ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N°10717 JOSE MARIA ARGUEDAS
1.2. Grado : 2°GRADO
1.3. Sección :A
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.6. Fecha : 15 DE ABRIL DEL 2024
1.7. Docente :HERMELINDA DE LA CRUZ SARMIENTO

Descubrimos patrones con números

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a reconocer la regla de formación en patrones

con números.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resolvemos problemas de • Establece relaciones entre los datos que se Completa patrones Lista de cotejo
regularidad, equivalencia y repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o numéricos y explica
cambio. movimientos) o entre cantidades que aumentan
• Traduce datos y la regla de
regularmente, y los transforma en patrones de
condiciones a expresiones repetición o en patrones aditivos. formación.
algebraicas y gráficas. • • Describe, usando lenguaje cotidiano y re -
Comunica su comprensión presentaciones concretas y dibujos, su
sobre las relaciones comprensión de la equivalencia como equilibrio o
algebraicas. igual valor entre dos colecciones o cantidades;
• Usa estrategias y asimismo, cómo se forma el patrón de repetición
procedimientos para (de un criterio perceptual) y el patrón aditivo
encontrar equivalencias y creciente hasta el 20 (de 1 en 1 y 2 en 2).
reglas generales.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Doy la bienvenida a los estudiantes.

Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad

Inicio el dialogo preguntando:

Jugamos a realizar saltos y palmadas siguiendo las indicaciones.

-Un salto, dos palmadas
-Dos saltos, 3 palmadas
Nuevamente un salto dos palmadas, dos saltos 3 palmadas.
¿qué hicimos? ¿Qué se repitió? ¿cuántas veces?
Felicito su participación.

Pregunto: ¿Qué creen que aprenderemos hoy?

Comunico el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a reconocer la regla de formación en patrones con

números.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

 Usar material concreto para formar patrones numéricos.

 Emplear estrategias para crear patrones numéricos.
 Explicar la regla de formación de los patrones numéricos.

DESARROLLO

Familiarización con el problema

Ubica la página 33 y 34 cuadernillo de

trabajo matemática 2

Leemos la situación problemática.

Maritza es artesana y fabrica vasijas con distintos diseños
¿Cómo son los diseños?
 Pido a los estudiantes leer el problema y observar con detenimiento la imagen
presentada.
(COMPRENSIÒN DEL PROBLEMA) Responde oralmente las interrogantes:

- ¿De qué trata el problema?

- ¿Qué hizo Maritza?
- ¿Cómo son los diseños que fabrica Maritza?
- ¿Qué figuras se repiten?

Pido que usando lápices de colores subrayen algunos datos.

Búsqueda y ejecución de estrategias

¿Cómo son los diseños de las vasijas de Maritza?

Luego invito a los estudiantes para que creen sus patrones numéricos utilizando lápiz y lápices de
colores para resolver el problema.

Pido que encuentren la forma de identificar el número que continúa, luego que muestren como
hallaron la respuesta.

Socialización de representaciones

Pido que completen desarrollando la actividad.

Indico que mencione con sus propias palabras el patrón de repetición ha descubierto.
 Formalización y reflexión

Solicito a los estudiantes mencionar lo que hicieron:

-¿Qué hicieron primero?

-¿Qué hicieron después?

-¿Fue fácil encontrar el número que continúa?

Recordamos el significado de “PATRÓN”

Patrón: Los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten

de manera lógica. Ese ordenamiento de colores, formas, gestos,
sonidos, imágenes y números. ... La secuencia es la repetición
del patrón.

Copia a tu cuaderno el patrón descubierto.

Propicio la reflexión sobre el proceso seguido para determinar el orden de los números según el
patrón de repetición.

¿fue fácil o difícil resolver la situación planteada?,

¿qué hicieron primero y qué después?;
¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿la han superado?,
¿cómo?

Planteamiento de otros problemas

Desarrolla la página 33 y 34 del cuadernillo de trabajo de

matemática 2er grado.

Acompaño y oriento el desarrollo de las actividades.

Los felicito por su participación en las actividades. Valoro todo esfuerzo de los niños y las niñas
para seguir aprendiendo.

CIERRE:

Felicito a los estudiantes por el esfuerzo que han realizado, luego pregunto si lograron el propósito
de la sesión y cumplieron con las normas de convivencia que se plantearon.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Completa la autoevaluación.

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Criterios
intentando
Usé material concreto para formar
patrones numéricos.
Usé estrategias para crear patrones
numéricos.
Expliqué la regla de formación de los
patrones numéricos.

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
MATEMÁTICA
 Usa material Emplea Explica la
N° APELLIDOS Y NOMBRES concreto para estrategias regla de
formar para crear formación
patrones patrones de los
numéricos. numéricos. patrones
numéricos.
 SI NO SI NO SI NO
1 Acuña Asenjo Adrian Rogelio
2 Alday Olano Abbie Mrleny
3 Alvarado Uchofen Samir Rodrigo
4 Bustamante Risco Tiffany Kaory
5 Cachique Gonzales Mateo
6 Castañeda Aviles Favio Smith
7 Corra Medina Victor Ibrahin
8 Cotrina Bautista Paula Valentina
9 Flores Agapito Ruth Noemi
10 Fustamante Heredia Xammy Anthonella
11 Gamarra Sanchez Oscar Santiago Ezequiel
12 Guerrero Velasquez Darwin Fabian
13 Heredia vasquez Alexis Ivan
14 Julca Castillo Ivanna Saleth
15 Lalangui Vasquez Cristofer Smith
16 Lozano Vasquez Brandon Smith
17 Moran Perez Franchesco
18 Moreira Mantilla Kathlin Anyelin
19 Reque Adrianzen Alisson Cecilia
20 Rodas Barreto Jose Alexander
21 Rojas Lluen Azucena Marjhorie
22 Ruiz Cotrina Leonel Gherard
23 Saldarriaga Kinin Migel Angel
24 Valinzuela Llontop Bella Arleth
25 Velasquez Mendoza Luciano Andre
26