1.

° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA

Aritmética
NÚMEROS
TEMA

1 NATURALES I

■ Reconocer cantidades con números hasta el 10, aplicándolos en la solución

de problemas vivenciales.

Contamos hasta el número 10

para formar una decena.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 1

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

1. Escribe el nombre de cada número:

2. Cuenta y colorea el número que indiqué la cantidad de elementos en cada

cuadro.

2 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
3. En el aula de primer grado, los niños realizan diferentes actividades por el
Día del Niño, observa con atención y responde las preguntas:

A) ¿Cuántos niños y niñas están pintando? ___________

B) ¿Cuántos niños y niñas están leyendo? ___________

C) ¿Cuántos niños y niñas están bailando? ___________

D) ¿Cuántos niños y niñas están cantando? __________

4. Comparamos las cantidades, colocando: ˂, ˃ ó =.

Niños y niñas que pintan. Niños y niñas que cantan.

Niños y niñas que leen Niños y niñas que bailan

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 3

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
5. Dibuja la cantidad de elementos que te indica en cada cuadro:

PROBLEMA 6
La mamá de Camila y Luciana preparó galletas para Navidad. Ayúdalas contar,
para conocer la cantidad de galletas que había.

Resolución:

1. Modela situaciones:

a) ¿De qué trata el problema?

________________________________________________________

b) ¿Cuántos galletas contaron? _______________________________

4 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
2. Comunica su comprensión sobre la situación

a) ¿Todas las galletas son iguales? _____________________________

b) ¿Qué nombre recibe la cantidad de galletas que contaron?

__________________________

3. Usa estrategias y procedimientos

Realiza el conteo de cada tipo de galletas:

Compara la cantidad de cada tipo de galletas, colocando ˂, ˃ ó =.

4. Argumenta afirmaciones

¿Qué forma tienen las galletas que hay en mayor cantidad?

___________________________________________________________

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 5

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
PROBLEMA 7
Mathias, Jimena y Ariana, fueron de paseo al bosque y tomaron la siguiente
fotografía. Ayúdalos a contar la cantidad de animales que salen en ella.

¿Todos los animales son iguales? _______________

¿Qué especies de animales salen en la foto?

_______________________________________________________________

De acuerdo a la cantidad de animales, responde:

¿Qué animal hay en mayor cantidad? ___________

¿Qué animal hay en menor cantidad? ___________

¿Qué especie animal se acerca más a la decena? ___________

6 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
PROBLEMA 8
En el cumpleaños de Camila, ella pudo probar los siguientes bocaditos. Cuenta
la cantidad de cada tipo de bocadito, compáralas y responde la pegunta.

¿Qué tipo de bocaditos hay en mayor cantidad? ____________

1. José ha organizado sus juguetes por grupos. Marca con X el grupo que
tiene una decena de juguetes.

2. Compara las cantidades de los grupos y encierra el que tenga menos.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 7

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

TEMA

2 CONJUNTOS

■ Reconocer cantidades con números hasta el 10, aplicándolos en la solución

de problemas vivenciales.

Un conjunto es una agrupación de cosas, personas, animales, etc. …

¿CÓMO REPRESENTAMOS UN CONJUNTO?

8 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA

1. Piensa en un conjunto de útiles escolares y otro conjunto de prendas de

vestir. Representa los conjuntos mediante diagramas.

Representa entre llaves los conjuntos que formaste, escribiendo cada

elemento:

U = {_______________________________________________________}

P = {_______________________________________________________}

2. José está ordenando sus juguetes y encuentra los siguientes. Ayúdalo a

formar conjuntos, encerrando con diferentes colores.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 9

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
Representa entre llaves los conjuntos que formaste:

A = {_______________________________________________________}

B = {_______________________________________________________}

C = {_______________________________________________________}

Responde sobre las características de los conjuntos de juguetes:

Los juguetes del conjunto A son: ________________________________

Los juguetes del conjunto B son: ________________________________

Los juguetes del conjunto C son: ________________________________

3. Relaciona los conjuntos con líneas de colores:

10 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
4. Carlos ha observado diferentes figuras, objetos y palabras en la
ambientación de su aula, y los ha clasificado en los siguientes conjuntos.
Represéntalos mediante llaves, de las dos maneras.

N = { ______________________________________________________ }

N = { ______________________________________________________ }

F = { ______________________________________________________ }

F = { ______________________________________________________ }

5. Representa mediante diagramas los siguientes conjuntos.

A = {a, e, i, o, u} B = {1; 3; 5; 7; 9}

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 11

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

PROBLEMA 6
Mi mamá ha regresado del mercado con las siguientes compras. ¿Cómo las
puedo organizarlas?

Resolución:

1. Modela situaciones

a) ¿De qué trata el problema?

________________________________________________________

b) ¿Cómo podemos organizar las compras?

_______________________________

2. Comunica su comprensión sobre la situación

a) ¿Todas las compras son iguales? ____________________________

b) ¿Cuántos tipos de productos hay? ____________________________

c) ¿Cuántos conjuntos puedes formar? __________________________

3. Usa estrategias y procedimientos

Representa los conjuntos que formaste mediante diagramas:

12 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
Representa los conjuntos que formaste entre llaves:

A= { _______________________________________________________ }

B= { _______________________________________________________ }

4. Argumenta afirmaciones
¿Qué criterio utilizaste para clasificar los productos en diferentes conjuntos?

___________________________________________________________

PROBLEMA 7
Gerardo ha formado los siguientes conjuntos con elementos que encontró en su
casa. Representa los conjuntos entre llaves.

PROBLEMA 8
Margarita quiere formar un conjunto de frutas, y tiene las siguientes preguntas:
a) En el conjunto, ¿podemos incluir a la zanahoria? ¿Por qué?
___________________________________________________________

b) ¿Qué elementos pueden formar el conjunto de frutas?

___________________________________________________________
I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 13
ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

En el dormitorio de Juan, se encuentran los siguientes objetos:

1. Representa los objetos como un conjunto, mediante diagrama y llaves.

2. Crea tu propio conjunto de elementos que encuentres en casa, y

represéntalo mediante diagrama y llaves.

14 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA

NÚMEROS
TEMA

3 NATURALES II

■ Reconocer cantidades con números hasta el 10, aplicándolos en la solución

de problemas vivenciales.

ORDEN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Para ordenar los números podemos apoyarnos de la recta numérica:

Para comparar cantidades utilizamos los signos:

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 15

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

1. Completa los cuadros vacíos con el número anterior y posterior al del

centro.

2. Pedro encontró unas estrellas con números y desea ordenarlas de menor a

mayor. Ayúdalo escribiendo los números en el orden correcto en los
cuadros de abajo.

16 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
3. Camila y Lorena está comiendo fresas durante el recreo. Escribe el número
que corresponde a la cantidad de cada conjunto y coloca el signo que
indique quien tiene más.

4. Carlos está jugando con fichas que tiene forma de estrellas, ha formado dos
grupos. Coloca el signo que indique que grupo tiene mayor cantidad.

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Podemos sumar dos números para componer otro mayor:

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 17

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
5. Completa con la cantidad adecuada, para componer el número del centro:

6. Realiza el mismo procedimiento pero esta vez, escribiendo los números,

sigue el ejemplo:

18 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA

PROBLEMA 7
El enfermero Raúl ha juntado y organizado galletas en bolsas para regalarlas a
las personas que se vacunan. ¿Qué bolsa tiene más galletas?

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 19

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
Resolución:

1. Modela situaciones:

a) ¿De qué trata el problema?

________________________________________________________

b) ¿Qué ha juntado el enfermero Raúl? __________________________

2. Comunica su comprensión sobre la situación

a) ¿Cuántas galletas tiene la primera bolsa? ______________________

b) ¿Cuántas galletas tiene la segunda bolsa? _____________________

c) ¿Qué te pide el problema?_________________________________

3. Usa estrategias y procedimientos

Escribe el número de galletas de cada bolsa, y compara usando el signo

que corresponda:

4. Argumenta afirmaciones

¿Cuántas galletas tiene la bolsa que tiene mayor cantidad?

___________________________________________________________

20 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
PROBLEMA 8
He descompuesto el número 8 en dos partes, completa el cuadro con los
números que indica ambas cantidades.

1. Ordena los siguientes números de menor a mayor:

2. Realiza la descomposición del número 10, siguiendo el ejemplo del ejercicio

6.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 21

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

LABORATORIO N.° 1
I. TEMA: NÚMEROS NATURALES

II. OBJETIVOS:
• Reconocer y diferenciar cantidades

III. MATERIALES
• Bloques medianos o pequeños
• Hojas bond
• Plumón de pizarra y un trapito para borrar
• Cartulina blanca y plumones de colores
• Cinta de embalaje o forro contact.

IV. PROCEDIMIENTO
Para trabajar el orden y comparación de números naturales, utilizaremos
los bloques de la siguiente manera:

En una hoja bond,

escribimos los números y
utilizamos los bloques
para comparar.

También podemos ubicar

los números en orden,
comparando su cantidad
de bloques.

V. CÁLCULOS Y RESULTADOS
Copia en una hoja bond los siguientes ejercicios y utiliza los bloques para
resolver:

22 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA

a) 9 _____ 3 e) 2 _____ 9
b) 10 _____ 7 f) 6 _____ 5
c) 5 _____ 8 g) 3 _____ 10
d) 4 _____ 4 h) 9 _____ 8
Ahora ordena las cantidades de menor a mayor:

a) 4; 2; 6; 10 d) 3; 8; 4; 9
b) 7; 10; 8; 5 e) 2; 5; 7; 9
c) 6; 3; 9; 1 f) 10; 8; 3; 2
NOTA:

VI. PROCEDIMIENTO:
Para trabajar la descomposición de los números, dibujamos la siguiente
casita en la cartulina blanca y luego la forramos con cinta de embalaje o
forro contact (es preferible que tengan el material ya elaborado).

El número se coloca en la parte

superior, y en los cuadros verdes,
se escriben los números que
sumen el de arriba, así:

3 5

Trabaja la descomposición de todos los números del 1 al 10. Puedes utilizar

los bloques para elaborar las sumas.

VII. CONCLUSIONES:
• Recordemos que utilizamos los signos ˂, ˃ ó = para comparar
cantidades.
• Para la descomposición de cantidades, hay más de una suma que se
puede realizar.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 23

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A

NÚMEROS
TEMA

4 NATURALES III

■ Reconocer cantidades con números hasta el 20, aplicándolos en la solución

de problemas vivenciales.

20 unidades forman dos

decenas.

1. Escribe el nombre de cada número

24 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
2. Colorea la cantidad de elementos que indica el número.

3. Mathias está ordenando sus juguetes y encontró muchos bloques. ¿Qué

número indica la cantidad de bloques?

También está guardando los camioncitos, pero les falta partes. Completa
los camioncitos con los números anteriores y posteriores al del centro.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 25

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
4. Susy y Mariana han comprado muchos globos para su fiesta. ¿Qué número
indica la cantidad total de globos?

¿Cuántos globos le faltan para completar los 20? _____________

¿Quién compró una cantidad mayor de globos? ______________

DESCOMPOSICIÓN DE
NÚMEROS HASTA EL 20
Podemos utilizar la base diez para descomponer un número:
1 decena

1 unidad 10 + 1

5. Siguiendo el ejemplo anterior para descomponer los siguientes números:

1 2

1 3

26 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA

1 4

1 5

1 6

1 7

1 8

1 9

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 27

ARITMÉTICA 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
PROBLEMA 6
Susy tomó clases de natación y de danza durante las vacaciones. Si tuvo 15
clases de natación y 19 de danza. ¿En qué actividad tuvo la mayor cantidad de
clases?

15 clases de natación 19 clases de danza

Resolución:

1. Modela situaciones

a) ¿De qué trata el problema?

________________________________________________________

b) ¿Cómo puedes averiguar en qué actividad tuvo la mayor cantidad de

clases?

________________________________________________________

2. Comunica su comprensión sobre la situación

a) ¿Cuántos días tuvo clases de natación? _______________________

b) ¿Cuántos días tuvo clases de danza? _________________________

c) ¿Qué te pide el problema? _________________________________

3. Usa estrategias y procedimientos

Ubica en la recta numérica los datos del problema:

Ordena de mayor a menor ambas cantidades: _______ ________

28 I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE

 1.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A ARITMÉTICA
4. Argumenta afirmaciones
¿En qué actividad tuvo la mayor cantidad de clases?
___________________________________________________________

PROBLEMA 7
Manuel y Rosa recolectaron tapitas para reutilizarlas en las clases de Arte. Ellos
representaron el número de tapitas con el material base diez, ¿Quién recolecto
menos tapitas?

Respuesta: _____________________________________________________

PROBLEMA 8
Si Alondra come una decena de galletas durante el recreo, ¿Cuántas galletas le
faltarían para completar las 20? Recuerda apoyarte de tu material de base diez.

1D ? 20

1. Si Steven tiene 14 caramelos y Mónica 18, ¿Quién tiene más dulces?

2. Realiza la descomposición del número 20, apoyándote de la base diez.

I CUADERNO DE TRABAJO – I BIMESTRE 29