EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 02
FECHA: 18/04/2023
CICLO

3
GRADO

CIENCIA Y
TECNOLOGIA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 5147
 Director : JOSE ANTONIO GUTIERREZ CHERRES
 Docente : HAMILTON CHAVEZ PRECIADO
 Grado y Sección : Tercer Grado “A”.
 Fecha : martes 18 de abril del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/
ACTUACIÓN
Indaga mediante - Propone un plan donde - Expresa cómo se desarrollan - Organizadores
métodos científicos describe las acciones y los las enfermedades del sistema gráficos
para construir sus procedimientos que utilizará respiratorio. - Fichas
conocimientos. para responder a la pregunta. - Clasifica información en
- Problematiza Selecciona los materiales e organizadores gráficos. Instrumentos de
situaciones para instrumentos que necesitará - Escribe y practica los cuidados Evaluación
hacer indagación. para su indagación, así como del sistema respiratorio.
las fuentes de información Escala de
- Diseña estrategias
que le permitan comprobar la valoración.
para hacer
respuesta.
indagación.
- Genera y registra
datos o información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados
de su indagación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de atención a la diversidad

Valores Por ejemplo
Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diferencias evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Observan imágenes de niños resfriados.

 Responden: ¿Qué observamos?, ¿Por qué se habrá resfriado el niño?, ¿Qué debemos hacer
para prevenir las enfermedades respiratorias?

SABERES PREVIOS

● ¿Qué las enfermedades respiratorias conocen?, ¿Todos estamos expuestos a estas

enfermedades?, ¿Saben cómo se curan?

CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Cómo debemos cuidar nuestro sistema respiratorio?
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy explicamos las causas de las enfermedades

propósito G del sistema respiratorio

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Desarrol
Pablo estaba viajando a Huancayo y el bus se detuvo en Ticlio Bajó del bus sin
lo
abrigarse y su cuerpo comenzó a temblar.

 ¿Cómo es el clima en Ticlio?

 ¿Por qué temblaba el cuerpo de Pablo?
 ¿Qué le recomendarían a Pablo?

 Comentamos a los estudiantes que después de leer deben plantear su pregunta de

investigación
Situación problemática:

¿Cómo podemos diseñar un plan de prevención para prevenir las

enfermedades respiratorias?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas (hipótesis) frente a la
situación problemática
 Para ello les indicamos registrar sus ideas en un cuadro:
Pienso que el plan de prevención debe Porque….
contener …..
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras
hipótesis o respuestas iniciales son correctas.
 Preguntamos:

 Pedimos a los estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la siguiente
propuesta, elaboran su cuadro.
ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ

¿Cómo ordenaré la información Resaltaré información Me ayuda a

que vaya encontrando? relacionada al tema para organizar la
señalar lo que creo que es información más
importante. importante que
usaré para dar
sustento a mis
respuestas.

¿Qué conozco sobre las

enfermedades respiratorias?

¿Qué haré con la nueva Elaborar cuadros,

información que encontré para organizadores y esquemas.
elaborar mi plan de
prevención?
Si hay información que no
entiendo, ¿qué debo hacer?

¿Qué puedo hacer para

recordar las partes importantes
de lo que vaya leyendo?
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

 Entregamos la mitad de un papelote a los estudiantes para que elaboren organizadores

gráficos y registren sus ideas después de investigar y leer acerca de las enfermedades
respiratorias.

ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS

 Indicamos pegar sus papelotes en un lugar visible del aula para que después contrastemos
sus ideas
 Entregamos una ficha de información para que lean.
 Luego se les proporciona la copia de una lectura informativa

¿Cómo percibimos el calor y frío?

Ha comenzado el verano en Trujillo. Carlos ayuda a su papá en

la construcción de caballitos de totora, pero al regresar a su
casa tiene los labios y la lengua secos. Además le duele mucho
la cabeza.

o ¿Por qué crees que se siente mal Carlos?

 o ¿Qué le recomendarlas?

o ¿Qué pasaría si el papá de Carlos construyera caballitos de totora en Puno?

EL CALOR
o Es percibido por los termo receptores que se encuentran en la piel.
o El calor intenso provoca las siguientes reacciones en el cuerpo:

Recomendaciones

Beber agua antes de sentir sed. Llevar ropa suelta de colores.

Llevar líquidos a sus actividades

Ponerse a la sombra para descansar del bajo el sol.
sol cada cierto tiempo.
 Usar gorros o sombreros para proteger el Ducharse con agua fría.
rostro.

ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO

Existen muchas enfermedades que pueden afectar al aparato respiratorio. La mayoría son
causadas por microorganismos, tales como bacterias, hongos y virus. Es el caso de la gripe,
la bronquitis, el asma, etc.
 Cuidados del sistema respiratorio
Para cuidar el sistema respiratorio, se deben cumplir las siguientes reglas:
• Practicar un deporte o realizar ejercicios todos los días.
• Evitar lugares donde haya gases o humo, ya que puede dañar tus vías respiratorias.

Para reforzar
¿Qué relación existe entre la laringe y la voz?

¿Podrías vivir con un solo pulmón? ¿Por qué?

¿Por qué es importante tener el cuarto ventilado?

EL FRIO
Al igual que el calor, el frío es percibido por los termorreceptores de la piel.
El frío intenso provoca la hipotermia y la congelación. Los síntomas de la
hipotermia son:
Recomendaciones

Evitar las actividades al aire libre Utilizar varias capas de ropa.

Proteger, especialmente, cabeza, cuello, Mantenerse seco y evitar que se

pies y manos. moje la ropa.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Después de realizar sus actividades pedimos completar el siguiente cuadro en base a sus
respuestas iniciales y las comprobaciones que realizaron

 Indicamos que cada equipo debe revisar su plan de prevención para que lo contrasten con la
nueva con la información y de esa manera puedan realizar ajustes o mejorar sus planes.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Pedimos a los equipos compartir sus planes de prevención para luego discutir y ponernos de
acuerdo cuáles serían las mejores prácticas de prevención.
 Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué sabia sobre medidas

de prevención ante
el resfrío?

¿Por qué es necesario

evitar contagiarnos?

¿Por qué es importante

consumir alimentos con
vitamina C?

 Luego entregamos una ficha de autoevaluación a cada estudiante y pedimos que peguen en
sus
 Metacognición:
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?¿que
estrategias utilizaste para elaborar tu plan de prevención?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Expresa cómo se desarrollan las
enfermedades del sistema respiratorio.
Clasifica información en organizadores
gráficos.
Escribe y practica los cuidados del sistema
respiratorio.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Escala de valoración.
- Actividad Evaluación diagnóstica
 __________________________________ __________________________________

Director Docente del Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
Criterios de evaluación

- Expresa cómo se - Clasifica Escribe y practica

desarrollan las información en los cuidados del
enfermedades del organizadores sistema
Nº
Nombres y Apellidos de los sistema gráficos. respiratorio.
estudiantes respiratorio.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 Lian Anthony

2 Amy Khiara

3 Dayana Caroline

4 Ángela

5 Gabriel Matías

6 Kristen Daylin

7 Eyal Andree

8 Natsumi Jokabed

9 Mia Estrella

10 Giordano Alejandro

11 Lionel Jeremy

12 Nayra Alysha

13 Ezequiel Osvaldo

14 Lucero
15 Jemma Keren

16 Luis Ángel

17 Ximena Vilma

18 Alma Rous

19 Maysha Solivana

20 Xiomara

21 Astri Celeste

22 Alexis Yasset

23 Jheyko Josué

24 Dioscarlys Valentina

25 Jhonatan Jesús

26 Sayani

27 Uriel

28 Angelica

29 Dayer

30 Diego