EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 03
FECHA: 23/05/2023
CICLO

3
GRADO

PERSONAL SOCIAL

Educación Primaria – 3º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
DERECHO A LA ALIMENTACIÓN
DERECHO A LA EDUCACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Tercer Grado.
 Temporalización : martes 23 de mayo del 2023
 Área : Personal Social

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Convive y participa - Participa en la elaboración de - Identifica en Carteles de
democráticamente. acuerdos y normas de casos como se derechos
- Interactúa con todas las convivencia en el aula, teniendo cumple el Instrumentos de
personas. en cuenta los deberes y derechos derecho a la Evaluación
del niño, y escucha las alimentación y
- Construye normas y asume
propuestas de sus compañeros; Educación. Lista de cotejo.
acuerdos y leyes.
explica la importancia de la - Reconoce que
- Maneja conflictos de manera
participación de todos en dicha los niños tienen
constructiva.
elaboración. derecho a la
- Delibera sobre asuntos alimentación y
públicos. Educación.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de orientación a bien común

Valores Por ejemplo
Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

Educación Primaria – 3º Grado

Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Entonan la canción del Derecho a la educación y a la alimentación, para ello ingresan al
INICIO enlace
https://youtu.be/60i2Age6PFM
 Leen los carteles referido a la alimentación y educación

Educación Primaria – 3º Grado

  Responden a las preguntas: ¿Cómo creen que se cumple estos derechos?
¿Todos los niños se alimentan y asisten a la escuela?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
 Inician respondiendo la pregunta ¿Es importante la escuela y la alimentación?, en macro
Desarroll grupo dan respuestas y se registra en este organizador
o
Nutrición Fortalece los huesos

La alimentación es importante

Para salud Correcto crecimiento Previene dolencias

Problematización

 Responden la pregunta: a analizar

 ¿existe realmente el derecho a la alimentación y educación?, ¿en qué documento se
encuentra?, ¿qué responsabilidades implica este derecho?,
 En equipos de trabajo dialoga de como responderían las preguntas

Análisis de la información

 Se entrega a cada equipo de trabajo información para analizar las preguntas, se entre casos
para que lean se forma cuatro grupos el grupo 1 y 2: Leen casos referente a la Educación

Educación Primaria – 3º Grado

 Caso 1
Selena tiene 12 años y la mayoría de los días no puede desayunar, porque tiene que ir
lejos de casa a recoger agua para ella y su familia. Cuando llega al colegio está muy
cansada y no sigue bien las clases. Por la tarde, no siempre puede hacer los deberes,
porque tiene que cuidar a sus hermanitos menores, a veces tiene que preparar la cena
porque sus padres tienen que trabajar hasta muy tarde. Ella se esmera por cocinar,
aunque muchas veces solo prepara una infusión de manzanilla y pan con mantequilla
porque el dinero no alcanza.

 ¿Por qué Selena siempre se encuentra cansada?, ¿qué derecho no se está cumpliendo en el
caso de Selena?, ¿por qué?

 ¿Qué podría sucederle a Pedrito?, ¿dónde debe acudir Jasmine para recibir orientación con
respecto al cuidado y alimentación de su niño?, ¿qué derecho no se está cumpliendo en el
caso de Jasmine y su bebé?

 El grupo 3 y 4 Leen casos referente a la alimentación

Cuando sea grande...

Educación Primaria – 3º Grado

Responden a preguntas
¿Qué desean ser estas niñas y estos niños cuando sean grandes?
¿Qué crees que deben hacer para alcanzar lo que quieren?
 Luego de la presentación de las conclusiones de los casos leídos, se lee en macrogrupo que
es el derecho a la educación y a la salud
Todos las niñas y los niños sin distinción tienen derecho a la educación. Cada estudiante
posee características físicas, habilidades, cualidades e intereses que lo distinguen como
una persona única. La escuela debe ser un espacio que les ofrezca a todos y todas la
oportunidad de aprender y desarrollar su potencial. De esa manera, las niñas y los niños
estarán en mejores condiciones para contribuir al desarrollo de su localidad,
departamento o país.
El Estado peruano tiene la obligación de asegurar el derecho a la educación básica
gratuita para niñas y niños. A nosotros nos toca cumplir nuestras responsabilidades y
esforzarnos para alcanzar nuestras metas.

La alimentación es un derecho humano

El derecho a la alimentación es un derecho humano universal que permite que las
personas tengan acceso a una alimentación adecuada y a bs recursos necesarios para
tener seguridad alimentaria en forma sostenible.
Los Estados son bs garantes y responsables de realizar y velar por el derecho a la
alimentación de toda la población de manera inmediata y de forma gradual, según la
urgencia de la población afectada y el máximo disponible de recursos.
El derecho a la alimentación está vinculado estrechamente al derecho a la vida y a la
salud, puesto que las deficiencias en el ejercicio del derecho a la alimentación, son causa
de enfermedades graves, retrasos en el crecimiento, desarrollo intelectual y físico
limitado e incluso pueden producir la muerte. Esto implica, que sin su goce y ejercicio
efectivos, difícilmente podrán ejercerse otros derechos humanos.

Toma de decisiones

 Se comenta con los niños la importancia de la escuela y que es muy positivo que ellos estén
asistiendo, así aprenden muchas cosas y se preparan para desenvolverse en la sociedad
cuando sean mayores.
 Se resalta el hecho de que muchos niños en el mundo no van a la escuela y que debemos
valorar este derecho a través de campañas, o conocer la realidad.
 Se explica que el trabajo infantil y los trabajos pesados atentan contra el desarrollo e
integridad de los niños y vulneran sus derechos.
 Muchas veces, cuando nos alimentamos mal o desperdiciamos los alimentos que nos dan

Educación Primaria – 3º Grado

 nuestros padres, nosotros mismos atentamos contra este derecho
 Toman acuerdos a nivel de aula.
 Responden a preguntas: ¿consideras que la escuela promueve el derecho a la alimentación
saludable?, ¿por qué?, ¿quiénes son responsables de ello?, ¿cuál es tu responsabilidad en la
escuela con relación al derecho a la alimentación?, ¿qué podemos hacer como aula?
 Asumen compromisos de difundir el cumplimiento de los derechos del niño referente a la
alimentación y salud.
Metacognición
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste respecto a los derechos del niño?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifique en casos como se cumple el

derecho a la alimentación y Educación
Reconocí que los niños tienen derecho a
la alimentación y Educación.
Asumí compromisos para exigir el
cumplimiento de este derecho

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

Educación Primaria – 3º Grado

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Director (a) Docente del Aula

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