I.E. Nº 3519 “PHILIP P.

SAUNDERS”
LA MOLINA – SAN DIEGO

SESION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - ÁREA PERSONAL SOCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la docente : Hamilton Chávez Preciado

Grado y sección : 2° “B”
Nombre del proyecto : “Nos preparamos para enfrentar los nuevos cambios cuidando el ambiente
con orden y disciplina”
Nombre de la sesión : Crecemos y cambiamos .
Área : Personal Social
Fecha : 11 de abril
Duración : 2 hora
Propósito : Hoy vamos a identificar que cambios tenemos cuando crecemos.

SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y/O ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN

Área Competencias Capacidades Desempeños Evidencias Criterios de evaluación

Construye su Se valora a sí mismo Explica las diferencias y
similitudes entre las
identidad niñas y los niños,
 Autorregula sus señalando que todos
emociones pueden realizar las
mismas actividades
Personal Social
Completan un Describe los cambios que han
cuestionario tenido desde pequeños.
Resuelve cuestionarios donde
explica que los cambios de su
desarrollo fueron distintos

 Reflexiona y tanto en la institución demostrando que son únicos.

educativa como en la
argumenta casa, y se relaciona de
éticamente forma respetuosa con
Instrumento de
Vive su sexualidad de sus compañeros. Evaluación:
manera integral y Escala de valoración
responsable de
acuerdo a su etapa
de desarrollo y
madurez

Competencias transversales y capacidades Desempeños

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Establece lo que debe aprender respecto de una tarea.
Define metas de aprendizaje.  Se pregunta hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje.  Define una meta de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Entiende que debe organizarse.
aprendizaje.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados
•  Compara la aplicación de diversas pautas de interacción, diseño e
por las TIC investigación con aplicaciones, servicios y objetos virtuales para realizar
Personaliza entornos virtuales. actividades de investigación y colaboración en entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.

2. ENFOQUES TRANSVERSALES DE LOS APRENDIZAJES:

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de derechos Los estudiantes fomentan el reconocimiento de los derechos y deberes, asimismo promueve
el diálogo, la participación y el diálogo.
Enfoque orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Enfoque ambiental Los estudiantes buscan formarse conscientemente en el cuidado del medio ambiente.
 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Preparar imágenes Fichas, imágenes, tarjetas, parlante
Prepara las fichas de trabajo
Preparamos la poesía
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 10 min

Saludo amablemente a los alumnos y luego presento un letrero que dice: ¿Qué cambios he notado en estos años?
Cada alumno ira comentando su respuesta a la pregunta.
Pido que cada alumno brinde sus ideas y lo voy apuntando en la pizarra.
 Comunica el propósito de la sesión:

Hoy vamos a identificar que cambios tenemos cuando crecemos.

 Presenta los criterios que se va a tener en cuenta para evaluar la sesión de hoy:
 Establece con los estudiantes las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la sesión.
 Levantamos la mano para hablar
 Respetamos las ideas de los demás.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 70 min

PROBLEMATIZACIÒN
Solicitamos a los miembros del grupo que cierren los ojos y que piensen cómo es cada uno, si son parecidos o diferentes a
otras personas. Por ejemplo, percibir si hay similitudes con sus hermanas/os, primas/os, amigas/os u otros miembros de su
familia o comunidad. Luego preguntamos:

 ¿Son parecidos o diferentes a los demás?

 ¿En qué se parecen?
 ¿En qué se diferencian?
Mencionamos que es posible, en algunos aspectos, parecerse a otras personas, pero que todas y todos somos diferentes, y
tenemos rasgos físicos y psicológicos que nos caracterizan como seres únicos.
ANALISIS DE INFORMACIÒN
Les solicitamos que reconozcan individualmente las características físicas, psicológicas y sociales que los identifican como
personas únicas y diferentes.

Se les indica que se junten en dúos y compartan los cambios que han sentido hasta el momento relacionados con su cuerpo
y sus emociones, respondiendo las siguientes preguntas:

 ¿Qué cambios he notado en mi cuerpo?

 ¿Cuáles son mis nuevas actitudes? (A nivel de responsabilidades, comportamientos, u otros.)
 ¿Cuáles de estos cambios me gustan más? ¿Por qué?
Escriben en una hoja los cambios que han observado en su cuerpo a lo largo de los últimos años.
En un dialogo pueden reflexionar sobre la importancia de ser conscientes de estos cambios, y de cómo niñas y niños los
viven de manera diferente.

Aseguro que todos participen.

Después de esta actividad, entregamos una ficha para que cada alumno lo desarrolle de forma individual.

Verificamos que hayan terminado su trabajo y solicitamos que, en pareja, analicen sus respuestas e intercambien opiniones
en relación con las siguientes preguntas:

 ¿Cómo te sientes respecto a estos cambios?

 ¿Cuáles son las ventajas de crecer?
Luego en una hoja describe que cambios ha tenido desde que nació hasta la actualidad.
 TOMA DE DECISIONES

Reforzamos las respuestas de las y los alumnos, insistiendo en las siguientes ideas fuerza:
 No es fácil asimilar los cambios de nuestro cuerpo, pero debemos tomarlos con calma. Es importante reconocer
que niños y niñas viven los cambios de manera diversa.
 Es normal que vayamos creciendo y cambiando, nuestros amigos y amigas también pasan por lo mismo.
 El hecho de crecer implica el deseo de compartir más con nuestros amigos y amigas y disfrutar de su compañía.
Nuestra familia no deja de ser importante, pero ahora nuestros amigos y amigas también lo son y esto es natural.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 min

- Dialogamos realizando las siguientes preguntas:

- ¿Les gustó la sesión?
- ¿Cómo se sintieron?
- ¿Hemos podido participar todos?
- ¿Qué derecho es el que hemos trabajado en esta sesión?
- Finalizamos pidiendo que digan qué aprendieron hoy.

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles
no?

--------------------------------- ------------------------------------ ------------------------------------

Directora Sub Director Docente
Giovanna Gómez Camarena Juan Quintana Mendoza Hamilton Chávez Preciado
 Área de Personal Social: Expresamos nuestras emociones.
Martes 9 de abril
Escala de valoración
Competencia: Construye su identidad

Criterios de evaluación Describe los cambios que han Resuelve cuestionarios donde
tenido desde pequeños. explica que los cambios de su
desarrollo fueron distintos
demostrando que son únicos.

Requiere Lo Sí Requier Lo Sí
Estudiantes
ayuda intenta e ayuda intenta
1. CALDERÓN TAZA, SANTIAGO

2. CERRÓN BARZOLA, RICARDO GHAEL

3. CHAICO URUNCUY MILAGROS
4. CHANAME YSUIZA, AYSHA ASTRID
5. CHAVEZ MALAVER, JIMENA NICOL
6. COLLA HERMINIO SNAIDER
7. CUEVA PERALTA, JADY KARLITH
8. FLORES CHATE. KHALESSY KASSANDRA
9. FLORES MARTINEZ, BRIANNA EMILY
10. GONZALES VELASCO, ARIANA DE AMIRA
11. HUAMAN PANEZ, ITHALO LORENZO
12. HUAMAN POCOMUCHA, ZAYRA NASLY
13. HUARANGA BOTTONI, LIA AMBER

14. HUARIPOMA JARA, GUSTAVO JANS

15. HUERTA MINAYA, AXE RODRIGO
16. LAURA MOLLOCONDO, CATALEYA
17. LOPEZ JARA, BRUCE WILLIS
18. MALCA ZUÑIGA, THIAGO
19. MAYTAHUARI CASAS, LIA
20. MEDINA FLORES, DENNIS SAID
21. MURILLO DELGADO, LIAN YAEL
22. OROSCO CABRERA, JUAN MANUEL ALEXIS
23. PARDO AQUINO, IVANNA AITANA
24. PAZ GARCÍA, RIYAM EDEL
25. PEREZ JULCA, AITANA MICHEL
26. POLINO JOAQUIN, MATEO THIAGO
27. RAMIREZ APAZA, THIAGO ALEXIS
28. RAMIREZ CHUMBE, ALEXIS STEFANO
29. RODRIGUEZ FLORES, JHOAN MATIAS
30. ROJAS QUISPE, NICOL TAMARA
31. ROJAS SIERRA, AIME LUCERO
32. SANDOVAL PEÑA, ELIZABETH YANESKA
33. ULLOA TRUJILLO, IVANA GUADALUPE
34. VALLEJO MAZA, LIAM
35. VASQUEZ OLIVARES, LUIS ANTONIO JOAO
36. VILLALOBOS RODRIGUEZ, GIAN PAULO
37. VASQUEZ M. YANELI