CARRERA: Licenciatura en Psicología

ASIGNATURA: Psicoanálisis

CICLO LECTIVO: 2023 DURACIÓN: Mensual CARÁCTER: Obligatorio

MODALIDAD: Presencial

CARGA HORARIA SEMANAL: 4hs

CARGA HORARIA: 20hs TEÓRICA: 10hs PRÁCTICA: 10 hs.

CUERPO DOCENTE: Victoria Llambí- Rocio Fernandez

I. OBJETIVOS

Objetivo General

Se propone dar cuenta de los hitos fundamentales de la obra de Freud, es decir de las
características esenciales del psicoanálisis tal como su autor lo concibió. En tanto la
asignatura constituye el primer abordaje exhaustivo que los alumnos tienen de esta disciplina,
el objetivo es introducirlos en los fundamentos del Psicoanálisis.

Los conceptos teóricos permiten delimitar procesos y mecanismos psíquicos subyacentes que
acarrean consecuencias en la concepción de la cura: las nociones de inconsciente,
transferencia, pulsión y repetición, síntoma, deseo y defensa, mecanismos de defensa,
fijación, concepto de transferencia, complejo de Edipo y complejo de castración entre otros.

Los mismos son testimonio de este intento y pilares en los que se apoya el desarrollo del
psicoanálisis. Si bien ha pasado más de un siglo desde la publicación de la “Interpretación de
los sueños” conserva el vigor y vigencia para abordar problemáticas de la clínica actuales.

1
Así mismo hacer una introducción a autores post freudianos tanto de la escuela francesa e
inglesa.

Entre los objetivos de aprendizaje se espera que el alumno logre:

- Desarrollar los conceptos centrales de la obra freudiana.

-Interrogar las motivaciones clínicas y teóricas de la concepción sobre la teoría analítica.

-Particularizar en las concepciones de la cura analítica, el modelo pulsional y la modificación

teórica del aparato psíquico.

-Propiciar en los estudiantes la comprensión crítica del pensamiento que conmovió la

concepción del sujeto y las derivaciones en el tratamiento de las afecciones psíquicas.

II. CONTENIDOS

Unidad 1 Primeros planteos freudianos y sus referentes.

Charcot: someter la histeria a una regularidad. La histeria traumática. Herencia versus

trauma. El método catártico de Breuer y su fundamento: el principio de constancia. El trauma
como causa. El problema de la escisión de conciencia: como innata (Janet), como contingente
(Breuer). El síntoma como sustituto irreconocible.

La construcción de la primera nosología freudiana: las neuropsicosis de defensa: obsesiones,

fobias, histeria, psicosis alucinatoria y paranoia. Neurosis Actuales: neurosis de angustia y
neurastenia. Los dos tiempos del trauma, el fracaso de la defensa y el retorno de lo reprimido.

Primera tópica freudiana.

Unidad 2 Formaciones del inconsciente: El arte de interpretación.

La serie: sueño, operación fallida, chiste, síntoma. Particularidades de cada uno. El descifrado
freudiano de los sueños: sus diferencias con el simbolismo y la interpretación por clave. El
trabajo de interpretación. Las vías calculables y conforme a leyes. El trabajo

2
del sueño. Condensación y desplazamiento. Asociaciones extrínsecas o superficiales. Puesta
en imágenes. Elaboración secundaria. Cumplimiento de deseo. Segunda tópica Freudiana.

Unidad 3 De la insistencia en la sexualidad como etiología a la construcción de la pulsión

Crítica de la definición popular de sexualidad. De la aberración de la norma a la sexualidad

infantil. Pulsión parcial. Objeto parcial, satisfacción parcial, cuerpo parcializado. Anarquía y
organizaciones. Primer dualismo pulsional. La situación traumática versus la práctica sexual
infantil. Las fantasías como marco de la pulsión. El síntoma como figuración de una fantasía.
Jugar, fantasear: ganancia de placer. Lo más íntimo y el patrimonio común: fantasías
primordiales. Las series complementarias.

La subordinación de las pulsiones al primado “genital”. Organización versus anarquía.

“Organizaciones pregenitales” y organización fálica. Lo no integrable de la pulsión. Premisa
universal del pene. Primado del falo. El complejo nuclear: Edipo y castración. Represión,
disolución (sepultamiento, Untergang) y represión primordial.

Unidad 4

La insuficiencia de la cultura como reguladora. El problema de la sublimación. El malestar

en la cultura. El superyó como exponente del malestar. La ética del psicoanálisis.
Introducción al rol del psicólogo en la clínica psicoanalítica Transferencia y posición del
analista: abstinencia, distancia del ideal, de la pedagogía, de toda ilusión. Apuesta al deseo y
coexistencia con el malestar.

Introducción a los postfreudianos: escuela inglesa y francesa

3
ACTIVIDADES y MODALIDAD

A partir de clases teóricas y expositivas a cargo de las docentes de la asignatura, en

diálogo y reflexión permanente bajo modalidad presencial.

Las mismas son presentadas y desarrolladas con apoyo de material especialmente elaborado
y disponible con anterioridad en el espacio virtual habilitado a tal fin.

El abordaje de cada unidad temática se apoya en los conceptos básicos del psicoanálisis y el
ejercicio de la practicas psicoanalítica en la clínica.

Se busca, en la medida de que la masividad del curso lo permita: participación activa de los
cursantes mediante redes sociales, aula virtual y trabajos prácticos individuales y grupales.

También se incluye la posibilidad de acercar material audiovisual, serie o película de la cual

surjan trabajos escritos con exposición oral.

4
 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
1 Presentación y ver - - Presentación cada - - -
los objetivos de la uno, expresar qué
materia expectativas tiene
de la materia.
Hacer una lluvia
de ideas sobre lo
que saben sobre
psicoanálisis
2 1 Hacer un recorrido Introducción Actividad - -Textos Freud, S.: “Sobre el
histórico al pre- histórica al -Power sincrónica 2 horas Participación mecanismo psíquico de los
-Clase
psiconálisis. pre- point teórica. en clase fenómenos histéricos”
sincrónica
Introducir el psiconálisis, -Clase -Lectura del -Nota (1893), III, 29- 40.
concepto de el modelo teórica material: Caso conceptual -Power Point Freud, S.: “Charcot”
histeria, trauma, médico de las - Ana O. de la (1893), AE, III, 13-24.
afecto y abreacción. distintas Bibliograf exposición

1
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
épocas sobre ía -Separación en Tallafero, A. “Curso básico
el estudio de especifica grupos para de psicoanálisis” (1985)
la histeria, la de la exponer dicho Cap. 1
parálisis unidad caso
histérica/pará
lisis -
traumática.
Trauma
Abreacción
Afecto
Charcot
Breuer
Hipnosis
Modelo
catártico

2
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
3 1 Continuar con los Neuropsicosi Power Actividad Participación -Textos -Tallaferro, A: “Curso
métodos seguidos s de defensa point sincrónica 2 horas en clase básico de psicoanálisis”
-Clase
por Freud y sus Abandono -Clase teórica. Nota (1985) capa 1 y 2
sincrónica
maestros hasta del modelo teórica Exposición grupal conceptual - Freud, S.: “Las
llegar a la catártico - del caso Ana O con respecto -Power Point neuropsicosis de defensa””
(1894), AE, III, 47-61.
asociación libre. Modelo Bibliograf Trabajo práctico a la
Introducción a coercitivo ía en grupos sobre exposición Freud, S.: Nuevas
Neuro psicosis de Asociación especifica los textos “Sobre del caso Ana puntualizaciones sobre las
defensa y nuevas libre mecanismos O Neuropsicosis de Defensa.
puntualizaciones de Primera psíquicos de los (1896) A.E.Tomo III
la neurosis de tópica fenómenos
defensa. Resistencia histéricos” e
Trabajo práctico a Represión “estudio sobre la
realizar en clase Represión histeria”
sobre los textos primaria
“Sobre el Represión
mecanismo secundaria
psíquico de los

3
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
fenómenos retorno de lo
histéricos y estudio reprimido
sobre la histeria”

4 1Y2 Introducir a la Histeria Power Actividad Participación Textos

sexualidad dentro Janet point sincrónica 2 horas en clase Freud, S.: “Las
-Clase
de la etiología de la Sexualidad -Clase teórica. neuropsicosis de defensa””
sincrónica
neurosis en la etiología teórica Trabajo practico (1894), AE, III, 47-61.
-Adentrarnos un de la neurosis Bibliograf sobre la -Power Point Freud, S.: Sobre la
poco en la y en la ía conferencia 1,2,3, justificación de separar de
nosografía de la histeria especifica 4 y 5. la neurastenia un
neurosis Deseos determinado síndrome en
obsesiva/histeria y reprimidos calidad de neurosis de
la neurastenia Neurosis angustia. (1895) A.E.
obsesiva Tomo III.

4
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
-Introducir cinco Freud, S.: Nuevas
conferencias de puntualizaciones sobre las
Freud Neuropsicosis de Defensa.
(1896) A.E.Tomo III
Freud, S.: La sexualidad
en la etiología de la
Neurosis (1898) A.E.
Tomo III

Freud, S.: Acciones

Obsesivas y prácticas
religiosas (1907) A.E.
Tomo IX

5 Unidad 2 Ver la función del Inconsciente Power Actividad Participación Textos Freud, S.: (1915) “La
sueño, la Operaciones point sincrónica 2 horas en clase represión”. Tomo XIV.
-Clase
interpretación de del sueño: teórica. (10)
sincrónica
Trabajo práctico:

5
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
los sueños en la desplazamien -Clase Nota -Power Point Freud, S.: (1915) “Lo
teoría freudiana. to, teórica Freud, S.: La conceptual inconsciente”. Caps. II, IV,
represión, AE,
Analizar el condensación Bibliograf XIV, 141-52 del tp y V. tomo XIV. (12)
concepto de sueño , producto ía entregado Freud, S.: (1912) “Notas
como mixto especifica Freud, S: sobre el concepto de lo
cumplimiento de opuesto, “Psicopatología inconsciente en
deseo. omisión, de la vida psicoanálisis”. Tomo XII.
Características de fragmento. cotidiana” (1901), (8)
sueños infantiles y Sistemas cap I: “El olvido Freud, S.: (1900) “La
de tipo infantil en icc/sistema de nombres propio interpretación de los
adultos. Observar pre sueños”. Segunda parte
los sueños que consciente. Cap. VII. TomoV. (2)
parecen contradecir Contenido
el postulado del latente
cumplimiento de Resto diurno
deseos. Fantasía
Operaciones del Contenido
sueño manifiesto

6
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma

6 Unidad 2 Continuar con el Mecanismo Power Actividad Participación Textos Freud, S.: (1901) “Sobre el
texto “Sobre el de point sincrónica 2 horas en clase sueño” Tomo V. (3)
-Clase
sueño” y los elaboración -Clase teórica. Nota
sincrónica
capítulos Caps. II, onírica teórica Trabajo práctico: conceptual
IV, y V, de la Regresión Bibliograf Freud, S: 5ª trabajo -Power Point

interpretación del Simbolismo ía conferencia: entregado Freud S.: (1900) “La

sueño tomo IV. Sueño de la especifica “Dificultades y interpretación de los
Repaso de la unidad “Table primeras sueños”. Caps. II, IV, y V.
I y II consultas pre- d´hôte” aproximaciones”, Tomo IV. (2)
parcial. Desplazamie 75-90. Freud S.: (1924) “La
nto pérdida de realidad en la
Asociaciones Freud S.: (1924) neurosis y la psicosis”.
“La pérdida de Tomo XIX.
realidad en la
neurosis y la

7
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
psicosis”. Tomo Freud, S: 5ª conferencia:
XIX. “Dificultades y primeras
aproximaciones”, 75-90.

7 Unidad 1 Evaluar los Recorrido Bibliograf Parcial Nota Material Bibliografía obligatoria
y2 contenidos histórico ía numérica previamente unidad I y II
aprendidos de la desde el pre- específica leído
unidad I y II psicoanálisis obligatoria
hasta la y
fundación del completarí
psicoanálisis a
propiamente Power
dicho. Point
Enfoque
tópico del

8
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
aparato
psiquico
Sueños y
operaciones
del sueño
Inconsciente/
preconsciente
8 Unidad 3 Conceptualizar Pulsión Power Actividad Participación Textos Freud, S.: (1940) “Algunas
pulsión, sus Meta point sincrónica 2 horas en clase lecciones elementales
-Clase
componentes. Satisfacción -Clase teórica. Nota sobre psicoanálisis”. Tomo
sincrónica
Las dos teorías de Satisfacción teórica Trabajo practico conceptual tp XXIII.(29)
pulsiones. sustitutiva Bibliograf sobre: Freud, S.: entregado -Power Point Freud, S.: “Pulsiones y
Introducción a Tres Pulsión de ía “Organización destinos de pulsión”
ensayos vida especifica genital infantil” (1915), AE, XIV, 113-9.
Pulsión de (1923), AE, XIX,
muerte 145-9. Freud, S.: “Tres ensayos de
teoría sexual” (1905),

9
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
Sexualidad ensayos I y II, AE, VII,
infantil 123, 146- 152, 157-168,
179-188.
Freud, S.: “Organización
genital infantil” (1923),
AE, XIX, 145-9.

9 Recuper Evaluar si pudieron Recorrido Power Parcial Preguntas Power point Bibliografía obligatoria de
atorio del llegar a incorporar histórico point recuperatorio para la unidad 1 y 2
Clases teóricas
parcial y entender los desde el pre- Clases desarrollar
nª1 contenidos de la psicoanálisis teóricas Bibliografía

unidad 1 y 2 hasta la especifica

fundación del Bibliograf Clases teóricas

psicoanálisis ía
Power Point
propiamente especifica
dicho.

10
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
Enfoque
tópico del
aparato
psíquico
Sueños y
operaciones
del sueño
Inconsciente/
preconciente
10 Unidad 3 Continuar con tres Sexualidad Power Actividad Participación Power Point • Freud, S.: “Tres
ensayos de la teoría humana Point sincrónica 2 horas en clase ensayos de teoría sexual”
Clases teóricas
sexual. Fase oral Clase teórica. Nota (1905), ensayos I y II, AE,
Introducir a la Fase anal teórica Trabajo práctico: conceptual Texto: VII, 123, 146- 152, 157-
sexualidad humana Fase sádica Bibliograf Sepultamiento del de trabajo Conferencia 20 168, 179-188.
y sus fases. Fase anal ía Edipo y práctico y sepultamiento Freud, S.: “20ª
Ver y analizar el sádica especifica entregado. del Edipo conferencia” (1916-7), AE,
texto freudiano d: XVI, 283-291.

11
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
“Sobre la más Fase oral Freud, S.: “Sobre la más
generalizada sádica generalizada degradación
degradación de la Meta sexual de la vida amorosa”, punto
vida amorosa”. Objeto sexual 3, AE, XI, 181-3
Ver la conferencia Freud, S.: “El
20 sepultamiento del
complejo de Edipo”
(1924), AE, XIX, 181-7.
11 Unidad 3 Ver complejo de Complejo de Bibliograf Actividad Participación Power Point • Freud, S.: “Sobre la
Edipo y castración. Edipo ía sincrónica 2 horas en clase. sexualidad femenina”
Clases teóricas
Introducir al caso Castración especifica teórica. Nota (1931), AE, XXI, 227-48
del pequeño Hans Falo Power Trabajo práctico: conceptual Textos:
Sobre • Freud, S.: “Análisis
Madre point “Sobre la entrega del tp la sexualidad de la fobia de un niño de
Represión sexualidad femenina cinco años [Hans]” (1909),
Pequeño femenina” Freud El pequeño punto I. “Introducción”,
Hans Hans AE, X, 7-20.

12
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma

12 Unidad 4 Ver malestar en la Transferencia Power Clase teórica Participación Power Point Freud, S.: “Una dificultad
cultura. Sobre la Pulsiones Point sincrónica 2 hs en clase para el psicoanálisis”
Clases teóricas
dinámica de Satisfacción Bibliograf Trabajo práctico: Nota (1917)
transferencia. sustitutiva ía Una dificultad conceptual Textos: Freud, S.: “El malestar en
Lograr que quede Renuncia especifica para el de trabajo Malestar en la la cultura” (1930), caps. II,
claro el concepto de Objeto de psicoanálisis entregado cultura III, IV, VII y VIII, AE,
transferencia como transferencia Sobre la XXI, 74- 104 y 119-40.
fenómeno clínico. Libido dinámica de Freud,S.: “Sobre la
Amor de transferencia dinámica de la
transferencia transferencia”(1912). Ed
Una dificultad
Cliche Amorrortu
para el
psicoanàlisis

13 Unidad 4 Ver consejos al Consejos al Power Clase teórica Participación Power Point Freud, S.: “Consejos al
médico y “Las médico. Point sincrónica 2 hs. en clase médico sobre el
Clases Teóricas
perspectivas Abstinencia.

13
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
futuras de la terapia Paga. Bibliograf 2 horas de clase Textos: tratamiento psicoanalítico
psicoanalítica”. Transferencia ía repaso y consultas Consejos al “(1912), 111-9.
Introducir al y especifica antes del Nº2 médico Freud, S.: “Las
pensamiento contratransfe parcial perspectivas futuras de la
Perspectivas
lacaniano y a la rencia. terapia psicoanalítica”
futuras de la
escuela inglesa Entrevistas (1910)
terapia
preliminares. Masotta, O.: “Introducción
psicoanalítica
Teoria del a la lectura de Jacques
espejo. Introducción a Lacan” (1991) Ed Gedisa

Objeto. Lacan Segal, H.: “Introducción a

Significante Introducción al la obra de Melanie Klein”
Significado a la obra de (1965) Ed. Paidós
Melani Klein Melanie Klein

14 Unidad 3 Parcial. Evaluar los Unidad 3 y 4 Power Evaluación. Preguntas a Textos Bibliografía obligatoria
y4 conocimientos Point desarrollar Unidad 3 y 4
-Bibliografía
adquirido en ambas
unidades

14
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
Bibliograf -Clase
ía sincrónica
especifica
Apuntes
de clase
15 Unidad 4 Ver “Psicoanálisis Repetir Bibliograf Clase teórica Participación Bibliografía Segal, H.: “Introducción a
silvestre”. “Repetir, Recordar ía sincrónica 2 hs. en clase específica la obra de Melanie Klein”
recordar y Relaborar especifica Trabajo práctico: (1965) Ed. Paidós
Clases grabada
reelaborar” Angustia apuntes Sobre el inicio del
Seguir con la Falo tratamiento. Clases teóricas Psicoanálisis

lectura de la Palabra Escuchar la silvestre” (1910). Ed

introducción a historia de Amorrortu
Lacan Antonio de Rolon. Freud, S. “Repetir,
Consultas del recordar y
recuperatorio reelaborar”(1914) Ed
Amorrortu

15
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
16 Unidade Recuperatorio Unidad 3 y 4 Bibliograf Evaluación Nota Bibliografía Freud, S.: “Una dificultad
s3y5 ía numérica obligatoria para el psicoanálisis”
especifica unidad 3 y 4 (1917)
Power
• Freud, S.: “El
point
malestar en la cultura”
Apuntes
(1930), caps. II, III, IV, VII
de
y VIII, AE, XXI, 74- 104 y
clase/cáte
119-40.
dra
• Freud, S.: “Sobre la
dinámica de la
transferencia” (1912). Ed
Amorrortu

• Freud, S.:
“Consejos al médico sobre
el tratamiento

16
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
psicoanalítico “(1912),
111-9.

Freud, S.: “Las

perspectivas futuras de la
terapia psicoanalítica”
(1910)

Freud, S.:” Sobre la

iniciación del tratamiento”
(1913) Ed. Amorrortu

Masotta, O.:
“Introducción a la
lectura de Jacques
Lacan” (1991) Ed
Gedisa

17
 Unidad
Material
Clase del Actividades a Forma de
Objetivos Contenidos de Recursos Bibliografía
N° progra desarrollar Evaluación
Estudio
ma
Segal, H.:
“Introducción a la obra
de Melanie Klein”
(1965) Ed. Paidós

Freud, S.:” Psicoanálisis

silvestre” (1910). Ed
Amorrortu

Freud, S. “Repetir,
recordar y
reelaborar”(1914) Ed
Amorrortu

18
EVALUACIÓN Y REGULARIZACIÓN

Son requisitos para la regularización de la materia:

• La asistencia debe ser igual o superior a 75%. La misma se otorgará participando de las
diversas actividades propuestas por la cátedra, estipuladas previamente con el docente.
• Aprobación de las actividades con calificación 4(cuatro) o superior.
• Aprobación del 75% de las actividades obligatorias.
• Aprobar las dos instancias de parciales evaluadoras escritas, sobre los temas tratados tanto en
clases teóricas como prácticas, con una calificación superior a 4 (cuatro). En el caso de inasistencia
a tales exámenes parciales será justificable por causa médica con certificación emitida por
profesional de institución pública. El estudiante tendrá que hacer llegar al cuerpo docente tal
certificación por los canales habilitados de comunicación antes de la instancia evaluadora.

Condición de pendiente:

• El alumno deberá aprobar una instancia de examen parcial, con nota mínimo de 4 (cuatro) o
superior.
• La asistencia deberá ser igual o superior a 50%. La misma se otorgará participando de las
diversas actividades propuestas por la cátedra, estipuladas previamente con el docente.
• El alumno que quede en condición de pendiente, deberá rendir en la fecha que disponga
la Universidad.
• Primero, una instancia de examen escrito.
• Segundo, en caso de aprobar la instancia escrita, un examen oral.
• En ambas instancias, se evaluará todos los contenidos del programa.

1
 III. RECURSOS

En el desarrollo de la asignatura se utiliza espacio virtual, material bibliográfico, reportes e

informes de organismo, presentaciones de la cátedra, videos y fragmentos de documentales y
películas, y guías de aprendizaje especialmente elaboradas.

IV. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Unidad I
● Tallaferro, A.:” Curso básico de psicoanálisis” (1985) Cap. I y II
● Freud, S.: “Sobre el mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos” (1893), III,
29- 40.
● Freud, S.: “Charcot” (1893), AE, III, 13-24.
● Freud, S.: “La herencia y la etiología de la neurosis” (1896) , AE, III, 143-56.
● Freud, S.: “Las neuropsicosis de defensa”” (1894), AE, III, 47-61.
● Freud, S.: Sobre la justificación de separar de la neurastenia un determinado
síndrome en calidad de neurosis de angustia. (1895) A.E. Tomo III.
● Freud, S.: Nuevas puntualizaciones sobre las Neuropsicosis de Defensa. (1896)
A.E.Tomo III
● Freud, S.: La sexualidad en la etiología de la Neurosis (1898) A.E. Tomo III
● Freud, S.: Acciones Obsesivas y prácticas religiosas (1907) A.E. Tomo IX
● Freud, S.: Estudios sobre la Histeria: Cap. I: Comunicación Preliminar. Cap. II:
Caso Elizabeth Von R. Caso Anna O Cap. IV: Psicoterapia de la Histeria. (1893-
5) A. E Tomo II.

Unidad II

● Freud, S: Cinco conferencias sobre psicoanálisis (1910), Conf. III, AE, XI, 25-35
● Freud, S.: (1915) “La represión”. Tomo XIV. (10)
● Freud, S.: (1915) “Lo inconsciente”. Caps. II, IV, y V. tomo XIV. (12)

2
 ● Freud, S.: (1912) “Notas sobre el concepto de lo inconsciente en psicoanálisis”.
● Tomo XII. (8)
● Freud, S.: (1900) “La interpretación de los sueños”. Segunda parte Cap. VII. Tomo
● V. (2)
● Freud, S: La interpretación de los sueños (1900), AE, IV y V
● Freud, S.: (1901) “Sobre el sueño” Tomo V. (3)

● Freud S.: (1900) “La interpretación de los sueños”. Caps. II, IV, y V. Tomo IV. (2)
● Freud, S. : La represión, AE, XIV, 141-52

● Freud, S: “Psicopatología de la vida cotidiana” (1901), cap. I: “El olvido de nombres

propios”, AE, VI, 9-15.

● Freud, S: Conferencias de introducción al psicoanálisis (1916-7), AE, XV:

● Freud, S: 5ª conferencia: “Dificultades y primeras aproximaciones”, 75-90.

Complementaria:

● Freud S.: (1924) “La pérdida de realidad en la neurosis y la psicosis”. Tomo

XIX.(21)

● Freud, S: 6ª conferencia: “Premisas y técnica de la interpretación”, 91-102

● Freud, S: 7ª conferencia: “Contenido manifiesto del sueño y pensamientos oníricos
latentes”, 103-14.
● Freud, S: 14ª conferencia: “El cumplimiento de deseo”, 195-208.
● Freud, S: 15ª conferencia: “Incertezas y críticas”, 213-6

Unidad III

Bibliografía obligatoria:

3
 ● Freud, S.: (1940) “Algunas lecciones elementales sobre psicoanálisis”. Tomo
XXIII.(29)
● Freud, S.: “Pulsiones y destinos de pulsión” (1915), AE, XIV, 113-9.

● Freud, S.: “Tres ensayos de teoría sexual” (1905), ensayos I y II, AE, VII, 123, 146-
152, 157-168, 179-188.
● Freud, S.: “20ª conferencia” (1916-7), AE, XVI, 283-291.
● Freud, S.: “Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa”, punto 3,
AE, XI, 181-3
● Freud, S.: “Organización genital infantil” (1923), AE, XIX, 145-9.
● Freud, S.: “El sepultamiento del complejo de Edipo” (1924), AE, XIX, 181-7.
● Freud, S.: “La represión” (1915), AE, XIV, 141-3.
● Freud, S.: “Sobre la sexualidad femenina” (1931), AE, XXI, 227-48
● Freud, S.: “Análisis de la fobia de un niño de cinco años [Hans]” (1909), punto I.
“Introducción”, AE, X, 7-20.
● Freud, S.: “Fragmento de análisis de un caso de histeria [Dora]” (1905), punto I:
“El cuadro clínico”, AE, VII, 15-56
● Freud, S.: “Pegan a un niño”, cap. V, AE, XVII, 188-92.
● Freud, S. (1925) Inhibición, Síntoma y Angustia. En Obras completas. T. XX, Ap.
IV (97-105 pp.), VII (118-124 pp), VIII (125- 135 pp) y XI (147-161 pp), Buenos
Aires: Amorrortu.
● Freud, S. (1908). La novela familiar de los neuróticos. En: O. C. v. IX. AE. Buenos
Aires, 2007.
● Freud, S. (1926) “Inhibición, síntoma y angustia”. En Obras completas, Buenos
Aires, Amorrortu editores, 2001, XX, 71-165.
● Freud, S. (1916-17) “19ª Conferencia. Resistencia y represión”. En Obras
completas, Buenos Aires, Amorrortu editores, 2001, XVI.
● Freud, S. (1916-17) “23ª Conferencia. Los caminos de la formación de síntoma”.
En Obras completas, Buenos Aires, Amorrortu editores, 2001, XVI.
● Freud, S. (1908) “Carácter y erotismo anal”. En Obras completas, Buenos Aires,
Amorrortu editores, 2001, IX, 149-159.
● Freud, S., Introducción al Psicoanálisis, Conferencia XVII “El sentido de los
síntomas” (Der Sinn der Symptom, 1916) y Conferencia XXIII “Los caminos de la
formación del síntoma” (Wege del Symptombildung), tomo XVI, Amorrortu
Editores, Bs. As., 1993.

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Unidad IV

• Freud, S.: “Una dificultad para el psicoanálisis” (1917)

• Freud, S.: “El malestar en la cultura” (1930), caps. II, III, IV, VII y VIII, AE, XXI, 74- 104
y 119-40.

● Freud,S.: “Sobre la dinámica de la transferencia”(1912). Ed Amorrortu

• Freud, S.: “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico “(1912), 111-9.

• Freud, S.: “Las perspectivas futuras de la terapia psicoanalítica” (1910)

• Freud, S. “Repetir, recordar y reelaborar”(1914) Ed Amorrortu

● Freud, S.:” Sobre la iniciación del tratamiento” (1913) Ed. Amorrortu

● Lacan, J. (1949) El estadio del espejo como formador de la función del yo [je] tal como se
nos revela en la experiencia psicoanalítica. Escritos 1. Buenos Aires: Siglo Lacan, J. (1953-
1954) El Seminario 1. Los escritos técnicos de Freud. Buenos Aires: Paidós. Cap. 7 (punto1
y 2), cap. 10 (punto 2), cap. 11(punto 2).
● Freud, S. (1937a/2012). “Análisis terminable e interminable”. En: Obras Completas. T.
XXIII. Buenos Aires: Amorrortu.
● Freud, S. (1937b/2012). “Construcciones en el análisis”. En: Obras Completas. T. XXIII.
Buenos Aires: Amorrortu.

Complementaria:

• Freud, S.:” Psicoanálisis silvestre” (1910). Ed Amorrortu

•Freud, S.: “De guerra y muerte” (1915), AE, XIV, 277-301.

•Freud, S.: “¿Por qué la guerra?” (1932), AE, XXII, 187-98.