“RECICLEMOS PARA UN MEJOR MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SIMÓN BOLÍVAR DEL MUNICIPIO DE COELLO.”

Ponentes

MONICA BRIYID AVILAN BORJA Profesional en Psicología Social de la
Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD,

docente en el área de

ciencias Sociales de la Institución Educativa Simón Bolívar del Municipio de
Coello. Cuenta con una experiencia en la docencia de 25 años en los que ha
trabajado por la formación de niños y niñas liderando proyectos que propendan el
crecimiento personal y social de los miembros de las comunidades educativas.
Actualmente, lidera el proyecto de Escuela de Padres y de Convivencia Escolar,
así como la participación en el Proyecto de Educación Ambiental.

EDNA PATRICIA BARÓN ÁLVAREZ. Administradora Financiera egresada de la
Universidad del Tolima, Especialista en Pedagogía de la Universidad del Tolima,
candidata a optar al título de Magister en Educación, 2013, coordinadora de
Proyectos Especiales en la Universidad del Tolima de la ciudad de Ibagué, con
una trayectoria de 20 años como personal administrativo, con un gran
acercamiento a la docencia y a los estudiantes universitarios, que le ha ayudado a
la creación de un criterio propio y sensibilización sobre cómo desde la
administración puede ayudar a facilitar las tareas a ejecutar por los profesores y a

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que los estudiantes comprendan mejor los procesos que deben realizar para su
legalización como estudiante en la institución.

MONICA ANDREA MARTINEZ MOSCOSO. Licenciada en Lenguas Modernas
egresada de la Universidad del Tolima, Especialista en Pedagogía de la
Universidad del Tolima, candidata a optar al título de Magister en Educación,
docente de Inglés en la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de
Coello. Tutora del Programa Todos a Aprender en el municipio de Rovira. Cuenta
con una experiencia de 9 años en los que ha trabajado en la educación de jóvenes
liderando el Proyecto de Educación Ambiental.

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RECICLEMOS PARA UN MEJOR MAÑANA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SIMÓN BOLÍVAR DEL MUNICIPIO DE COELLO.”

Yo reciclo, tú reciclas, él recicla, nosotros reciclamos, vosotros recicláis,……..
Ellos reciclarán

Ponentes
Mónica Andrea Martínez
Moanma81@hotmail.com

Edna Patricia Barón
Patricia.baron6@gmail.com

Mónica Briyid Avilán Borja
Moni.br.i@hotmail.com

Eje Temático:

Experiencias significativas

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RESUMEN

Esta experiencia significativa ha unido durante tres años a la comunidad de
Institución Educativa Simón Bolívar en torno al reciclaje como valor transformador
del pensamiento ecológico y generador de fuente de recursos económicos. La
experiencia parte

de la conformación de un equipo de trabajo que incluye

estudiantes, docentes, instituciones protectoras del medio ambiente y personas de
la comunidad interesadas, que tienen un compromiso con el paisaje natural de
Coello y con la institución. Este proyecto ha obtenido premios en el Congreso
Ecológico de Melgar, ha sido dos veces finalista en el concurso de centinelas de la
energía de Enertolima y ha tenido un reconocimiento especial por parte del actual
alcalde del Municipio.

PALABRAS CLAVE
REDUCIR, RECICLAR, REUTILIZAR, SOSTENIBILIDAD Y AUTOGESTION

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DESARROLLO

1. INTRODUCCION.

“Reciclemos para un mejor mañana”, es una propuesta que elaboramos con miras
a mitigar uno de los problemas ambientales que más afecta el municipio de Coello
como son las basuras y, a su vez se muestra el reciclaje como una forma de
obtener recursos económicos que le den sostenibilidad al proyecto. Así,

la

relevancia de incluir al reciclaje dentro de las actividades de una institución puede
llegar a tal punto, que la puede convertir en una empresa sustentable, esto basado
en el hecho de unir dos aspectos: productividad y calidad así como seguridad y
respeto por el medio ambiente, demostrando así, que es posible combinar
resultados técnicos y económicos exitosos, con un compromiso social y ambiental
sólido.

Aparte del aspecto ecológico los estudiantes y la institución siempre se han
quejado de la carencia de recursos económicos para financiar proyectos y
actividades que beneficien a toda la comunidad educativa porque requiere de
trámites engorrosos para obtener recursos de la misma institución, por lo cual, el
reciclaje se convierte en una alternativa viable para la consecución de recursos,
empezando por el auto sostenimiento del club ecológico.

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Este proyecto hace parte del Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) de la
institución, se diseñó, se ejecutó y avalúo por los integrantes de la comunidad
educativa (Padres de familia, estudiantes, directivos y docentes) con la
colaboración de algunas entidades y autoridades competentes. La elección de la
temática o problema a solucionar surgió de un diagnóstico previo, a través de una
encuesta dirigida a la comunidad donde se priorizan algunos problemas
ecológicos que más afectan al municipio.

La ejecución del proyecto es liderada por el grupo ecológico de la institución
educativa conformado por 30 alumnos de todos los grados que equivale al 7.7%
de los estudiantes y el 20% de los docentes del plantel y se ha sostenido en el
tiempo, que lideran el proyecto y la colaboración de otras entidades del municipio
y del departamento, teniendo en cuanta que nuestro plantel cuenta con 390
estudiantes y 20 docentes. Las actividades a desarrollar incluyen charlas, talleres,
recolección de material reciclable, concurso de disfraces con material desechable,
clasificación de basuras, jornadas de aseo, jornadas de sensibilización ambiental,
venta del material reciclable, elaboración de papel reciclable entre otras, que
involucran a toda la comunidad educativa y a los habitantes del municipio.

2. METODOLOGÍA
El mundo entero se ha puesto a pensar en las montañas de basura que se
recolectan diariamente, la ven desde el impacto en la salud, el consumo
innecesario de energía, en la protección del medio ambiente y han reflexionado
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sobre el día que quedemos tapados bajo ella. Sin embargo el problema aún es
manejable con acciones especificas, siendo el reciclaje una de ellas. Para el
común de la gente se suele llamar basura, pero para los profesionales en el
manejo y reutilización se denominan residuos sólidos (Careaga, 1993)

De ahí que el objetivo del proyecto es estimular en los estudiantes la conciencia
socio- ambiental, viendo el reciclaje como valor fundamental de transformación del
pensamiento y fuente de ingresos orientada hacia el mejoramiento de la calidad
de vida de los coellunos. En vista, de que no existe una varita

mágica para

eliminar las basuras, la única solución es reducir la cantidad de residuos que se
generan, reciclar lo más que se pueda y administrar los desechos finales que dejo
la sociedad. (ibíd., 55p)

El proyecto se ha convertido en una experiencia significativa pues ha sido un
espacio para vincular la comunidad en pro de un objetivo común, logrando la
participación activa de cada uno de los miembros del equipo en las diferentes
actividades. Por tanto, para que el sistema generalizado de reciclaje funcione es
necesario que se produzca una alianza entre los diferentes miembros, cada quien
tiene su rol importante que desempeñar en las diferentes etapas del reciclaje.
(ibíd., p 70)

El proceso arranca con el inicio el año lectivo 2011 donde se motiva a los
estudiantes de todos los niveles sobre los riesgos ecológicos del manejo
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inadecuado de los recursos y de los desechos sólidos .Se promovió la
participación en el club ecológico y el rol que debía desempeñar como miembro,
las únicas condiciones que debían cumplir era tener un alto grado de compromiso
ambiental y unos buenos hábitos ecológicos.

Luego, se hizo un diagnostico a través de entrevistas a la comunidad para
determinar los problemas ambientales del entorno que requerían de una acción
inmediata. Teniendo en cuanta las prioridades detectadas se diseñó de forma
participativa y autogestionada un plan de acciones proyectadas a la búsqueda de
soluciones ambientales. De ahí, cada año se tiene un objetivo particular y se crea
un plan específico para el logro del mismo.

El plan de acción contempla las siguientes actividades;

JORNADAS DE CAPACITACION

La regla de las tres erres, o mejor conocida como las tres erres de la ecología,
internacionalmente se reconoce la terminología de las Tres Erres o "3 –R"
refiriéndose a las tres letras de las tres palabras que son: REDUCIR,
REUTILIZAR, RECICLAR. Cada una de ellas tiene su debido significado. Durante
la Cumbre del G8 en junio de 2004, el Primer Ministro del Japón, Koizumi
Junichiro, presentó la Iniciativa tres erres que busca construir una sociedad
orientada hacia el reciclaje. En abril de 2005 se llevó a cabo una asamblea de
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ministros en la que se discutió con Estados Unidos, Alemania, Francia y otros 20
países la manera en que se puede implementar de manera internacional acciones
relacionadas a las tres erres.(Guerrero, 2012)

El despertar mundial sobre reciclar, reducir y reutilizar se ha venido promoviendo
en todas las esferas, de ahí que las instituciones educativas sean el espacio
perfecto para la formación de comunidades y la promoción de acciones conjuntas
que beneficien el ambiente físico en los diferentes contextos. Por tanto, se realizan
periódicamente capacitaciones sobre estos temas involucrando a la población y
con la colaboración de diferentes instituciones con las cuales se tienen alianzas.

Es importante capacitar a la población sobre las formas de reciclaje, los efectos
ambientales de la contaminación por residuos sólidos en cada ecosistema, sobre
el reciclaje como empresa para interiorizar en ellos dichos conceptos y motivar
acciones individuales luego de internalizar las consecuencias futuras de la
inconsciencia ambiental humana.

Algunas de estas capacitaciones fueron ofrecidas por Centinelas de la Energia de
Electrolima y por personal de Cortolima. También la coordinadora de proyectos
especiales d la facultad agroindustrial de la Universidad del Tolima pues se
requiere en el proceso de embellecimiento de la institución.

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JORNADAS DE UTILIZACION DE MATERIAL RECICLABLE:
Estas jornadas son dirigidas al total de la población estudiantil de la institución y
los docentes para capacitarlos en la elaboración de elementos útiles, hechos con
desechos sólidos como papel, botellas plásticas, cartón del papel higiénico etc.
(imagen 1)
Los estudiantes del grupo ecológico son los encargados de dirigir el trabajo de los
otros estudiantes con el apoyo de los docentes, se han elaborado cuadros con
platos desechables, materas y faroles con botellas de plástico. Cajas de reciclaje
de papel para cada aula etc. Se trabajo en la elaboración de papel reciclado con el
grupo ecológico, papel que fue recogido en las jornadas competitivas de
recolección de sólidos.

CAMPAÑAS DE ASEO
El grupo junto a algunos miembros de la comunidad como la policía ecológica,
vecinos del sector y los docentes, participan en constantes campañas de aseo en
el que se recolectan desechos sólidos y se clasifican para su reutilización. En
varias ocasiones se han realizado jornadas en la cuenca de las quebradas
Chicualí y La Lucha y ríos Coello y Magdalena que son atractivos turísticos, pero
que la falta de conciencia ambiental hace que luego de la temporada de
vacaciones o fines de semana queden llenas de desechos. (imagen 2)

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Para las jornada de aseo de la cuenca de las quebradas se cuenta con la
presencia y apoyo dela policía ambiental,

jóvenes ambientalistas de la

Universidad Javeriana de Bogotá que hacían su practica en el municipio
reconociendo especies naturales nativas también se unieron a la tarea.

COMPETENCIAS DE RECICLAJE
En muchos países la legislación ha establecido la obligatoriedad de la separación
de residuos domésticos para que los recolectores los acumules correctamente
dependiendo de su uso. En Colombia no se tiene ni la legislación, ni la cultura del
reciclaje por tanto, los rellenos sanitarios están llenos de materiales que pudieron
haber sido reutilizados con la debida manipulación.

Entonces, las jornadas proyectadas a la consecución de materiales reciclables
como papel, cartón, vidrio, plásticos y metales se han hecho en forma de
concurso, los grados que mas kg de material reciclable reúnan entre sus
estudiantes y el docente, tendrán un incentivo como una pizza y gaseosa, una
fiesta sorpresa etc. Finalmente, el producto de la actividad es vendido a
comerciantes encargados de esta actividad en forma profesional.(imagen 3)

Dentro de estas jornadas se concientiza a la comunidad Coelluna pues no solo los
estudiantes recolectan el material de reutilización en sus casa sino en las vecinas,
de igual forma se le enseña el valor de los materiales reciclables en el mercado.
Entonces saben el valor del kg de papel, de vidrio y de metal
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ORNAMENTACION DEL PLANTEL

Siendo conscientes de la necesidad de embellecimiento de nuestra nueva planta
física que fue dada en concesión para el año 2013, y que carece totalmente de
zonas verdes, el club ecológico promovió una actividad de embellecimiento en la
que gestionó con Cortolima la donación de 100 arboles de sombra para ser
sembrados en la institución, a esta actividad de siembra se vincularon padres de
familia y los estudiantes de servicio social.

A su vez, promovió una jornada de reciclaje para adquirir 200 plantas de maní de
jardín para construir jardines alrededor de las aulas. Junto con los jóvenes que
prestan el servicio Social se hizo el compromiso de la siembra y cuidado de cada
planta. También a los estudiantes de los diferentes grados se les asignó un árbol
para que lo apadrinara y le prestara el cuidado necesario.(imagen 4)

PARTICIPACION EN EVENTOS ECOLOGICOS

1.

Centinelas de la Energía:

La empresa Electrificadora del Tolima ha realizado desde el 2007, un Encuentro
Anual de Buenas Prácticas, que ha contado con la participación de mas de 40
instituciones educativas del departamento y 90 de Ibagué, el cual es liderado por
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los personeros estudiantiles quienes al interior de sus comunidades educativas,
conforman un grupo de centinelas que por medio de diversas actividades como
obras de teatro, capacitaciones, desfiles, recorridos puerta a puerta y charlas,
multiplican la información impartida por Enertolima en temas ambientales y así, al
finalizar cada año, la compañía premia a las instituciones y personeros que
realizaron mayor difusión de la importancia del cuidado del medio ambiente y la
aplicación de nuevas prácticas al interior de los hogares que contribuyan con el
ahorro de los recursos naturales.

Nuestra institución ha participado en dos ocasiones con actividades realizadas en
la comunidad de Coello en la que hemos logrado quedar como finalistas (congreso
ecológico), el proceso de selección se hace dependiendo del mayor número de
personas vinculadas en las actividades ecológicas. Se obtuvieron premios,
otorgados a los estudiantes del club ecológico, quienes a su vez los donaron a la
institución. Entre los premios están dos grabadoras para USB.

2.

Congreso Ecológico Cortolima

Durante todo el año docentes y estudiantes de las instituciones del Tolima realizan
un proyecto ambiental alrededor de los temas planteados por CORTOLIMA, el
cual preparan para presentar de manera lúdica 4 estudiante entre 10 a 14 años,
en los precongresos, que este año fueron seis (Chaparral, Melgar, Purificación,
Armero Guayabal y en Ibagué dos).
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La institución logro la participación en los dos últimos encuentros quedando como
ganador el año 2012, con la “Superreciclin” cuyo premio concedido fue un video
vean y un portátil. También por participación del club en eventos ecológicos, esta
entidad donó canecas para reciclaje que le fueron entregadas obra llamada para
cada sección de la institución. (imagen 5)

3.

Días ecológicos

El club ecológico ha sido el promotor a nivel institucional de resaltar aquellas
fechas nacionales o internacionales dedicadas a la preservación del medio como
lo son el Día del Agua, el Día del Medio Ambiente y el Día de la Tierra. Para ello
se han programado actos en los que se promuevan desfiles con trajes en material
de desecho, obras teatrales, concursos de conocimiento ecológico, exposiciones
de trabajos con residuos, etc. Que han tenido bastante aceptación en la
comunidad.(imagen 6)

El Plan de Acción para su ejecución ha contado con la participación y apoyo de
entes externos se han

vinculado desde sus facultades con el logro de los

objetivos del proyecto a lo largo de estos años.

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Entidad – personas

Aporte realizado

Alcaldía

Canecas,

una

pesa,

recursos

económicos, implementos de aseo,
fibras.
Rector

Permisos y apoyo para poder llevar
acabo el proyecto

Cortolima

Conferencias y charlas dirigidas a la
comunidad

educativa

sobre

el

reciclaje.

Centro Provincial

Conferencias y charlas dirigidas a la
comunidad

educativa

sobre

el

reciclaje.

Promotor de Saneamiento Ambiental

Liderará campañas de aseo en el
Municipio.

Microempresario Alibey Mendoza

Compra de material reciclable

Centro de Salud

Liderará

talleres

comunidad

dirigidos

sobre

a

la

saneamiento

básico.

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Oficina proyectos especiales facultad Apoyo en capacitaciones sobre uso
de

de recursos y reciclaje

Agroindustrial

Universidad

del

Tolima

ANÁLISIS DE RESULTADOS

El proyecto a lo largo de 3 años ha logrado un impacto positivo en la comunidad ,
en donde la transformación del pensamiento ecológico ha sido el mayor de los
logros, se ha logrado aumentar la consciencia socio ambiental que se nota en el
apoyo de los diferentes entes de la comunidad educativa ante las propuestas
anuales del club ecológico.

Existe un reconocimiento de las labores positivas y eficientes del club, tanto por
las directivas de la institución que como estímulo ha dado menciones honorificas a
los

docentes

y

estudiantes.

También

por

la

participación

en

eventos

departamentales donde se ha resaltado al Municipio ha sido galardonado por el
actual alcalde CARLOS ZARTA con un la donación de chalecos y cachuchas, así
como ha resaltado la función de los docentes coordinadores mediante resolución.
Pero lo más significativo, es el apoyo y reconocimiento que los estudiantes tienen
del club, pues son muchas las solicitudes para pertenecer al mismo siendo
conscientes de lo significativo de su papel en las actividades del plantel.

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Pero como uno de los objetivos del proyecto es el reciclaje como actividad para la
consecución e los recursos estas son algunos datos que se obtuvieron en el 2012
sobre las jornadas de reciclaje.

El material que se reciclo en mayor cantidad fue el vidrio, ya que en

primaria un 58.49 % de todo lo recolectado corresponde a este material y en
secundaria fue de 33.41% con respecto al total.

El material con menor índice de recolección fue el papel periódico en vista

de que en la sección primaria el valor es del 1.29% y en secundaria de 5.94 %.hay
que tener en cuenta que en nuestro municipio no hay venta de periódico por lo
tanto es un material que es escaso.

En la sección primaria se nota un mayor compromiso con la actividad por

parte de los grados 4° y 5°, posiblemente a los demás estudiantes de los grados
1°, 2° y 3° aún les falta claridad sobre el reciclaje y colaboración por parte de sus
padres.

Se contó con la participación de un 97% de los grados de la institución.

De las actividades de reciclaje llevadas a cabo durante el 2012 y 2013 se han
recolectado los siguientes fondos para la sostenibilidad del grupo ecológico.

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Fecha de la jornada

Recursos

Inversión

obtenidos
Marzo 13 de 2012

70 000

Licuadora , recipientes y
bastidores para el papel
reciclado

Abril 25 de 2012

110.000

Trajes y elementos para
asistir

al

congreso

e

Melgar
Agosto 22 de 2012

198.000

Camisetas con el logo
del club ecológico.

Abril 30 de 2013

90 000

Compra

abono,

tierra,

palas y rastrillos para
embellecimiento

de

la

planta física.
Julio 31 de 2013

80 000

Compra

de

jardín

maní

para

embellecimiento

de
el

de

la

planta física

Como se refleja en las anterior tabla, los recursos se han invertido en el
financiamiento de elementos requeridos por el mismo club para sus tareas,

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evitando así, tener que gestionar ante las directivas y los entes gubernamentales
la consecución de estos teniendo que ceñirse a largas esperas.

CONCLUSIONES

Debido a la crisis actual que afronta nuestro planeta, uno de los proyectos
educativos más Importantes es el Proyecto Ambiental Escolar pues, constituye en
un reto trascendental para las instituciones educativas, ya que se debe llevar a
cabo de una manera consciente y comprometida, evitando asumirlo como un
trabajo escolar que se realiza para cumplir los requerimientos gubernamentales
sino como una estrategia contextualizada que realmente aborde la problemática
ambiental del entorno.

Con este fin es necesario hacer partícipes a directivos, padres de familia, docentes
y estudiantes en la realización de proyectos de aula formativos en donde se
discutan y comuniquen temas ambientales. Desarrollando criterios de solidaridad,
tolerancia, búsqueda de consenso, autonomía y preparando para la autogestión
en la búsqueda de un mejoramiento de la calidad de vida, que es el propósito
último de la educación. De ahí, que por consenso luego de un largo proceso, y
siendo conocedores del impacto que el proyecto ambiental ha tenido en la
comunidad, se haya elegido como profundización

“el ecolenguaje” donde se

traten los temas ecológicos desde la producción literaria.

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Esto implica que no solo será el tema ambiental parte de un proyecto transversal
sino que estará presente en el pensum académico de todas las áreas
direccionando el enfoque pedagógico, lo que requiere de un mayor compromiso de
docentes, padres de familia y estudiantes.

El impacto positivo generado por las accione promovidas por el club ecológico
dentro de la institución educativa y el contexto están:

La integración participativa de diferentes estamentos de la comunidad

educativa y de instituciones externas que se han vinculado con el proyecto.

La promoción de los hábitos de aseo y conservación del entorno ampliando

la conciencia social ambiental no solo en la institución sino en el entorno.

El financiamiento del 80 % de las necesidades del club ecológico logrando

la sostenibilidad del mismo.

La proyección de la educación ambiental a la población urbana y rural del

municipio.

El reconocimiento de diferentes entidades por la participación efectiva en

encuentros ambientales y ecológicos.
Puesto que el

proyecto es a largo plazo, pues transformar el pensamiento

ambiental de toda una comunidad toma tiempo, igualmente, debe estar a cargo
de diferentes individuos en el transcurso del mismo , es trascendental que esté
orientado y apoyado por directivos, docentes y padres de familia, pero los líderes y
el centro del proceso deben ser los estudiantes, quienes por estar implicados en él
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día a día, forjarán las bases necesarias que se difundirán a las siguientes
generaciones que se cimienten en sus logros pero que lleguen con iniciativas
innovadoras en la promoción de las tres erres de la ecología

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAREAGA, Juan Antonio. Manejo y reciclaje de los residuos de envases y
embalajes. Mexico.1993
DIAZ LOZANO, Ruben, Levi, José Manuel. Materiales reciclados en y deportes
alternativos en Educación Física. Visión Libros. 2007.

Leer más:
http

://www.monografias.com/trabajos95/regla-tres-erres-3-r/regla-tres-erres-3-

r.shtml#ixzz2ctCO8vZS
Educar para el desarrollo sostenible.http://www.mineducacion.gov.co/1621/article90893.html

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