emociones a Muestra afecto a la personas
Expreso mis y expresa sus emociones, y partir de su experiencia y de que estima en el aula.
 Se valora a sí las regula a partir de la lo que observa en los demás y
sentimientos y
mismo interacción con sus las regula teniendo en cuenta
emociones
Autorregula sus compañeros y docente, y de las normas establecidas de
emociones. las normas establecidas de manera conjunta.
 Reflexiona y manera conjunta.
argumenta
éticamente
 Vive su sexualidad
de manera plena y
responsable

08/05/2023 Conocemos la Historia Lee diversos tipos de Obtiene información poco Interpreta el sentido global Acróstico
de las Hermanas del texto: evidente distinguiéndola de del texto explicando el tema,
Buen Socorro.  Obtiene otra semejante y realiza propósito y las acciones de
información del inferencias locales a partir de personas y personajes, así
texto escrito. información explícita. como relaciones texto-
 Infiere e ilustración en textos que lee
interpreta por sí mismo.
información del
texto escrito.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito. Escribe diversos tipos de
Separa adecuadamente las
Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema,
palabras y utiliza algunos
textos: adecuándose al destinatario y
recursos ortográficos básicos
 Adecúa el texto a tipo textual de acuerdo al
para darle claridad y sentido a
la situación propósito comunicativo, e
su texto
comunicativa incorporando un vocabulario
 Organiza y de uso frecuente.
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
 Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito

AIP “Se desenvuelve en los Demuestra resultados de sus • Explora dispositivos Revisa actividades en la
entornos virtuales actividades en el entorno tecnológicos, como radio, plataforma o mensajería
 generados
por los tics”
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información
del entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
virtual comparando y
experimentando con
aplicaciones y objetos
virtuales para adecuarlos a
sus necesidades y
responsabilidades
televisión, videograbadora,
cámara, tableta, teléfonos
celulares, entre otros, y los
utiliza en actividades
específicas teniendo en
cuenta criterios de seguridad
y cuidado.

09/05/2023 Creamos patrones Resuelve problemas de Resuelve problemas que Traduce movimientos que se Flores con patrones
gráficos (Flores para el regularidad, equivalencia presentan equivalencias o repiten, o con cantidades que
altar) y cambio: regularidades; traduciéndolas aumentan o disminuyen de
a igualdades que contienen forma regular; a igualdades
 Traduce datos y operaciones de adición o de que contienen adición o
condiciones a sustracción; y a patrones de sustracción, a patrones de
expresiones repetición de dos criterios repetición o a patrones
algebraicas perceptuales y patrones aditivos; al plantear y resolver
 Comunica su aditivos problemas..
comprensión
sobre las
relaciones
algebraicas
 Usa estrategias y
procedimientos
para encontrar
reglas generales
 Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia

Escribimos frases a Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de Frase a María
 María textos: textos de forma reflexiva textos, considerando el tema,
adecuándose al destinatario y
•Adecúa el texto a la tipo textual de acuerdo al
situación comunicativa propósito comunicativo, e
•Organiza y desarrolla las incorporando un vocabulario
ideas de forma coherente de uso frecuente.
y cohesionada
•Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
•Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito

10/05/2023 Elaboramos la Línea de Construye Obtiene información sobre el Obtiene información de Línea del tiempo
tiempo de la interpretaciones pasado de diversos tipos de imágenes antiguas y
congregación del Buen históricas: fuentes, así como expresiones testimonios de personas,
Socorro.  Interpreta temporales propias de reconociendo que estos le
críticamente brindan información sobre
la vida cotidiana. Secuencia
fuentes diversas el pasado
hechos o acciones cotidianas
 Comprende el
ocurridos en periodos de
tiempo histórico
tiempo corto (días, semanas,
 Elabora
explicaciones meses) e identifica acciones
sobre procesos simultáneas.
históricos
Presentamos nuestro mural sobre la “Congregación de las Hermanas del Buen Socorro”

11/05/2023 Nos ubicamos en el Resuelve problemas de Emplea estrategias diversas y Emplea estrategias Ubicación de fechas en el
tiempo. (Hermanas del cantidad: procedimientos de cálculo y heurísticas, estrategias de calendario
Buen socorro)  Traduce comparación de cantidades; cálculo mental como mide o
cantidades a mide y compara el tiempo y la compara el tiempo usando
expresiones masa, usando unidades no unidades convencionales
numéricas convencionales (días, horarios semanales) y
  Comunica su referentes de actividades
comprensión cotidianas.
sobre los números
y las operaciones
 Usa estrategias y
procedimientos
de estimación y
cálculo.
 Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones
EDUCACIÓN FISICA.
12/05/2023 Baileton de la Comunidad Educativa.

TUTORIA. Construye su identidad: Explica con razones sencillas Identifica acciones que le Dibujo de acciones debe
 Se valora a sí por qué algunas acciones causan malestar o a sus realizar para ser puntual.
Llego puntual a la I.E
mismo cotidianas causan malestar a compañeros y las explica
 Autorregula sus él o a los demás, y por qué con razones sencillas
emociones otras producen bienestar a
 Reflexiona y todos.
argumenta
éticamente
 Vive su sexualidad
de manera plena y
responsable

15/052023 Contamos nuestras Se comunica oralmente Desarrolla sus ideas Expresa oralmente sus Anécdota
vivencias de cómo en su lengua materna: manteniéndose, por lo necesidades, intereses,
llegamos a la escuela  Obtiene información del general, en el tema; utiliza experiencias y
texto oral algunos conectores, así como emociones de forma
 Infiere e interpreta vocabulario de uso frecuente espontánea, adecuando su
 información del texto oral
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
AIP “Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados
por los tics”
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información
del entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
16/05/2023 Cómo soy, cómo es la Construye su identidad:
Virgen María.
 Se valora a sí
mismo
 Autorregula sus
emociones
 Reflexiona y
argumenta
Demuestra resultados de sus
actividades en el entorno
virtual comparando y
experimentando con
aplicaciones y objetos
virtuales para adecuarlos a
sus necesidades y
responsabilidades
Construye su identidad al
tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único,
cuando se reconoce a sí
mismo a partir de sus
características físicas,
texto oral a sus
interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito
comunicativo y
utilizando recursos no
verbales y paraverbales.
• Explora dispositivos Revisa actividades en la
tecnológicos, como radio, plataforma o pc
televisión, videograbadora,
cámara, tableta, teléfonos
celulares, entre otros, y los
utiliza en actividades
específicas teniendo en
cuenta criterios de
seguridad y cuidado.
Describe las emociones a Autodescripción
partir de su experiencia y de
lo que observa en los demás y
las regula teniendo en cuenta
las normas establecidas de
manera conjunta.
 éticamente. habilidades y gustos. Se da
 Vive su sexualidad cuenta que es capaz de
de manera plena y realizar tareas y aceptar
responsable retos.

. Comparamos números Resuelve Problemas de Resuelve problemas que Traduce equivalencias entre Ejercicios resueltos
menores de 100 Regularidad, presentan equivalencias o dos grupos de hasta 20
utilizando como equivalencia y regularidades; traduciéndolas objetos, regularidades con
ejemplo actividades de Cambio: a igualdades que contienen objetos, diseños, sonidos o
aniversario  Traduce datos y operaciones de adición o de movimientos que se repiten,
condiciones a sustracción; y a patrones de o con cantidades que
expresiones algebraicas repetición de dos criterios aumentan o disminuyen de
 Comunica su perceptuales y patrones forma regular; a igualdades
comprensión sobre las aditivos. que contienen adición o
relaciones algebraicas sustracción, a patrones de
 Usa estrategias y repetición o a patrones
procedimientos para aditivos; al plantear y
encontrar reglas resolver
generales problemas..
 Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia

17/05/2023 Leemos poemas Lee diversos tipos de
texto:
 Obtiene
información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Lee diversos tipos de textos
de estructura simple en los
que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales.
Obtiene información Ficha de comprensión
explícita y relevante que se
encuentra dentro de los
párrafos, distinguiéndola de
otra información semejante
en diversos tipos de textos,
con o sin ilustraciones.
 Planificamos y Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de Plan de escritura
escribimos nuestro textos: textos de forma reflexiva. textos, considerando el
primer borrador de  Adecúa el texto a la tema, adecuándose al
poemas al Aniversario situación comunicativa destinatario y tipo textual de
de nuestra I.E.  Organiza y desarrolla las acuerdo al propósito
ideas de forma coherente comunicativo, e
y cohesionada incorporando un
 Utiliza convenciones del vocabulario de uso
lenguaje escrito de forma frecuente.
pertinente
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
18/05/2023 Como soy yo frente a la Construye su identidad Explica los principales hechos La Encarnación del hijo de Lista de actitudes con María
Virgen María. como persona humana, de la (Historia de la Salvación) y Dios en las purísimas entrañas
amada por Dios, digna, libre los relaciona con su entorno. de la Virgen María y los
y trascendente, relaciona con situaciones que
comprendiendo la doctrina se dan en su entorno.
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas:
 Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa como
persona digna, libre
y trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
 EDUCACIÓN FISICA.

19/05/2023 Creamos y resolvemos Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos Traduce una o dos acciones
problemas contando cantidad a acciones de juntar, separar, de separar, agregar, quitar,
agregar, quitar, igualar y comparar e igualar Situaciones problemáticas
hasta 100
 Traduce comparar cantidades; y las cantidades, identificadas en resueltas.
cantidades a traduce a expresiones de problemas, a expresiones de
situaciones adición y sustracción, doble y sustracción y adición con
numéricas. mitad. números naturales; al
 Comunica su plantear y resolver
comprensión problemas.
sobre los
números.

TUTORIA Construye su identidad: Construye su identidad al Expresa sus características Descripción de talentos
tomar conciencia de los físicas, habilidades y gustos y
¿Qué son talentos?  Se valora a sí mismo aspectos que lo hacen único, explica aquello que le gusta
Autorregula sus cuando se reconoce a sí de sí mismo.
emociones mismo a partir de sus
Reflexiona y argumenta características físicas,
éticamente habilidades y gustos
Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable

22/05/2023 Escribimos acrósticos a Escribe diversos tipos de Separa adecuadamente las Organiza las ideas Acrósticos
nuestra Madre María o textos: palabras y utiliza algunos estableciendo relaciones
I.E.  Adecúa el texto a recursos ortográficos básicos lógicas (en especial, de
la situación para darle claridad y sentido a adición y secuencia) a través
comunicativa su texto de algunos conectores, y
 Organiza y utiliza recursos gramaticales
desarrolla las y ortográficos como
 ideas de forma mayúsculas y el punto final,
coherente y para contribuir con el
cohesionada sentido de su texto
 Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito

AIP “Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados
por los tics”
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información
del entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Demuestra resultados de sus
actividades en el entorno
virtual comparando y
experimentando con
aplicaciones y objetos
virtuales para adecuarlos a
sus necesidades y
responsabilidades
Explora dispositivos Revisa actividades en la
tecnológicos, como radio, plataforma o mensajería
televisión, videograbadora,
cámara, tableta, teléfonos
celulares, entre otros, y los
utiliza en actividades
específicas teniendo en
cuenta criterios de
seguridad y cuidado.

23/05/2023 María madre de todos Escribe diversos tipos de Planifica la escritura de su Escribe en nivel alfabético en Infografía
(ejemplo de madre en textos en su lengua texto según el destinatario. torno a un tema, aunque en
el hogar) materna ocasiones puede salirse de
-Escribe el texto según la este o reiterar información
Adecúa el texto a la estructura. innecesariamente. Establece
situación comunicativa. relaciones entre las ideas,
Utiliza convenciones del sobre todo de adición,
lenguaje escrito de forma utilizando algunos
 pertinente. conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.

Demostramos nuestros Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos que Genera ideas a partir de Diversos talentos de los
talentos lenguajes artísticos: demuestran habilidades intereses, experiencias estudiantes
artísticas iniciales para personales y de la
 Explora y comunicar ideas, observación de su entorno
experimenta los sentimientos, observaciones y natural y social. Empieza a
lenguajes del arte experiencias seleccionar y organizar
 Aplica procesos elementos (movimientos,
de creación. acciones o efectos visuales o
 Evalúa y socializa sonoros) para presentar una
sus procesos y idea de una manera en
proyectos. particular.

PROCESIÓN Y “Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica Comunica ideas y genera
manifestaciones manifestaciones artístico- hipótesis sobre el significado
SERENATA A LA I.E. artísticoculturales”: Expresa su emoción
culturales al observar, escuchar de manifestaciones artístico-
Percibe manifestaciones y describir las características culturales en base a sus
artístico-culturales. visuales, táctiles, sonoras y observaciones y las
 Contextualiza las kinestésicas de estas sensaciones que les genera.
manifestaciones artístico-
manifestaciones, describiendo Explica sus preferencias por
culturales.
las sensaciones que le algunas de ellas.
 Reflexiona creativa y
transmiten
críticamente

24/05/2023 CEREMONIA DE ANIVERSARIO INSTITUCIONAL.

25/05/2023 Reconocemos las Resuelve Problemas de Resuelve problemas referidos Emplea estrategias Ejercicios resueltos
decenas y resolvemos Cantidad: a acciones de juntar, separar, heurísticas, estrategias de
problemas con la  Traduce agregar, quitar, igualar y cálculo mental como
operación de la cantidades a comparar cantidades; y las descomposiciones aditivas o
sustración expresiones traduce a expresiones de el uso de decenas completas
numéricas adición y sustracción, doble y el cálculo escrito (sumas o
  Comunica su mitad. restas con y sin canjes);
comprensión estrategias de comparación y
sobre los números otros procedimientos.
y las operaciones. referentes de actividades
 Usa estrategias y cotidianas.
procedimientos
de estimación y
cálculo.
 Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones
EDUCACIÓN FÍSICA

26/05/2023 Los números y sus Resuelve Problemas de Resuelve problemas que Traduce equivalencias entre Equivalencias de números
equivalencias Regularidad, equivalencia presentan dos equivalencias, dos grupos de hasta 20
y cambio: regularidades o relación de objetos, regularidades con
Traduce datos y cambio entre dos magnitudes objetos, diseños, sonidos o
condiciones a expresiones y expresiones; traduciéndolas movimientos que se repiten,
algebraicas a igualdades que contienen o con cantidades que
 Comunica su operaciones aditivas o aumentan o disminuyen de
comprensión sobre las multiplicativas, a tablas de forma regular; a igualdades
relaciones algebraicas valores y a patrones de que contienen adición o
 Usa estrategias y repetición que combinan sustracción, a patrones de
procedimientos para criterios y patrones aditivos o repetición o a patrones
encontrar reglas multiplicativos. aditivos; al plantear y resolver
generales problemas..
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia

TUTORIA: Construye su identidad: Construye su identidad al Expresa sus características Autorretrato

Se valora a sí mismo tomar conciencia de los físicas, habilidades y gustos
 Nuestro autoestima  Autorregula sus aspectos que lo hacen único, y explica aquello que le
emociones cuando se reconoce a sí gusta de sí mismo. Realiza
 Reflexiona y argumenta mismo a partir de sus tareas sencillas solo y
éticamente características físicas, muestra disposición a
 Vive su sexualidad de habilidades y gustos asumir retos
manera plena y
responsable

27/05/2023 Participamos de la Convive y participa Realiza acciones específicas Realiza sus Plato preparado:
Kermés democráticamente: para el beneficio de todos a responsabilidades y evalúa “Parrillada Gaucha”
Interactúa con las partir de la deliberación sobre el cumplimiento de las
personas asuntos de interés común mismas.
 Construye y asume tomando como fuente sus
acuerdos y normas experiencias previas
 Maneja conflictos de
manera constructiva
 Delibera sobre asuntos
públicos
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común

29/05(2023 “Comprensión lectora: Lee diversos tipos de Obtiene información poco Infiere información Ficha de comprensión
Diego” texto: evidente distinguiéndola de anticipando el contenido del
 Obtiene información del otra semejante y realiza texto, a partir de algunos
texto escrito. inferencias locales a partir de indicios (título, ilustraciones,
 Infiere e interpreta información explícita. palabras y expresiones
información del texto conocidas) y deduciendo
escrito. características de
 Reflexiona y evalúa la personajes, animales,
forma, el contenido y objetos y lugares, así como
contexto del texto escrito el significado de palabras y
expresiones por contexto,
las relaciones lógicas de
causa- efecto y semejanza-

AIP “Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados
por los tics”
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información
del entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
30/05/2023 Combinamos Resuelve problemas de
operaciones cantidad:
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
 Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las
operaciones
Cómo son las Escribe diversos tipos de
autoridades de nuestra textos:
Demuestra resultados de sus
actividades en el entorno
virtual comparando y
experimentando con
aplicaciones y objetos
virtuales para adecuarlos a
sus necesidades y
responsabilidades
Expresa su comprensión del
valor de posición en números
de dos cifras y los representa
mediante equivalencias entre
unidades y decenas.
Organiza y desarrolla
lógicamente las ideas en
diferencia a partir de
información explícita del
texto
• Explora dispositivos Revisa actividades en la
tecnológicos, como radio, plataforma o mensajería
televisión, videograbadora,
cámara, Tablet, teléfonos
celulares, entre otros, y los
utiliza en actividades
específicas teniendo en
cuenta criterios de
seguridad y cuidado.
Traduce una o dos acciones Ejercicios resueltos
de separar, agregar, quitar,
comparar e igualar
cantidades, identificadas en
problemas, a expresiones de
sustracción y adición con
números naturales; al
plantear y resolver
problemas.
Organiza las ideas Descripción de
estableciendo relaciones
 institución Adecúa el texto a la
educativa”(Descripción) situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
31/05/2023 Creación de afiches Escribe diversos tipos de
“ANIVERSARIO DE LA textos:
INSTRITUCIÓN” Adecúa el texto a la
situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Exposición de los Se comunica oralmente
afiches en su lengua materna:
Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto oral
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
torno a un tema
Establece relaciones entre
ideas a través del uso
adecuado de algunos tipos de
conectores y emplea
vocabulario de uso frecuente.
Se expresa adecuándose a su
propósito comunicativo,
interlocutores y contexto
lógicas (en especial, de
adición y secuencia) a través
de algunos conectores, y
utiliza recursos gramaticales
y ortográficos como
mayúsculas y el punto final,
para contribuir con el
sentido de su texto.
Reflexiona sobre el texto Afiches
que escribe, opinando sobre
el contenido y revisando si
se adecúa al destinatario y
propósito, así como el uso
de algunos conectores y
recursos ortográficos
empleados (punto final y
mayúscula en nombres
propios), para mejorar y
garantizar el sentido de su
texto
Interactúa en diversas Presentación de Afiches
situaciones orales,
formulando preguntas,
dando respuestas y
haciendo comentarios
relacionados con el tema,
utilizando un vocabulario de
uso frecuente y recurriendo
a normas y modos de
 cohesionada cortesía según el contexto
 Utiliza recursos no sociocultural.
verbales y paraverbales
de forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

___________________________
Lic. Elvia LAVADO PAITAN
DIRECTORA
___________________________
___________________________
Lic. Coral Milagros MILLÁN HUAMANLAZO
Lic. Miriam ROMÁN GAVINO
SUBDIRECTORA
Profesora 2do “A”