INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
TITULO DE LA SESION DE TUTORÍA: “Conservemos limpio nuestro medio ambiente”
DATOS INFORMATIVOS:

I.E.N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL PRIMARIA
LAS MERCEDES”
DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano CICLO III
SUB DIRECTORA Miriam Arias Almeyda GRADO Y SECCIÓN 2° “B” M

DOCENTE DE AULA Ana Abal UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

06
ÁREA TUTORÍA FECHA
/05/2024

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Inst. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia Evaluaci
ón
 Delibera sobre asuntos de  Reconoce el uso •Propone Escala de
Convive y participa interés común enfatizando de los residuos acciones que valoración
democráticamente en la en los que se generan orgánicos. .
pueden realizar
búsqueda del bien común. durante la convivencia diaria  Propone acciones para promover
•Interactúa con todas las en el aula, para proponer y para cuidar el el cuidado del
personas. participar en actividades ambiente
• Construye normas y asume colectivas orientadas al ambiente
acuerdos y leyes. bienestar de todos, a partir
• Maneja conflictos de manera de la identificación de
constructiva. necesidades
• Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

II. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
Diálogo y concertación modo alternativo para construir juntos una postura común

Enfoque ambiental
- Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Solidaridad planetaria y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional cuidado del planeta.

COMP. TRANSVERSAL - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,

“Gestiona su aprendizaje de manera prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
autónoma”

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

INICIO tiempo aproximado: 90 minutos

Se saluda amablemente a losINSTITUCIÓN

estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un
EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 ¿Qué aprendimos en la clase anterior sobre la contaminación del medio de ambiente? ¿Qué medidas debemos
tomar para evitar la contaminación? ¿Qué son los residuos sólidos? ¿Qué debemos hacer con los residuos
sólidos?

Propósito de la actividad: “Propósito de la actividad: Los estudiantes identificarán las acciones que ayudan a
cuidar el ambiente donde viven y estudian”.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Reconocer el uso de los residuos orgánicos.
 Proponer acciones que ayuden a cuidar el ambiente.
Recordamos acuerdos de convivencia:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Levantar la mano para participar.
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Mostrar un trato amable.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos
 Dialogamos sobre lo aprendido en la clase anterior de Tutoría, como cuidaban el ambiente y las
propuestas que tenían para poner en práctica en el hogar y la escuela.
 Recordamos, leyendo la información.
Lee laLee la información:
información:
Cuidamos el ambiente de nuestra escuela.
-Separar los residuos sólidos ayuda a mantener nuestro ambiente limpio. En el aula y en nuestra
casa podemos utilizar los tachos del color que corresponde.
-Azul: papel y cartón.
-Blanco: plástico
-Verde: vidrio
-Marrón: orgánico.
“Para cuidar nuestro ambiente, debemos practicar las 5 R (reusar, reciclar, reducir, reutilizar,
rechazar)

 Responde
• ¿Qué acciones ya pusimos en práctica?
• ¿Nos está ayudando? ¿Por qué?
• ¿Qué más podremos hacer?
¿Qué son residuos orgánicos? Escucho las respuestas de los estudiantes. Luego, explico
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V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué logros tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales fueron adecuados y cuáles no?

MIRIAN ARIAS ALMEYDA ESCALA DE VALORACIÓN ANA ABAL

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
SUB-DIRECTORA DOCENTE 2° “B”
• Interactúa con todas las personas
• Construye y asume acuerdos y normas
• Maneja conflictos de manera constructiva
• Delibera sobre asuntos públicos
• Participa en acciones que promueven el bienestar común

Criterios de evaluación
Reconoce el uso de los Propone acciones para
residuos orgánicos. cuidar el ambiente
Nombres y Apellidos de los
Nº
estudiantes

Lo Lo hace Lo hace
Lo hace Tiene Lo hace Tiene Lo hace Tiene
hace con con
con ayuda dificultades solo dificultades solo dificultades
solo ayuda ayuda

1
ALDEA CASTILLO, Angel David
Frankly
2 ALGONER VILLANUEVA, Dylan Ike
3 AVILA SIMBALA, Ray Evans
4 BERNUY LINGAN, Annie Alaila
5 CAMPOS CLAVIJO, Reashell Dayelli
6 CASTAÑEDA HUAMANI, Briana Sayumi
7 CHIROQUE VASQUEZ, Brianna Ashley
8 CRUZ CANAHUIRI, Jeyco Alexander
9 DEL CASTILLO PAZ, Deelliclar Bridhley
10 DOMINGUEZ ARCOS, Liam Jhairo
11 GAZZOLO ARELLANO, Kamil Gael
12 GOMEZ VILLACHICA, Thiara Ashley
13 GONZALES ESPINOZA, Adriana Lupita
14 HUAMAN CUNTO, Josue Daniel
15 INOCENTE MENDOZA, Noelia Alexa
16 JOPA BARRAGAN, Alexia Marcela
17 LEGUIA MALLA, Chris Dominic
18 LOPEZ MORAIRA, Liam Jonathan
19 MENDOZA RAMIREZ, Leo Nahuel
20 MEREGILDO ROMAYNA, Kahili Daiane
21 MODESTO CEDEÑO, Anderson Smith
22 NUÑEZ PATIÑO, Josue Kalet
23 POMA CASTRO, Joao Henderson
24 RAFAEL ROJAS, Naomy Nicole
25 RAMIREZ YAURI, Yamila Olga Yamile
26 RODAS VERDE, Rubi Nefertari
27 ROJAS ADRIANZEN, Danna Graciela
28 SALAZAR CORTEZ, Berenice Xiomara
29 VALLE ADRIANZEN, Dayhiro Martin
30 YMAN MONTALBAN, Liam Estefano
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¿Cómo hacer un compost en casa?

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