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El Blog Como Estrategia Didctica Basada En Tic Para El rea De Ciencias Sociales

EL BLOG COMO ESTRATEGIA DIDCTICA BASADA EN TIC PARA EL REA DE CIENCIAS


SOCIALES

TECNOLOGA E INNOVACIN EDUCATIVA

Jorge Albeiro Quimbayo Rincn

Celular: 3004889940

Correo: jquimbayo@gmail.com

IBAGU

2017

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El Blog Como Estrategia Didctica Basada En Tic Para El rea De Ciencias Sociales

RESUMEN: El presente documento expone el avance realizado en la elaboracin de un proyecto de


investigacin para el programa de Maestra en Educacin de la Universidad del Tolima en el ao
2017, basado en el diseo e implementacin de un blog como estrategia didctica con base en TIC,
para los estudiantes del grado sexto en el rea de Ciencias Sociales de la Institucin Educativa
Santa Ana del municipio de San Sebastin de Mariquita-Tolima.

Palabras clave: Blog, Estrategia Didctica, TICs-Tecnologas de la informacin y la comunicacin,


Ciencias Sociales.

ABSTRACT:

The purpose of this document is to show the progress achieved, in an investigation project for the
Master Program in Education, from Universidad del Tolima by 2017; which looks for the design and
implementation of a Blog, as a didactic strategy supported in ICTs, for the development of Social
Science subject by students in the 6th grade from the Institucin Educativa Santa Ana, located in San
Sebastin de Mariquita town.

Keywords: Blog, Didactic Strategy, ICTs-Information and Communications Technologies, Social


Science.

Introduccin:

En la actualidad, las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) se han convertido en un


elemento fundamental en la sociedad, al punto que han llegado a permear todos los aspectos en la
vida cotidiana del hombre como la familia, el trabajo, la poltica, la religin, la economa, etc.

La educacin en Colombia no es ajena a este proceso, en consecuencia, el Estado a travs de la


Ley general de educacin en sus artculos 2 y 4, reconoce la importancia y necesidad de involucrar
las TIC a los procesos de enseanza-aprendizaje, por medio de la innovacin y los recursos
tecnolgicos como herramientas fundamentales para alcanzar los objetivos de calidad y cobertura
educativa en el pas. (Congreso de Colombia, 1994).

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Teniendo en cuenta lo anterior, desde el presente ao se est configurando y desarrollando un blog


como proyecto de investigacin y estrategia didctica con base en TIC, para el rea de Ciencias
Sociales en los grados sexto de la sede principal de la Institucin Educativa Santa Ana del municipio
de San Sebastin de Mariquita-Tolima, que responda a las exigencias del contexto actual y a la
necesidad de vincular las nuevas tecnologas a las prcticas educativas en el aula.

Como punto de partida, se elabor la identificacin del problema a partir de la observacin y anlisis
realizado por parte del docente-investigador del desarrollo de algunas clases, vinculando los
informes de cada una de las reas y los comentarios de la comunidad educativa en general, para
identificar cuatro (4) aspectos que evidencian la ausencia de herramientas que relacionen innovacin
con tecnologa en el desarrollo de las asignaturas, estos son:

1. Utilizacin de guas o talleres impresos de forma repetitiva sin cambios significativos de ao a


ao.

2. Presentacin constante de videos y diapositivas sin una profundidad interpretativa previa o


posterior.

3. Desarrollo permanente de clases en forma magistral, que en algunas ocasiones limitan la


participacin activa de los estudiantes.

4. Implementacin de consultas de forma extensa sin una profunda de anlisis y aplicacin prctica
al tema relacionado.

Para plantear una solucin al problema, se realiz un anlisis acerca de las diferentes herramientas
que permitiran incorporar las TIC a las prcticas educativas en el aula, cuyo resultado arroj las
siguientes posibilidades: la creacin e implementacin de un software educativo, de una aplicacin
mvil o de un blog.

Evaluando la viabilidad de las opciones, se opt por descartar las dos primeras debido a sus costos,
teniendo en cuenta que para su ejecucin se requera la obtencin y manejo de licencias, adems,
de la contratacin de un experto en el tema de diseo, programacin y aplicacin de software
educativo y/o App, elementos fuera de nuestro alcance debido a que este proyecto no cuenta con
patrocinio oficial o privado.

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En definitiva, el blog se perfil como la mejor opcin gracias a sus virtudes. De acuerdo con
Bohrquez (2008) y Daz (2009) (citado por Santos & Fernndez, 2012) este se ha convertido en
una herramienta de apoyo y refuerzo para las materias del sistema educativo por caractersticas
como: alojamiento gratuito, posibilidad de incluir contenidos diversos, acceso libre, fcil
administracin y permitir la participacin de los usuarios, adems, por estar vinculado a un medio de
comunicacin como Internet, que goza de gran aceptacin por parte de los jvenes debido a su
libertad, flexibilidad e informalidad.

Metodologa:

Para desarrollar el proyecto de investigacin se estableci en primer lugar la revisin terica de las
categoras TIC, blog, estrategia didctica y Ciencias Sociales. Su discusin se abord desde varios
autores como Cortes (2006), Velsquez (2011), el Ministerio de Educacin Nacional-MEN (2004),
entre otros.

Los aspectos ms relevantes se centran en el aporte de las TIC a los procesos educativos. De
acuerdo con Gros ( 2004 ) en la medida que intervienen en los procesos de aprendizaje, el acceso
a la informacin , la adquisicin del conocimiento y las formas de comunicacin, introducen
elementos nuevos en la formacin y educacin de las personas( p.18).

Esto es posible gracias a una nueva forma de compartir informacin, de permitir interactuar con los
contenidos de forma libre, de motivar la pertenencia a un grupo y la suficiencia individual como
producto del trabajo previo que se debe desarrollar para poder interactuar con estas tecnologas.

En relacin a la prctica docente, permiten el desarrollo de nuevas tcnicas, estrategias, actividades


y mtodos para propiciar en los estudiantes el empoderamiento en su proceso educativo. De
acuerdo con Martn & Alonso (2009), esto es gracias a que dichas tecnologas promueven el
aprendizaje colaborativo, el auto concepto acadmico y la generacin del conocimiento (p.2).

Posteriormente, se plante la aplicacin del diseo metodolgico de investigacin-accin basado en


los planteamientos de Hernndez, Fernndez & Baptista (2014) que lo definen como:

La comprensin y resolucin de problemticas especficas de una colectividad a travs de las


mejores teoras y prcticas disponibles para hacerlo, esto implica la deteccin de las necesidades, el

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involucramiento con la estructura a modificar, el proceso a mejorar, las prcticas que requieren
cambiarse y la implementacin de los resultados del estudio. (p. 496-497)

La pertinencia del diseo metodolgico seleccionado se debe a que en definitiva se busca identificar
un problema, elaborar un plan de accin y conocer sus resultados.

En relacin al enfoque, se plante el mixto como el ms pertinente resaltando una mayor tendencia
hacia lo cualitativo, teniendo en cuenta la naturaleza del objeto de estudio, el planteamiento del
problema, la formulacin de los objetivos y la propuesta de trabajo. La base terica de esta postura
se fundament en el planteamiento de Hernndez-Sampieri & Mendoza (2008) (citado por
Hernndez et al., 2014) quienes afirman que:

Los mtodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemticos, empricos y crticos de


investigacin e implican la recoleccin y el anlisis de datos cuantitativos y cualitativos, as como su
integracin y discusin conjunta, para realizar inferencias producto de toda la informacin recabada y
lograr un mayor entendimiento del fenmeno bajo estudio. (p. 534)

La combinacin no lineal de los mtodos e instrumentos de recoleccin de informacin como la


observacin, la encuesta y la entrevista, la aplicacin en forma emergente del diseo metodolgico a
medida que se va desarrollando el proceso y acorde a las circunstancias, la retroalimentacin del
proyecto, y por ltimo, la presentacin de los resultados de forma flexible y reflexiva, soportan de
manera prctica durante el proceso este argumento.

Ahora bien, para la creacin del blog es importante mencionar que se realiz un proceso de
seleccin entre diferentes pginas que ofrecen de forma gratuita este servicio, como blogger, weebly

y wordpress, determinando la ltima como mejor opcin, debido a que permite la interaccin con
diferentes tipos de formatos para desarrollar contenidos a travs de imgenes, videos,
presentaciones, enlaces, entre otros, adems, incorpora herramientas estadsticas como Google
Analytics para el anlisis de datos, funciones integradoras de contenido en redes sociales y
optimizacin de motores de bsqueda para publicar contenido. Como resultado de la creacin del
blog, la pgina otorga un dominio personalizado, en este caso: cienciasocialestic.wordpress.com.

A travs de www.giphy.com, se realiz la seleccin de imgenes en formato GIF (Graphics


Interchange Format) para complementar de forma visual la informacin presentada hacindola

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atractiva a los estudiantes, as mismo, por medio de YouTube se realiz la seleccin de videos que
ayudan a entender de manera audiovisual los contenidos.

Para la creacin de actividades didcticas se seleccion el sitio www.educaplay.com , debido a que


ofrece de manera sencilla la posibilidad de elaborar ejercicios en lnea como sopas de letras,
crucigramas, test, mapas interactivos, entre otros, que permiten a los estudiantes realizar un estudio
complementario de cada uno de los temas abordados, adems, la posibilidad de desarrollar en
varias oportunidades los ejercicios para privilegiar el proceso educativo, igualmente, otorga al
creador de las actividades notificaciones a travs del correo electrnico para realizar un proceso de
seguimiento acerca del comportamiento de los usuarios.

Para vincular el blog a los contenidos del rea de Ciencias Sociales en los grados sextos, se
relacion el plan de estudios con cada una de las entradas creadas en el mismo, distribuyendo los
temas de acuerdo a cada uno de los periodos acadmicos.

Con el fin de facilitar el acceso de los estudiantes a esta herramienta, se desarroll al inicio del ao
escolar un proceso de induccin que comprendi la elaboracin de un video tutorial, un instructivo en
forma impresa y la realizacin de una clase de forma prctica en la sala de sistemas, donde cada
estudiante desarroll los pasos necesarios para acceder al blog. Por parte del docente/investigador
se realiz observacin, aclaracin de dudas y comentarios, con el fin de iniciar la recoleccin de
informacin para el proyecto.

Para el desarrollo de los temas en cada una de las clases vinculando el blog (actualmente), se
realiza en primer lugar la entrega a cada estudiante de una copia del plan de estudios del periodo

acadmico vigente, con el fin que el estudiante tenga una directriz clara acerca del proceso que va a
desarrollar, posteriormente, se entrega un taller impreso con el tema a trabajar a partir de preguntas
orientadoras que son desarrolladas durante la semana en el saln de clases, luego, se realiza un
proceso de discusin en torno a las respuestas elaboradas y se establecen conclusiones.

Anlisis de resultados y conclusiones:

Teniendo en cuenta que este proyecto de investigacin se encuentra en desarrollo y que hasta el
momento no se ha finalizado con el proceso de recoleccin de informacin y anlisis de datos, este

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apartado se refiere a los resultados esperados del proceso implementando el blog como estrategia
didctica con base en TIC a las prcticas educativas en el aula.

Uno de los primeros resultados esperados consiste en involucrar de manera gradual a los
estudiantes del grado sexto, en el manejo de nuevas tecnologas incorporadas a la educacin,
otorgndoles una herramienta adicional para el desarrollo de su proceso de enseanza-aprendizaje.

En segundo lugar, despertar en ellos el inters y la motivacin necesaria para desarrollar los
contenidos del rea de Ciencias Sociales de forma autnoma, al presentarlos de manera novedosa y
prctica a travs del blog, permitiendo desarrollar procesos de estudio extra clase debido a que
estar disponible las veinte y cuatro (24) horas del da los siete (7) das de la semana.

En tercer lugar, este proyecto de investigacin busca ser pionero en la Institucin Educativa,
teniendo en cuenta que a la fecha no existen otras herramientas con base en TIC vinculadas al
desarrollo de las prcticas educativas en el aula.

En cuarto lugar, dar a conocer los resultados obtenidos a la comunidad educativa en general con el
fin de mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje, no solo en el rea de Ciencias Sociales sino
en todas las reas en los diferentes niveles de formacin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Metodologa de la Investigacin. 6a Edicin, Mc Graw Hill, Mxico. [Versin PDF].
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Santos, L.; & Fernndez, J. (2012).Uso pedaggico del blog: un proyecto de investigacin-accin en
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