SESÓN 01

1. DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa : N° ...........................................................

 Docente responsable
 Grado y Sección
 Fecha de aplicación
 Área
 Modalidad
: PROF. ......................................................
: 1° GRADO
: ................................................................
: ................................................................
: ...............................................................

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS DE LOS

NIÑOS

3. PROPÓSITOS DE APRENDEIZAJE:
¿Qué nos dará Inst. de
Ár Competencias y
Desempeños evidencias de evaluación
ea Capacidades
aprendizaje?
P.S Convive y participa  Comparte actividades con sus Señalamos las Escala de
democráticamente en compañeros respetando sus instituciones que valoración
la búsqueda del bien diferencias y tratándolos con protegen los
amabilidad y respeto. Cumple con sus derechos de los
común.
deberes en el aula, para beneficio de niños.
 Interactúa con todas todos y de acuerdo a su edad.
las personas.
 Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructivo.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Enfoque de Orientación al Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
Bien Común sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Enfoque Intercultural. Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los  Lista de cotejos
nombres de los estudiantes.  Papelote
Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Dialogamos:
¿Qué instituciones protegen los derechos de los niños y las niñas?
- Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Instituciones que defienden mis derechos.
- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización

- Formula estas preguntas: ¿Qué instituciones protegen los derechos de los niños y las niñas?
- Análisis de información
- Se les entrega información sobre las instituciones que protegen a niños, niñas y adolescentes.
- Leen subrayando las ideas principales.
- Se les indica que luego deberán elaborar un organizador gráfico donde se evidencie cómo es que estas
instituciones los protegen y de qué manera pueden acceder a ellas.
- Indica que conversen acerca de las funciones y formas de acceder a las instituciones descritas y, entre
todos, elaboren un nuevo organizador que sistematice la información.
- Plantear un ejemplo de situación frente a la cual deberían acudir a cada institución. Por ejemplo, si
plantean una situación de violencia contra los niños, señalarán que deberán acudir a la Demuna.
- Socializan sus ejemplos.
- Toma de decisiones
- Elaboran afiches para difundir sobre las instituciones que velan por los derechos de los niños y las niñas.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron durante el desarrollo de la sesión a partir de las
siguientes preguntas:
o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Cómo aprendimos?
o ¿En qué tuvimos dificultades?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
 ¿Qué me falta por aprender?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

5. Referencias Bibliográficas

• Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

• Programa Curricular de Educación Primaria: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
educacionprimaria.pdf
--------------------------------------------
PROFESOR DE AULA
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS
Comparte actividades con sus Señalamos las instituciones que
compañeros respetando sus protegen los derechos de los
diferencias y tratándolos con niños.
amabilidad y respeto. Cumple NECESITO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
con sus deberes en el aula, MEJORAR
para beneficio de todos y de
acuerdo a su edad.
SÍ NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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29
30
 ANEXO
LAS INSTITUCIONES QUE PRITEGEN NUESTROS DERECHOS
La Defensoría del Pueblo:
Otra institución que vela por los niños y niñas es la Defensoría del Pueblo, que se encarga de defender y
promover los derechos de niños, niñas y adolescentes. También controla que los organismos del Estado
brinden los servicios necesarios a todos los niños y niñas (salud, educación, justicia, etc.)

La defensa de los niños y las niñas en el mundo.

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) es una organización internacional que trabaja
en todo el mundo por el bienestar de la niñez. La UNICEF controla el cumplimiento de la Convención
sobre los Derechos del Niño en todos los países que le han suscrito, y realiza distintos programas de
ayuda; donación de alimentos, campañas para combatir enfermedades, construcción de escuelas, etc.
• Se organizan para visitar una institución que defiende los derechos de los niños y adolescentes puede
ser la DEMUNA.
• Proponen preguntas que pueden hacer a las personas que trabajan en la DEMUNA como por ejemplo:
 ¿Qué significa DEMUNA?
 ¿En qué casos podemos recurrir a la DEMUNA?
 ¿Qué funciones cumple la DEMUNA?
 ¿Qué pasaría en caso de qué algún familiar nos golpee?, etc.
• Para vivir en paz, necesitamos que nuestros derechos se cumplan. Esto no ocurre si nuestros
familiares:
Nos gritan o nos pegan No nos atienden cuando
para corregirnos. necesitamos algo.

Nos dan tareas que

no son para nuestra
edad. Si tus derechos no son respetados,
busca a un adulto de confianza y
acude a la Defensoría Municipal del
Niño y del adolescente de tu
distrito. Allí te ayudarán.

Nombra algunas instituciones que protegen los derechos de los niños.

 INABIF ------> Instituto Nacional de Bienestar Familiar

 DEMUNA ------> Defensoría Municipal del niño y del adolescente
 UNICEF ------> Fondo Internacional de las Naciones Unidas para la ayuda
a la infancia.
 PROMUDEH ------> Ministerio de promoción de la mujer y desarrollo humano
 DEMUESTRO LO QUE

Instituciones que protegen los derechos de los niños

1. Analizan imágenes y escriben que derechos de los niños no se está cumpliendo en cada una de ellas.

¿Qué pasa? ________________________________________

___________________________________________________

El derecho que no se cumple es:

___________________________________________________
___________________________________________________

¿Qué pasa? ________________________________________

___________________________________________________

El derecho que no se cumple es:

___________________________________________________
___________________________________________________

¿Qué pasa? ________________________________________

___________________________________________________

El derecho que no se cumple es:

___________________________________________________
___________________________________________________

2. Coloreo la figura donde sí se respeta este derecho.

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

 3. Observan las figuras y responde las preguntas:
¿Qué hacen estos niños?
____________________________________________
¿Se divierten?
____________________________________________
¿Qué juego me gusta más?
____________________________________________
¿En qué momento juegas? ¿Dónde?
____________________________________________
¿Mis padres y hermanos respetan este derecho?
____________________________________________
Anoto aquí mis juegos favoritos
________________________ ___________________
________________________ ___________________

4. Con la ayuda de un familiar lee las palabras del recuadro y escríbelas dentro de los espacios que
corresponden.

vestimenta - educación - vivienda - alimentación

amor - recreación - atención médica - familia

AGUA

To d o s lo s n iñ o s te n e m o s
d e re ch o a ...