INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESION: “Escribimos un cuento con la estrategia simbolimix”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL PRIMARIA
LAS MERCEDES”
DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano CICLO III
SUB DIRECTORA Miriam Arias Almeyda GRADO Y SECCIÓN 2° “C” TARDE

DOCENTE DE AULA ANABELL DUEÑAS FERNANDEZ UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

ÁREA COMUNICACIÓN FECHA -05-2024

II. PROPÓSITOS Inst. de

DE Evaluación
APRENDIZAJE
Y EVIDENCIAS Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia
Competencias y
capacidades
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Organiza sus ideas en Escribe un LISTA DE
textos en su lengua comunicativa considerando el un esquema. cuento COTEJO.
materna propósito comunicativo y el - Escribe un cuento con organizando
• Adecúa el texto a la destinatario. Recurre a su imaginación. sus ideas
situación comunicativa. experiencia previa para
• Organiza y desarrolla las escribir.
ideas de forma coherente - Escribe textos en torno a un
y cohesionada. tema. Agrupa las ideas en
• Utiliza convenciones del oraciones y las desarrolla
lenguaje escrito de forma para ampliar la información,
pertinente. aunque en ocasiones puede
• Reflexiona y evalúa la reiterar información
forma, el contenido y innecesariamente.
contexto del texto - Establece relaciones entre las
escrito. ideas, como adición y
secuencia, utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.

III. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Enfoque ambiental
-Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
COMP. TRANSVERSAL - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades
“Gestiona su aprendizaje de manera de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
autónoma”

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

 Saludo amablemente a los estudiantes, así mismo, les damos la cordial bienvenida. Realizamos la
oración a Dios

Leen los cuentos creados de forma oral en la clase anterior.

Responden preguntas ¿Cómo se sintieron al crear los cuentos en forma oral? ¿creen que podemos
escribir cuentos? ¿Qué partes tiene el cuento?
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 Anota las respuestas en la pizarra y resalta las más importantes.

 Se presenta el propósito de la clase de hoy:

.
 Se les da a conocer los instrumentos de evaluación .
 Planifica lo qué necesita hacer para elaborar su texto narrativo.
 Escribe texto narrativo con apoyo del docente.
 Revisa y corrige su texto
• Se establece los acuerdos con la participación activa de los estudiantes y así lograr el propósito de la
clase.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchamos con atención.
 Respetamos la opinión de los demás.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos

Se recuerda con todos los alumnos sobre los aspectos que tenemos que tener en cuenta para escribir el
cuento:
Planificación.
Responden preguntas ¿Qué debemos hacer antes de escribir un cuento?
Se entrega a cada grupo tiritas de conceptos de las etapas para producir un cuento y lo leerán.
- Se pega en la pizarra tiritas de colores en forma desordenada del proceso para producir un cuento y en
voz alta se pregunta las siguientes interrogantes
• ¿Estás cuatro palabras están en orden?
• ¿Cuál será la primera?
• ¿cuál será la segunda?
• ¿cuál será la tercera?

Planificación Textualización Publicación Revisión

Leen en grupo las tiritas y los van a pegar en la pizarra debajo de cada proceso (planificación,
textualización, revisión y publicación) donde crean que corresponda las ideas.
Responden preguntas:
• ¿En la planificación que es lo que vamos hacer?
• ¿En la textualización que vamos hacer?
• ¿En la revisión que vamos hacer?
• ¿En la publicación que vamos hacer?
Se explica la estrategia: Un representante de cada equipo lanza el dado y si sale el número 5, entonces
se fijan en el cartel donde están las imágenes y tendrán que escribir un cuento.
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Había una vez… que estaba… De pronto… Finalmente…

6
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Organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema:

Textualización
Se acompaña a los niños en la escritura de sus cuentos, haciéndoles recordar, el tema del cuento, el
destinatario.
Utilizan los conectores en su redacción.
En el acompañamiento se les habla que deben de dejar espacio después de cada párrafo.
Escriben su cuento para la biblioteca del aula. Para ello aplicaremos la estrategia del simbolimix. Tener
preparado un dado y el cartel.
Escriben y dibujan su primer borrador

CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

Metacognición:

- Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

- Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Organiza sus ideas en un esquema.

Escribe un cuento con imaginación

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué logros tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales fueron adecuados y cuáles no?

MIRIAN ARIAS ALMEYDA ANABELL DUEÑAS FERNÁNDEZ

SUB-DIRECTORA DOCENTE 2° “C”
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ESCALA DE VALORACIÓN

Sesión: Escribir un cuento eligiendo sus personajes, para compartir con los compañeros y
divertirnos
Organiza sus Escribe un cuento Revisa y
Desempeños ideas en un con imaginación corrige su
esquema texto.
Apellidos y nombres

1 AGUILAR QUISPE, Santiago Gerardo

2 ARCA ELESPURU, Liam Alexander
3 BARDALES GUTIERREZ, Abiel Khaled Gabriel
4 CABRERA MARIGORDA, Brianna
5 CABRERA MARIGORDA, Briguith
6 CALDERON MORALES, Luciano Giacomo
7 CHANGANA BALLON, Britany Angely
8 CHAPILLIQUEN VILLALOBOS, Leonardo
Gabriel
9 CHIRINOS CHIRINOS, Aron David
10 CUTIMANCO LEON, Mikela Rebeca
11 DIAZ GONZALEZ, Nilexis Daniela
12 DIAZ SALINAS, Aysha Tiara
13 DIAZ SALINAS, Iam Joshua
14
DURAND SALINAS, KENNIA CAMILA
15 FIGUEROA ALBURQUEQUE, Stefany Fabiana
16 GASTELU MARTINEZ,Ana Lucia Milagros
17 GONZALEZ MARTINEZ, Hitler David Samuel
18 GUTIERREZ JARAMILLO, Dylan Alessandro
19 HUANAQUIRI CURAY, Said Golber Emir
20 MARCANO CAMPOS, Dennelys Anthonella
21 MONT CUBAS, Thiago Neymar
22 OSCCO MARZAL, Flavia Gaela
23 PAYAJO CHAMORRO, Jhoan Dominick
24 PEREZ ARANDA, Moises Jose Miguel
25 PISANGO PETERS, Dilan Nicolas
26 PONCE JARA, Luaun Rafael
27 RAMIREZ TENORIO, Iker Selim
28 RODAS FERNANDEZ, Jesus Arom
29 RODRIGUEZ ACOSTA, Domenica Maria
30 SANCHEZ TANANTA, Ada Arely
31 TARICUARIMA PAYAJO, Valentino Victor Daniel
32 TUANAMA MURRIETA, Yaneli
33 VARGAS CHUNGA, Jeandry Camilo
34 VEGA MAURICIO, Thiago David
35 VERANO MOLERO, Maria Ines
36 YARLEQUE NIMA, Thiago Daniel Esteban
37 QUISPE CORZO, Brayden Elian

Leemos de forma oral el cuento creado

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