I.

E 5147 “PACHACUTEC”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nº DE EXP. DE Título de la experiencia de AREA FECHA DOCENTE SECCIÓN y

APRENDIZAJE aprendizaje. GRADO

2 Conocemos nuestros Personal 06 de mayo del Hamilton Chávez 2do “A”

derechos y deberes. social 2022 Preciado

1.TITULO DE LA SESION: “¿Qué derechos tenemos los niños y las niñas?”

2.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños Criterio de evaluación Evidencia de Instrumento

aprendizaje de evaluación
capacidades

ENFOQUE: Desarrollo personal y ciudadanía activa.

Convive y participa - Comparte actividades - Reconoce los derechos Escala de

democráticamente.
- Interactúa con todas
las personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre - Delibera sobre asuntos
asuntos públicos.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Competencia Inclusivo o atención a la diversidad
Reflexionan sobre
con sus compañeros y deberes que tiene valoración.
casos
respetando sus como niño o niña. presentados
diferencias y
sobre derechos y
tratándolos con
responden a
amabilidad y respeto.
preguntas en una
Cumple con sus debe-
ficha.
res en el aula, para
beneficio de todos y de
acuerdo a su edad.
de interés común
enfatizando en los que
se generan durante la
convivencia diaria en el
aula, para proponer y
participar en
actividades colectivas
orientadas al
reconocimiento y
respeto de sus
derechos como niños y
niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
 Transversales Igualdad de género

3.- PREPARACIÒN DE LA SESIÒN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Preparar material para conocer los deberes que le Cuaderno, fichas, tijera, lápiz, colores, etc.
corresponde a cada derecho.

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

 Doy indicaciones para realizar un juego: Mis derechos y mis deberes

Material: cartelitos con derechos y otros con deberes.

Dos cajas (bolsas)
 Procedimiento: Se doblan los cartelitos en dos o cuatro y se colocan en cada caja (bolsa) que le corresponde. (hacer
más deberes para completar el número de alumnos, un derecho puede juntarse con dos deberes, motivo para que
ningún niño/a quede sin participar).
 Se alternan los niños para sacar su cartel, luego comienza uno. Muestra y lee el derecho que tiene, y el niño o niños
que al escuchar saben y coinciden con el deber se juntan, y leen en voz alta.
 Sigue un segundo niño con otro derecho y se junta con su deber, así sucesivamente hasta completar.
 Una vez terminado el juego, todos a coro repiten “TENEMOS DERECHOS Y TAMBIEN DEBERES QUE CUMPLIR”

 Doy a conocer el propósito de la actividad de hoy.

Hoy vamosOaMETA
PROPOSITO mencionar los a
: Hoy vamos
responder preguntas
principales derechosdelde
texto
los leído
niños y niñas y relacionarlos con
los deberes.

Proponen sus acuerdos de convivencia.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40 min.

PROBLEMATIZACIÓN
 Observan y leen la siguiente situación y luego dialogo con los estudiantes y responden preguntas:
 o ¿Qué escribió Carolina en el papel?
o ¿Todos tenemos un nombre y un apellido?
o ¿Crees qué tener un nombre y apellido es un derecho?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN - INFORMATE

¿Qué derechos tenemos los niños y las niñas?

Los niños y niñas somos personas que estamos creciendo. Por ello, necesitamos sentirnos amados y recibir
cuidados. Existen derechos que nos garantizan esta protección.

 Estos son algunos de ellos:

La familia protege nuestros derechos y nos brinda lo necesario para crecer sanos y felices.
COMPRENDO

 Lee las oraciones y explica en cuál de ellas no se respetan los derechos de los niños y niñas.
Estoy con fiebre muy alta desde hace tres días. Mis papás no me llevan al médico porque dicen que ya me va a pasar.
Mi papá dice que debo estudiar y hacer las tareas todos los días.

A CADA DERECHO LE CORRESPONDE UN DEBER

Así como tenemos derechos que nos protegen, también tenemos obligaciones que debemos cumplir.

TOMA DE DECISIONES - COMPRENDO Y RELACIONO

Observa las siguientes imágenes y escriban debajo de cada una el derecho con el que se relacionan. Luego, respondan.

1 2
a. ¿Cómo crees que se sientan los niños de las imágenes y ?

3
b. ¿En la imagen , ¿Crees que se respeta el derecho del niño? ¿por qué?

c. ¿Por qué es importante que conozcan sus derechos?

APLICAMOS LO APRENDIDO
¿Qué opinas de los niños y las niñas que trabajan para ayudar a su familia?

¿Por qué es importante conocer tus derechos?

Elegir en cada imagen si es un derecho o un deber.

Cierre Tiempo aproximado: 25 min.
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

5.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Que avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron mejor’?

6. REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA

 Textos de Minedu
 Programa curricular de primaria
 Diseño Curricular

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DIRECTORA PROFESOR
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:

Convive y participa democráticamente.

- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- -Maneja conflictos de manera constructiva.
- -Delibera sobre asuntos públicos.
- -Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación

- Reconoce los derechos y deberes que tiene como niño o

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes niña.

superando

Necesito
Lo estoy
Lo logré

ayuda
1

10

11

12

13

14

15

16

17