ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

I.- DATOS GENERALES:

AREA : COMUNICACION
TITULO : Describimos a mamá
DOCENTE : RINA LILIAN ESPINOZA DELGADO
GRADO Y SECCIÓN : 2 do “B”
FECHAS : 15/05/23

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Organiza y
desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos
básicos29 para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y explica acerca
del uso de algunos recursos ortográficos según la situación comunicativa.
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACION
ESCRIBE DIVERSOS Escribe textos en torno a un Escribe una descripción según su Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS EN tema. Agrupa las ideas en nivel de escritura teniendo en
SU LENGUA MATERNA. oraciones y las desarrolla para cuenta las características de mamá
 Adecúa el texto a la ampliar la información, aunque
situación comunicativa. en ocasiones puede reiterar Explica las características de
 Organiza y desarrolla información innecesariamente. mamá
las ideas de forma
coherente y Opina sobre la descripción que
cohesionada. realizó de mamá.
 Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

• Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

EVIDENCIA O PRODUCTO RECURSOS O MATERIALES

Presentación de la descripción de mamá - Cuaderno u hojas de reúso
- Lápiz, colores, plumones, etc.
- Fotocopia para cada niño

II.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
INICIO
● - Recordamos con los estudiantes mediante preguntas: ¿Qué realizamos en la clase anterior?¿Cómo fue tu
participación, ¿A quiénes le rendimos homenaje?
 ● ¿Qué celebramos el día domingo? ¿Cómo lo celebramos? ¿Cómo es tu mamá?¿Qué podríamos hacer
para que otros compañeros conozcan a tu mamá?, etc. Se espera que los estudiantes respondan que
podrían hacerlo mediante un texto descriptivo.
● Formula la siguiente pregunta: ¿qué sabemos acerca de un texto descriptivo? Anota sus respuestas en la
pizarra o en un papelote
● Presenta el propósito de la sesión del día: hoy vamos a describir a mamá

DESARROLLO

Planificación
Organiza las ideas de tus estudiantes a través del siguiente cuadro:

Un texto A mamá y
descriptivo conocerla
mediante una
descripción

Se lee con los niños y niñas el cartel de planificación y también el plan de escritura. -Se entrega hojas con un
esquema para que los niños y niñas inicien la escritura del primer borrador.

-Se pide que saquen y observen la fotografía de su mamá que se pidió en la clase Anterior. Con la finalidad de
poder observar y responder las preguntas.
-La docente acompaña y orienta el trabajo de los estudiantes en todo momento.
-Con la ayuda de la docente se completa el plan de escritura, teniendo en cuenta las preguntas
Textualización
En forma individual
-Se entrega a cada estudiante una hoja para que inicien su primer borrador.
-Escriben la descripción a su mamá teniendo en cuenta su plan de escritura, la docente acompaña y orienta el
trabajo de cada estudiante.
-Se pega en sus cuadernos su primer borrador con la finalidad de mejorar su texto con la ayuda de sus familiares
en casa.
-Pasa por los lugares acompañando el proceso. Si tienes niños que aún no escriben alfabéticamente,
pregúntales “¿qué dice?”. Escribe debajo para que tengan un referente de escritura alfabética. También
puedes ayudarlos a escribir alfabéticamente alguna palabra, sugiriéndoles el uso de letras móviles.
Pregúntale qué dice, dónde dice querida, dónde mamá y dónde Berta.
Revisión
En parejas
Acércate a los que van terminando descripción, que lean lo que escribieron, pregúntales: “¿Es eso lo que quisiste
decir? ¿Qué agregarías o que le quitarías?”.
Enfatiza con ellos en el sentido de su descripción.
Pide que vayan observando lo que escribieron para ver si su descripción tiene todas estas características.
CIERRE
Dialoga con los estudiantes acerca de la actividad realizada: ¿Por qué es importante describir a mamá? Da espacio
para que se expresen y escuchen a sus compañeros. Regresa a la planificación que realizaron y pregúntales:
“¿Cumplimos con lo planificado para escribir el texto?”. Léelo junto con ellos y que se autoevalúen. Pide que
comenten acerca de cómo podrían mejorar.

III.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON
ESTA ACTIVIDAD? DURANTE EL APRENDIZAJE ENSEÑANZA?

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IV.- FIRMAS:

V°B° RINA LILIAN ESPINOZA DELGADO

DOCENTE 2do “B”
 LISTA DE COTEJO
TITULO Describimos a mamá
FECHA 15/05/23
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
DESEMPEÑO Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar
la información, aunque en ocasiones puede reiterar información innecesariamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES Escribe una Explica las Opina sobre la DESCRIPCIÓN
descripción según su características de descripción que
nivel de escritura mamá realizó de mamá.
teniendo en cuenta
las características de
mamá
SI NO SI NO SI NO
 Describimos a mamá
Planifica y responde:

Describimos a mamá

Dibuja o pega una foto de mamá