ACTIVIDAD

DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección: 2º GRADO “B”
Profesor: R. JESUS VIRRUETA VASQUEZ
Fecha: 30 de agosto del 2022
ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Competencias y
Área Denominación
capacidades
Enfoque transversal: ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
C Intercambio de Se comunica oralmente
ideas de en su lengua materna.
nuestras Obtiene información del
costumbres texto oral.
reconociendo la
Infiere e interpreta
ka, ke, ki, ko, ku
información del texto
oral.
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
EVIDENCIA:
Dibujo y descripción de una costumbre de su familia.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Expresa oralmente ideas y Reconoce nombres y Lista de
emociones en torno a un formas de actuar de cotejo
tema, aunque en los personajes.
ocasiones puede salirse
de este o reiterar
información
innecesariamente.
Establece relaciones
lógicas entre las ideas (en
especial, de adición y
secuencia), a través de
algunos conectores.
Incorpora un vocabulario
de uso frecuente.
Emplea recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales)
como apoyo durante el
mensaje oral y en función
del propósito
comunicativo, en
situaciones de
comunicación no formal.

2. ESTRATEGIAS:

3. INICIO:

Observan una lámina de una familia.

4. Reto: DAR A CONOCER UNA COSTUMBRE FAMILIAR ORALMENTE.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Usar el tacho de basura para botar las Poner atención cuando la profesora
cosas que no sirven. explica el tema.
DESARROLLO
Antes de la narración
Observan la imagen y predicen:

Responden la siguiente pregunta ¿De qué creen que tratará el texto titulado: “Una costumbre familiar”?
Durante la narración

Escuchan atentamente e imaginan todo lo que va sucediendo en la narración:

Killary
Mencionan nuevas palabras.
Observan y colorean los objetos que empiezan con la silaba ka, ke, ki, ko, ku.

Transcribe a letra corrida las siguientes palabras

Kiwi

Kilo

Kimono

Karina

Leen textos sobre el tema planteado:

KIKO EL KOALA.
Un dia estaba un koala que se llamaba Kiko comiendo kiwis en un árbol a otro comiendo más y más
kiwis hasta que vomito cayó encima de un kiosco. El dueño salió con la porqueria en la cabeza para ver
quién había sido.

Escriben palabras y oraciones para practicar sus lectura.

Kilo, kiwi, karate, kimono, kínder, kermes, kimono, Kico.

-Katy organizó la kermés del año.
-Karina usa kimono de seda.
-A Kico le gusta helado de kiwi.
-Kike pide dos kilos de kiwi.

Ordena las palabras y subraya la oración correcta

kiosco es El pequeño
a) ¿El kiosco es chico?
b) El kiosco no es pequeño.
c) El kiosco es pequeño.

kiwi un es El ave

a) La gallina es una ave.

b) El kiwi es un pez.
c) El kiwi es un ave.

CIERRE
Reflexionan sobre los aprendizajes a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo
lo aprendiste? ¿Para qué te servirá conocer las diferentes costumbres de una familia? ¿Qué actividad
te fue más fácil realizar?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Reconoce nombres y formas de actuar de

los personajes.

ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
M Sumamos con Resuelve problemas de Realiza afirmaciones sobre Expresa el numero Lista de
estrategia de cantidad. las diferentes formas de usando regletas de cotejo
tres números. Traduce cantidades a representar el número y colores y sumas.
expresiones las explica con ejemplos Explica cómo se
numéricas. concretos. puede formar el
Comunica su número usando
comprensión sobre los regletas de colores
números y las y sumas.
operaciones. Explica los pasos para
Usa estrategias y resolver un
procedimientos de problema.
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
 operaciones..

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Resolución de problemas en una ficha de trabajo.

INICIO
Se plantea la siguiente reflexión:
Cuando vas al quiosco de tu colegio y pides una galleta, un pan con pollo y un refresco
¿Cómo sabes cuánto tienes que pagar en total? ¿Qué operación matemática realizas para
hallar la respuesta?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto: Resolvemos problemas de tres sumandos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO
1. En un paseo por la montaña Bella Durmiente, en Tingo María, la familia de Mario observó
diversas aves. La mamá vio 5 oropéndolas, Mario divisó 10 gorriones, y sus hijos contaron 9
zorzales. ¿Cuántas aves vio la familia en total?

Completa los datos.

Utiliza el esquema y resuelve:

 RESPUESTA: ___________________________________________________________________

Resuelven
Calcula las adiciones y coloca la respuesta en cada casilla.

Halla la suma y une cada adición con su resultado

5+3+4=
6+3+2=
8+4+3=
8+5+4=
7+4+2=
9+5+4=
12 + 8 +5 =
10 + 12 + 13 =
11 + 14 + 9 =

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué les pareció las actividades realizadas hoy? ¿Cómo
representaron el problema para soluciona con Base Diez? ¿para qué les servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Expresa el número usando material

Base Diez.

Explica cómo se puede formar el

número usando Base Diez

Explica los pasos para resolver el

problema.

____________________________
R. JESÙS VIRRUETA VASQUEZ.
PROFESOR DEL 2º GRADO “B”