“Año 

de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. “18247”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
Título: “HOMENAJEAMOS A NUESTRAS MADRES Y VALORAMOS EL ROL FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA
MUJER EN LA SOCIEDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: N° 18247
NIVEL: Secundaria II.
AREA: Matemática
GRADO: 5to grado de secundaria
FECHA: Del 17 de abril al 12 de mayo del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 4 semana
DOCENTE: MILAGROS LOPEZ PORTOCARRERO
DIRECTOR(A): WILIAN LOPEZ M
SITUACION
SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
A lo largo de la historia del Perú son muchas las mujeres que han
contribuido significativamente en el progreso y desarrollo de la nación, por
ejemplo, tenemos a: Micaela Bastidas, María Parado de Bellido, Chabuca
Granda, Santa Rosa de Lima, Sofía Mulanovich, Eva Ayllon, etc. Sin
embargo, en nuestro país todavía se siguen dando casos de
discriminación a la mujer, todavía existe un sector machista que piensa
que el principal papel de la mujer, además de ser esposa, es ser madre,
todavía no hay una equidad de género. Frente a esta situación nos
preguntamos ¿Qué acciones de reflexión puedes realizar para promover la
equidad de género en tu localidad? ¿Qué casos de mujeres o madres
exitosas conoces en tu localidad?; Para ello investigaremos qué tipos de
discriminación hacia la mujer existen en nuestra localidad y cuántos casos
de mujeres exitosas hay en nuestra provincia; ayudándonos de
conocimientos matemáticos como las tablas de frecuencias y gráficos
estadísticos; y nociones básicas de geometría (área de regiones
poligonales y circulares)

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Propiciar en las familias una cultura de equidad de
género frente a los diversos casos de discriminación
hacia la mujer, utilizando conocimientos matemáticos
como tablas de frecuencias y gráficos estadísticos; y
nociones básicas de geometría (área de regiones
poligonales y circulares)
PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Infografía sobre los casos de discriminación hacia la mujer,
más comunes que hay en la localidad, una relación de
mujeres exitosas de nuestra provincia y resolver
situaciones problemáticas sobre área de regiones
poligonales, circulares, tablas de frecuencias y gráficos
estadísticos del cuaderno de trabajo o fichas de
actividades.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Modela objetos con formas - Establece relaciones entre las características y los
problemas de geométricas y sus atributos medibles de regiones poligonales y circulares y
forma, transformaciones. determina sus áreas.
movimiento y - Comunica su comprensión sobre - Expresa, mediante representaciones y lenguaje
localización. las formas y relaciones geométrico, su comprensión sobre el área de regiones
geométricas. poligonales y circulares.
- Usa estrategias y procedimientos - Emplea estrategias y diversos procedimientos para

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para medir y orientarse en el determinar el área de regiones triangulares, cuadrangulares,

espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Resuelve - Representa datos con gráficos y
problemas de medidas estadísticas o
gestión de datos probabilísticas.
e incertidumbre - Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida
circulares y compuestas.
- Plantea y compara afirmaciones sobre el área de regiones
poligonales y circulares utilizando ejemplos.
- Representa las características de una población en estudio
asociándolas a variables cuantitativas y expresa el
comportamiento de los datos de la población a través de
histogramas y polígonos de frecuencias.
- Interpreta las definiciones de marcas de clase, frecuencias
absolutas, relativas y porcentuales.
- Selecciona y emplea procedimientos para organizar datos
de variables cuantitativas en tablas de frecuencias con datos
agrupados.
- Plantea conclusiones a partir de la información presentada
en gráficos estadísticos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos Los estudiantes desarrollan estas
en entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y competencias de manera
virtuales personalidad. transversal en la experiencia
generados por - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y cuando intervienen en el
las TIC pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la planteamiento del propósito de
relevancia para sus actividades. aprendizaje, organizan la
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades secuencia de actividades,
en conjunto y construir vínculos coherentes. monitorean su aprendizaje,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. autoevalúan el desarrollo de sus
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la competencias, entre otros
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. aspectos.
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
Valor Igualdad y Dignidad
Actitud Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
Ejemplo - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
- Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.

VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Determinamos el área de regiones
triangulares en diversas situaciones reales.”
1 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
SESIÓN N° 02: “Determinamos el área de regiones
triangulares utilizando relaciones triangulares”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para

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resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando regiones triangulares.
CAMPOS TEMATICOS:
- Áreas de regiones triangulares: Formula clásica,
Formula de Herón y Triángulos equiláteros.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
utilizando regiones triangulares.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de
regiones triangulares.
- Selecciona y emplea estrategias para determinar
el área de regiones triangulares.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Determinamos el área de regiones
cuadrangulares en diversas situaciones reales.”
2 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando regiones cuadrangulares.
CAMPOS TEMATICOS:
- Áreas de regiones cuadrangulares: Romboide,
Rectángulo, Cuadrado, Rombo y Trapecio.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
utilizando regiones cuadrangulares.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de
regiones cuadrangulares.
- Selecciona y emplea estrategias para determinar
el área de regiones cuadrangulares.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Determinamos el área de regiones
poligonales regulares en diversas situaciones
reales.”
3 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando regiones poligonales regulares.
CAMPOS TEMATICOS:
- Área de polígonos regulares inscritos y
circunscritos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
utilizando regiones poligonales regulares.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de
resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando relación de regiones triangulares.
CAMPOS TEMATICOS:
- Relación de áreas de regiones triangulares.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
utilizando relación de regiones triangulares.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las fórmulas para determinar áreas
utilizando relación de regiones triangulares.
- Selecciona y emplea estrategias para determinar
el área de regiones triangulares.
SESIÓN N° 04: “Determinamos el área de regiones
circulares en diversas situaciones reales.”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones sobre áreas,
utilizando regiones circulares.
CAMPOS TEMATICOS:
- Áreas de regiones circulares: Circulo, Corona
circular, Sector circular.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre áreas,
utilizando regiones circulares.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las fórmulas para determinar el área de
regiones circulares.
- Selecciona y emplea estrategias para determinar
el área de regiones circulares.
SESIÓN N° 06: “Organizamos datos de variables
cuantitativas en tablas de frecuencias con datos
agrupados”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
PROPOSITO:
- Organiza información en tablas de frecuencias con
datos agrupados utilizando marcas de clase,
frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Tablas de frecuencias con datos agrupados,
variables cuantitativas continuas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades sobre estadística,
utilizando tablas de frecuencias con datos
agrupados.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
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regiones poligonales regulares. - Interpreta las definiciones de marcas de clase,

- Selecciona y emplea estrategias para determinar
el área de regiones poligonales regulares.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Representamos datos de variables
cuantitativas y cualitativas utilizando Histogramas y
Polígonos de frecuencias.”
4 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
PROPOSITO:
- Representa información en gráficos estadísticos
utilizando gráficos circulares, histogramas y
Polígonos de frecuencias.
CAMPOS TEMATICOS:
- Gráficos estadísticos: Gráficos Circulares,
Histogramas y Polígonos de frecuencias.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando gráficos
circulares, histogramas y Polígonos de frecuencias.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta las definiciones de gráficos circulares,
histogramas y Polígonos de frecuencias.
- Lee datos presentes en tablas de frecuencias, y
las representa a través de gráficos circulares,
histogramas y Polígonos de frecuencias.
frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.
- Selecciona y emplea procedimientos para
organizar datos de variables cuantitativas continuas
en tablas de frecuencias con datos agrupados.
SESIÓN N° 08: “Interpretamos información
representada en Histogramas y Polígonos de
frecuencias.”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
PROPOSITO:
- Interpreta información presente en gráficos
circulares, histogramas y polígonos de frecuencias.
y plantea conclusiones.
CAMPOS TEMATICOS:
- Interpretación de gráficos estadísticos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve diversas situaciones del cuaderno de
trabajo y/o ficha de actividades, interpretando
gráficos estadísticos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Interpreta información presente en gráficos
circulares, histogramas y Polígonos de frecuencias.
- Plantea conclusiones a partir de la información
presentada en gráficos estadísticos.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Modela objetos con Establece relaciones entre las características y los Lista de cotejo
problemas de formas geométricas y atributos medibles de regiones poligonales y
forma, sus transformaciones. circulares y determina sus áreas.
movimiento y Comunica su Expresa, mediante representaciones y lenguaje
localización. comprensión sobre las geométrico, su comprensión sobre el área de
formas y relaciones regiones poligonales y circulares.
geométricas.
Usa estrategias y Emplea estrategias y diversos procedimientos para
procedimientos para determinar el área de regiones triangulares,
medir y orientarse en el cuadrangulares, circulares y compuestas.
espacio.
Argumenta afirmaciones Plantea y compara afirmaciones sobre el área de
sobre relaciones regiones poligonales y circulares utilizando
geométricas. ejemplos.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Representa datos con Representa las características de una población en Lista de cotejo
problemas de gráficos y medidas estudio asociándolas a variables cuantitativas y
gestión de datos estadísticas o expresa el comportamiento de los datos de la
e incertidumbre probabilísticas. población a través de histogramas y polígonos de
frecuencias.
Comunica su Interpreta las definiciones de marcas de clase,

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I.E. “18247”

comprensión de los frecuencias absolutas, relativas y porcentuales.

conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para organizar
procedimientos para datos de variables cuantitativas en tablas de
recopilar y procesar frecuencias con datos agrupados.
datos.
Sustenta conclusiones o Plantea conclusiones a partir de la información
decisiones con base en presentada en gráficos estadísticos.
la información obtenida.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 5 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 5” MINEDU.
- Libro Matemática 5 – SANTILLANA
- Libro Matemática 5 – COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.

TOCUYA, 03 de MAYO del 2023

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DIRECTOR DOCENTE