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Proyecto escuelas sustentables

Viviramos en un mundo muy distinto, mucho ms sano, mucho ms inteligente y mucho ms efectivo solo si los diseadores, ingenieros, arquitectos e incluso los polticos antes de tomar una decisin se hicieran solo una pregunta, "COMO LO SOLUCIONARIA LA NATURALEZA

La corporacin Yanapaqui es una entidad sin nimo de lucro que busca beneficiar a diferentes grupos poblacionales a travs de la formulacin y puesta en marcha de programas y proyectos en reas de desarrollo social, agroecologa y ambiente. Con el fin de mejorar la calidad de vida de nuestras poblaciones y la calidad de nuestros ecosistemas y recursos naturales. La corporacin encuentra que el primer paso para resolver los problemas socio ambientales que aquejan nuestro pas se debe comenzar con LA EDUCACION. Una educacin que fomente el desarrollo sostenible que integren los factores ambientales, sociales, y econmicos. Una educacin interactiva la cual asocie al estudiante y le proponga un sentido de pertenencia de su sociedad, barrio y/o pas. Cada individuo debe ser responsable de sus actos y de las consecuencias que conlleva estos. EL ANTES Y EL HOY DE EDUCACION AMBIENTAL Desde la dcada de los 70 diferentes grupos ecologistas al observar que en el mundo se estaba presentando un crecimiento demogrfico acelerado, y una explotacin de los recursos naturales desaforado decidieron fomentar la EDUCACIN AMBIENTAL. Pero el efecto que deba tener esta educacin no alcanzo los objetivos esperados, uno de los errores fue manejar la parte ambiental separado del resto de aspectos que conforma la cotidianidad de la poblacin. Dentro de la evolucin de la educacin ambiental, se definieron modificaciones a las metodologas, se cambiaron herramientas y se dinamizo dependiendo de los problemas. Parte del dinamismo en la dcada del 2000 surgieron ideas y trabajos que integraron la educacin ambiental a todos los aspectos del ser humano relacionndolo con aspectos sociales y econmicos de esta forma otorgndole una mayor relevancia al problema y una mejor solucin. Como respuesta a este trabajo en este milenio la ecuacin ambiental cambio y surgi como alternativa lo que se conoce como EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. Con la cual, la ONU en el 2002 decidi comenzar a desarrollar programas para incrementar el desarrollo sostenible con lo que se le denomino EDUCACIN DE CALIDAD o EDUCACIN SUSTENTABLE.

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En Colombia igualmente comenz a trabajar por una educacin con un contenido mas transversal siendo la base la educacin ambiental y con ello surgieron los proyectos ambientales escolares (PRAE) los cuales quieren incentivar a los estudiantes a dar solucin a problemas ambientales desde el punto de vista biolgico, social, y pedaggico. En este aspecto la corporacin Yanapaqui quiere integrarse a las instituciones educativas para trabajar mancomunadamente para desarrollar proyectos que fomenten y desarrollen la educacin de calidad en un trabajo transversal (ambiental, agroecolgico y social que son los pilares de la corporacin). COMO TRABAJA LA CORPORACIN YANAPAQUI. La corporacin trabaja la educacin ambiental con las muevas lneas que se desarrollan en el mundo para un mundo sostenible y para ello el comienzo es enfatizarse en las bases de una escuela sustentable Un lugar donde se reciclan, se reutilizan y reducen los materiales utilizados en la

escuela. Un lugar donde se ahorra energa y agua. Un lugar donde se consume de forma consciente y sana. Un lugar creado para y por los propios alumnos, donde van a disfrutar de aprender. Para disfrutar del aprendizaje los alumnos deben de vivir y experimentar en su piel lo que estn aprendiendo. Un lugar donde se ensea a los alumnos a convivir: de forma harmnica respetando las diferencias culturales, sociales y personales que pueden existir entre alumnos, maestros e institucin educativa. Un lugar donde se ensea a travs del ejemplo y se fomenta la iniciativa al liderazgo.

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Por ello si logramos que las escuelas donde se trabaja sean sustentables es una contribucin a la construccin del mundo que se quiere, es una accin concreta que se encadena con el resto de acciones que se estn llevando a cabo en todo el mundo para transformarlo en un mundo para todos sustentable. COMO TRABAJARLO? Aunque Los proyectos ambientales escolares (PRAE) son una buena iniciativa para desarrollar una escuela sustentable en muchos casos quedan cortos a los objetivos del milenio y la Agenda 21 para lo cual fueron diseados. Por ello, la corporacin quiere trabajar a partir de estos y mejorarlos con las nuevas tendencias mundiales en el sentido que las instituciones se integren y se genere un sentido de pertenencia y de responsabilidad ambiental y social en el cual desde los empleados, padres de familia, profesores y lgicamente estudiantes desarrollen un trabajo acorde para desarrollar una ESCUELA SUSTENTABLE. Lo primero es realizar un diagnostico del funcionamiento del PRAE en la institucin. Que tan responsable socio-ambiental esta funcionando y que a la vez este fomentando un espacio con desarrollo sostenible. A partir de este diagnostico se define el proyecto en la escuela con los siguientes pilares. Cultura de liderazgo para proteccin del ambiente. Integracin de competencias Pedaggicas. Procesos de produccin agroecologa o biocomercio.

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OBJETIVOS Objetivo General Desarrollar un proceso de educacin sostenible con la comunidad de las instituciones educativas, que integre el Proyecto Ambiental Educativo (PRAE) desarrollado por las instituciones para conformar una escuela sustentable. Objetivo Especficos Realizar un diagnostico de manejo del Proyecto ambiental educativo (PRAE) de la institucin educativa para concretar un proceso de educacin sostenible. Desarrollar un proceso ldico, prctico y vivencial en las Instituciones Educativas que fomente las competencias y estndares educativos con base en la conciencia, cultura, conocimiento y liderazgo con el fin de desarrollar una escuela sustentable.

Establecer y fomentar sistemas sociales productivos con proyectos agroecolgicos o de biocomercio sostenible con contenidos prcticos orientados a promover en los nios y jvenes el desarrollo de competencias que contribuyan al trabajo social con comunidades menos favorecidas.

METODOLOGA Fase 1. DIAGNOSTICO Para realizar una escuela sustentable es necesario realizar unos cambios en las conductas y procedimientos que se est realizando dentro de la institucin educativa una vez analizado el PRAE se define los cambios para mejorar la institucin en los siguientes aspectos Integracin de todos los trabajadores al desarrollo de la escuela sustentable con el proyecto PRAE. Fortalecimiento comunitario y conformacin de grupos y lderes comunitarios ambientales Mejoramiento alimenticio: cambio en la dieta que se le est suministrando a los estudiantes durante la jornada escolar. Reduccin de los residuos slidos y el aprovechamiento de residuos orgnicos e inorgnicos.

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Fase 2. Reformulacin y asesora del PRAE Dependiendo de las lneas de trabajo con sus respectivas competencias que maneje la institucin se fortalece y se generan trabajos en los siguientes aspectos Manejo ambiental: Sensibilizacin ambiental, Uso y manejo de recursos naturales, manejo de residuos, huella ecolgica, seguridad alimentaria. Fortalecimiento socio Pedaggico: dependiendo del Proyecto educativo institucional (PEI) y el proyecto ambiental educativo (PRAE) se realiza un fortalecimiento y asociacin de las diferentes competencias de Trabajo social, econmico, liderazgo, artstico, trabajo en equipo. Fase 3 Procesos sociales productivos Dentro del fortalecimiento social ambiental y como alternativa de trabajo social. Se definen proyectos con comunidades menos favorecidas para realizar trabajo social productivo con procesos agroecolgicos o de biocomercio sostenible. La finalidad es que estudiantes aprendan y enseen a desarrollar proceso de produccin social que mejore la calidad de vida de comunidades menos favorecidas (desplazados, poblaciones marginales, entre otras)

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Proyectos Cero Procesos postulacin Asesora productivos del Socializacin de Diagnostico de la Escuelas y socio e Redefinicin del Capacitaciones Liderazgo y Residuos Mejoramiento Reduccin Eco-mdulos Alimentacin Fortalecimiento Indicadores Resultados Manejo Productos Escuela -ambientales agroecolgicos proyecto en deambientales de institucin Y con sustentablesPEI Huella pedaggico integraciones Socio ecolgica del PRAE educativa ambiental trabajo agroecolgicos acadmicos problema saludable PRAE sustentable otras Trabajos de a y/o Biocomercio solucin competencias equipo comunidades biocomercio escolares

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