Fundación Universitaria del Área Andina

Tarea EJE 2

Tutora: Jenny Marisol Páez Cárdenas

Estimados estudiantes

Es importante para la entrega de la tarea del EJE 2:

1. Tener en cuenta la fecha máxima para la entrega de la tarea, no espere hasta el último
momento para entregarla, puede hacerlo días antes.

2. La tarea del EJE 2 es en forma grupal, se envió un instructivo para la conformación de dichos
grupos, debe realizar el trabajo con los compañeros que aparece en el archivo de Excel, revise los
mensajes enviados por CANVAS para que encuentre la ruta al archivo y verifique con el grupo que
le correspondió. NO SE RECIBEN TRABAJOS EN FORMA INDIVIDUAL.

3. En el archivo compartido de Excel conformación de equipos encuentran un enlace de

documento de Google (WIKI) con el objetivo que sea este el archivo en el que desarrollen la
actividad del EJE 2. A cada estudiante lo vinculé como editor al archivo de su grupo, debió llegar un
mensaje a su correo institucional. RECUERDE QUE SOLO PUEDE ACCEDER A ÉL CON EL CORREO
INSTITUCIONAL POR MEDIO DE ESA INVITACIÓN.

4. La WIKI (enlace compartido) es para facilitar el trabajo colaborativo del EJE 2 y 4, pero para la
entrega de la tarea lo deben hacer en la plataforma de CANVAS, en forma individual y por medio
de un archivo en formato PDF. No se evaluará la WIKI, como se indicó en los encuentros
sincrónicos, solo si algún miembro del equipo al entregar la tarea solicita revisión de la WIKI por la
falta o poca participación de un integrante se llevará a cabo, de lo contrario solo se evalúa el
archivo en formato PDF que cada integrante debe subir en la plataforma.

¿QUÉ HACER SI NO ME LLEGÓ LA INVITACIÓN AL DOCUMENTO DE GOOGLE?

1. Verifique los mensajes de su correo institucional y los correos no deseados.

2. Revise en su carpeta de DRIVE de archivos compartidos.

3. Si definitivamente no le llegó la invitación, comuníquese con sus compañeros de equipo y

pídales que se lo compartan, ya que todos los editores pueden invitar o compartir el archivo con
otros. Incluso pueden incluir a personas con otros correos que no sean institucionales.

4. Tenga precaución de asegurarse en compartir el archivo solo a las personas de su equipo de

trabajo.

¿QUÉ HACER SI A NINGUNO DEL EQUIPO LE LLEGÓ EL CORREO CON LA INVITACIÓN AL

DOCUMENTO COMPARTIDO O NINGUNO HA PODIDO INGRESAR?

1. El documento compartido es para facilitar el trabajo en equipo, pero no es obligatorio que tenga
que ser en el archivo que le cree a cada grupo, esto lo hice para facilitar el trabajo colaborativo.
2. Ustedes pueden crear su propia WIKI o archivo compartido, lo único es que en caso de
presentarse un caso especial y tenga que verificar el proceso del equipo por medio del historial no
lo podré hacer, así que no podré intervenir si algún estudiante no participó responsablemente. Y
ustedes serán los que lo asuman sin mi intervención.

¿QUÉ HACER SI TRATAMOS DE COMUNICARNOS CON UN INTEGRANTE DEL EQUIPO Y NUNCA

NOS DIO RESPUESTA?

Envié mensajes por el correo institucional y por CANVAS indicando que pertenece al equipo de
trabajo No (X) y el nombre del módulo, y que deben desarrollar la tarea del EJE 2 y 4, archive
dichos mensajes. Cuando entreguen la tarea, en la portada escriban a todos los integrantes y
frente al nombre de la persona que nunca se comunicó, ni participó en el desarrollo de la actividad
escriban frente a su nombre entre paréntesis y en rojo (NUNCA SE COMUNICÓ). Y en la última
página del documento de la tarea coloquen las capturas de pantalla de los mensajes que ustedes
le enviaron.

Ejemplo:

¿QUÉ HACER SI LLEGAMOS A UN ACUERDO DE RESPONSABILIDAES Y CONSIDERAMOS QUE

ALGÚN INTEGRANTE NO CUMPLIÓ O CUMPLIÓ A MEDIAS?

Cuando entreguen la actividad alguno de los integrantes del equipo de trabajo puede escribir en el
mensaje que solicita la revisión del historial de la WIKI porque Juanito no contribuyó a la
elaboración del trabajo o su aporte no fue el esperado, y describe la situación. En este caso
verificaré las evidencias y la calificación será proporcional o lo realizado por dicho estudiante.
NUNCA pondré en evidencia cuál fue el integrante del grupo que solicitó dicha revisión. EVITEN
ESTE TIPO DE ACCIONES, SOLO CUANDO REALMENTE SEA NECESARIO, USTEDES ESTÁN EN LA
UNIVERSIDAD Y HACE PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y PERSONAL SOLUCIONAR
INCONVENIENTES QUE SE PUEDEN PRESENTAR, DEBEMOS PROPENDER POR UN BUEN TRABAJO
EN EQUIPO. SOLO HÁGALO EN CASOS EXTREMOS.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO QUE DEBO ENTREGAR EN LA TAREA?

El documento que deben entregar solo debe tener la estructura solicitada:

Portada (1 página)

Esquema plan de preescritura

Para quién va Escriba quién o quiénes leerán su texto, ejemplo: el profesor, una audiencia,
dirigido el texto un grupo de especialistas, mis compañeros, etc.
Para qué se Escriba cuál es el objetivo de escribir el texto. Ejemplo: entregar una tarea
escribe el texto para el profesor de…, publicar el resultado de una investigación, publicar en
una revista, exponer en una ponencia, exponer, defender un tema, narrar,
etc.
Tipo de texto y Escriba el tipo de texto que va a redactar. Ejemplo: ensayo, artículo, cuento,
superestructura columna de opinión, resumen, etc. Revise la superestructura del tipo de texto
que va a escribir, en forma breve describa sus partes, o busque un
documento en el que se explique la estructura, de esta manera tendrá
claridad del esquema y sus características.
Tema Escriba cuál será el tema que abordará, si el profesor asigna el tema lo debe
escribir en este espacio, si es un tema libre puede escribir el tema general.
Consulta del Consulte en fuentes confiables el tema general, y escriba un listado de los
tema autores que utilizará como referentes para su escrito.
bibliografía
Delimitación Escriba el título. Este delimita el tema; debe determinar sobre qué temática
del tema. específica se pretende escribir, por lo general, después de un proceso de
(Título) lectura el escritor logra pasar de un tema general a uno particular y
enfocarse en este para la redacción del texto.

Plan de redacción

Este esquema permite al escritor delimitar cada una de las ideas que utilizará en la
redacción del texto, en otras palabras, la macroestructura textual (tema principal, tópicos o
subtemas). Estos dependen del tipo de texto o superestructura.
A continuación, se presenta un esquema de planeación de redacción de un texto
argumentativo.

Planeación
Superestructura Macroestructura
Introducción Tesis: escriba el punto de vista a defender como una oración afirmativa, esta
debe cumplir las condiciones de ser específica, contundente, incluir conceptos
o palabras claves, ser discutible y dejar una postura clara frente al tema.
 Contextualización 1: escriba una idea que conlleve a introducir el tema al
lector, puede ser contextualizando una problemática.

Contextualización 2: escriba una idea que ayude a aclarar el concepto del

tema principal expuesto en la tesis.

Contextualización 3: escriba una idea relacionada con hechos importantes o

históricos sobre el tema.

Nota: la contextualización son ideas que le ayudarán a redactar

posteriormente la introducción de un texto argumentativo, por lo general son
oraciones de tipo expositivo, y se escribe la cantidad que sean necesarias de
acuerdo con el criterio del escritor, no se deben confundir con el desarrollo
del texto.
Desarrollo Argumento 1

Premisa 1 (afirmación): Escriba una afirmación declarativa, en este caso una

proposición que será parte de la oración argumentativa.
Ejemplo: El conocimiento en las etapas de escritura por parte de los docentes
universitarios permite el avance del proceso de escritura de sus estudiantes
Premisa 2 (razonamiento): Escriba una proposición en forma afirmativa que
explique o describa la premisa 1. Para esto es útil preguntarse por qué
sucede lo afirmado anteriormente.
Ejemplo: son los docentes los que dan indicaciones a los estudiantes frente a
la escritura de los textos y posteriormente los evalúan
Premisa 3 (Evidencia): escriba una cita, un dato, un ejemplo, una cifra, o un
hecho, que permita sustentar lo escrito en las anteriores premisas.
Ejemplo: Según Carlino y Stefano (2014) el poco manejo a falta de
orientación del docente implica en el proceso escritural de los estudiantes,
ilegibilidad, incorrecta delimitación de los párrafos, problemas de cohesión y
coherencia, inadecuación léxica, ambigüedades, dificultades en las formas de
citación de otras voces a su propio discurso y problemas relacionados con la
tipología textual

Nota: el orden en que se presentan las premisas depende del estilo del
escritor.

Argumento 1: una las premisas para conformar el argumento en una sola

oración. Utilice conectores que le den sentido a la oración y elimine las
palabras que estén repetidas en las premisas.

Ejemplo 1: El conocimiento en las etapas de escritura por parte de los

docentes universitarios permite el avance del proceso de escritura de sus
estudiantes, ya que son los que dan indicaciones frente a la escritura de los
textos y posteriormente los evalúan, según Carlino y Stefano (2014) el poco
manejo a falta de orientación del docente implica en el proceso escritural de
los estudiantes, ilegibilidad, incorrecta delimitación de los párrafos,
problemas de cohesión y coherencia, inadecuación léxica, ambigüedades,
dificultades en las formas de citación de otras voces a su propio discurso y
problemas relacionados con la tipología textual.

Ejemplo 2: Los docentes universitarios son los que dan indicaciones a los
estudiantes frente a la escritura de los textos y posteriormente los evalúan,
según Carlino y Stefano (2014) el poco manejo a falta de orientación del
docente implica en el proceso escritural de los estudiantes, ilegibilidad,
incorrecta delimitación de los párrafos, problemas de cohesión y coherencia,
inadecuación léxica, ambigüedades, dificultades en las formas de citación de
otras voces a su propio discurso y problemas relacionados con la tipología
textual, por tanto, el conocimiento en las etapas de escritura por parte de los
docentes universitarios permite el avance del proceso de escritura de sus
estudiantes.

Argumento 2

Premisa 1 (afirmación): Escriba una afirmación declarativa, en este caso una

proposición que será parte de la oración argumentativa.
Premisa 2 (razonamiento): Escriba una proposición en forma afirmativa que
explique o describa la premisa 1. Para esto es útil preguntarse por qué
sucede lo afirmado anteriormente.
Premisa 3 (Evidencia): escriba una cita, un dato, un ejemplo, una cifra, o un
hecho, que permita sustentar lo escrito en las anteriores premisas.
Argumento 2: una las premisas para conformar el argumento en una sola
oración. Utilice conectores que le den sentido a la oración y elimine las
palabras que estén repetidas en las premisas.

Argumento 3

Premisa 1 (afirmación): Escriba una afirmación declarativa, en este caso una

proposición que será parte de la oración argumentativa.
Premisa 2 (razonamiento): Escriba una proposición en forma afirmativa que
explique o describa la premisa 1. Para esto es útil preguntarse por qué
sucede lo afirmado anteriormente.
Premisa 3 (Evidencia): escriba una cita, un dato, un ejemplo, una cifra, o un
hecho, que permita sustentar lo escrito en las anteriores premisas.
Argumento 3: una las premisas para conformar el argumento en una sola
oración. Utilice conectores que le den sentido a la oración y elimine las
palabras que estén repetidas en las premisas.

Nota: escriba la cantidad de argumentos necesarios para sustentar la tesis,

para determinar la cantidad de argumentos que se deben escribir se
recomienda identificar los tópicos o palabras claves de la tesis y escribir un
argumento por cada una de ellas. Se sugiere escribir mínimo 3 argumentos.
 Conclusión Tesis: vuelva a escribir la tesis, para que cuando redacte la conclusión
recuerde reafirmarla.

Resumen de los argumentos: escriba un resumen de cada argumento con el

objetivo de tener en cuenta dicha información para la redacción del párrafo
de conclusión del texto argumentativo.

1. Escriba el resumen del argumento 1

Ejemplo:
El avance de proceso de escritura de los estudiantes universitarios depende
de la orientación de sus docentes.
2. Escriba el resumen del argumento 2
3. Escriba el resumen del argumento 3

No debe colocar páginas adicionales, como objetivos, introducción, justificación y tabla de

contenido, estos elementos no corresponden a este tipo de documentos.

¿CÓMO ENTREGAR LA TAREA EN LA PLATAFORMA?

El documento que deben entregar en la plataforma debe estar en formato PDF, debe ser el mismo
documento que entreguen por equipo de trabajo, pero al subirlo en la plataforma de CANVAS lo
deben hacer en forma individual, la persona que no entregue el archivo en forma individual en la
tarea del EJE 2 tendrá calificación de 0.0 así el desarrollo haya sido grupal.

¿CÓMO RESOLVER DUDAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA TAREA?

1. Revise las grabaciones de las sesiones sincrónicas, en ellas se resuelven todas las dudas y es
nuestro primer medio de comunicación.

2. Si después de revisar las grabaciones las dudas que usted tiene no fueron resueltas en las
sesiones sincrónicas, escriba un mensaje SOLO POR CANVAS, que sea claro frente a la duda que
tiene y sintético para poder ayudarlo.

3. Los mensajes que ustedes envían serán resueltos dentro de horarios pertinente de jornada
laboral, por tanto, si usted envía un mensaje los fines de semana o el viernes en horas de la tarde,
serán resueltos hasta el lunes (si es festivo hasta el martes), por eso, no sature de mensajes la
plataforma, ni replique la misma información por correo institucional.

4. Apóyese en sus compañeros, la mayoría a ingresado a las sesiones sincrónicas, y ha estado

atento a todas las indicaciones.

Por último, espero que tengan un buen desarrollo de la tarea y logren cumplir con el objetivo.