“PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR ”

PRESENTADO POR:
MARIA CAMILA MONTEALEGRE
KAREN TATIANA MOSQUERA REBOLLEDO

PRESENTADO A: EDUARDO GARZÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

GIGANTE (HUILA)
2022
 INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta el grado de importancia que tienen en la actualidad los proyectos
ambientales escolares como herramienta que permite mejorar la calidad de vida de los
habitantes y de igual manera la educación como tal, el presente proyecto se enmarcó en la
investigación de estudio de caso en donde se evaluó el PRAE de la Institución Educativa
José Miguel Montalvo, ubicado en Gigante (Huila), bajo los lineamientos establecidos por
las entidades que en la actualidad direccionan la construcción de los PRAE de la localidad
del Huila. Partiendo la primera a través de la Guía Metodológica para la Formulación de los
Proyectos Ambientales escolares y la segunda a través de la Herramienta Didáctica para la
construcción de los Proyectos Ambientales Escolares PRAE.
 PREGUNTA DE Don't
INVESTIGACIÓN f orget

...

¿Qué estrategias didácticas pedagógicas servirán

para fomentar una cultura ecológica y ética en los
estudiantes, y que así permita mejorar y mantener el
ambiente limpio y ornamentado en la institución?
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde hace algunos años en el mundo se han generado movimientos preocupados por el deterioro ambiental de
nuestro planeta, provocando que organizaciones y potencias mundiales se cuestionen sobre su responsabilidad
en las diversas problemáticas ambientales del mundo y las posibles estrategias que se plantearían para revertir
esta situación. Es a partir de allí que años atrás en nuestro país, se inician movimientos ambientales que
buscaban concienciar sobre un cambio urgente en la actitud ambiental de todos los habitantes, estructurando
diferentes propuestas que paulatinamente se consolidaron y reconocieron en la Constitución Política de 1991, la
Ley General de Educación y posteriormente el decreto 1743 de 1994, en el cual se pide a las instituciones de
educación formal y no formal, planear, desarrollar e implementar propuestas que concienticen a los habitantes
de cada una de las comunidades sobre las problemáticas que diariamente generamos con nuestro estilo de vida
al medio ambiente.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
• Desarrollar en un ambiente integrado y participativo, actitudes y valores frente a la protección del
ambiente y en apoyo a la formación ciudadana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
• Motivar hacia el cuidado del medio ambiente de forma práctica y pertinente brindando los conocimientos
y los espacios para el ejercicio 
• Desarrollar en los individuos un sentido ético social ante los problemas del medio, que lo impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento. 
• Diseñar una propuesta que contenga estrategias didácticas pedagógicas que permitan la formación de
personas con una cultura ecológica y ética que construya y defienda el ambiente escolar. 
• Impulsar la capacidad de plantear y evaluar las medidas y proyectos de educación ambiental en función
de los factores ecológicos, sociales y educacionales.
 METODOLOGIA

La Institución Educativa José Miguel Montalvo, es una institución con especialidad en

agropecuaria y medio ambiente y por lo tanto debe presentar un ambiente agradable, acogedor y
armónico. Donde se pueda desarrollar un trabajo pedagógico en condiciones favorables para el
aprendizaje y la sana convivencia. Por lo anterior se hace necesario que la institución mejore la
presentación de su entorno embelleciendo las zonas verdes con plantas ornamentales.

Para ello es fundamental el compromiso de toda la comunidad educativa. En tal sentido es

bueno concientizar tanto a estudiantes, como al resto de la comunidad en conservación y
protección del medio ambiente. En consecuencia se considera fundamental desarrollar el
presente proyecto que incidirá de manera especial en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 INSTRUMENTOS
HUMANOS:
• Estudiantes
• Auxiliar administrativo
• Docente del área agrícola

ECONÓMICOS :
• Se considera que el proyecto requiere quinientos mil pesos ($ 500.000) para la
compra de fertilizantes, materas, plantas, mantenimiento y otros que se
mencionan a continuación:
Espacio, insumos y herramienta, Espacio cercado, Humus, Semillas  Garlanchas,
Palas, Azadones, Rastrillos, Manguera y regaderas
CONCLUSIÓN
Los proyectos ambientales escolares han sido concebidos como un instrumento pertinente para la
inclusión de la dimensión ambiental en el currículo desde el punto de vista de la investigación,
que requieren de una comunidad educativa integrada, dinámica y participativa que se vincule en
torno a la solución de problemáticas ambientales que aquejan a la institución y su localidad. A
pesar de esto se observa que muchos de los centros educativos no cuentan con mecanismos de
integración de padres de familia, estudiantes, profesores, directivos, administrativos y demás
entes que puedan aportar al diagnóstico y solución de tales problemáticas.