00 NOVIEMBRE -

2019

SESIÓN N°6
TITULO DERECHO A LA EDUCACION Y A LA SALUD
FECHA – 11 – 19 TIEMPO 90 Minutos

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
2. Convive y participa
democráticamente.
2.1. Interactúa con todas las
personas.
2.2. Construye normas y asume
acuerdos y leyes:
2.3. Maneja conflictos de manera
constructiva
2.4. Delibera sobre asuntos públicos.
2.5. Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE?
 Delibera sobre asuntos de interés común Reconoce el derecho a la
enfatizando en los que se generan durante la educación y salud en casos
convivencia diaria en el aula, para proponer y que observan en una ficha de
participar en actividades colectivas orientadas al trabajo.
reconocimiento y respeto de sus derechos a la
educación y salud como niños y niñas, a partir de INSTRUMENTO DE
situaciones cotidianas. EVALUACIÓN
Escala de valoración

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Los docentes promueven oportunidades para que los
ENFOQUE DE DERECHOS estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares
y adultos.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Lee los artículos 7 y 8 de la Convención de los Derechos del  Papelotes.
Niño.  Cartulinas en cuartos.
Antes de la clase lee las historietas del buen trato.  Plumones, crayolas y colores.
 Limpiatipo o cinta masking tape.
 Historias sobre el buen trato.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 min
MOTIVACIÓN
- Observan las siguientes imágenes y leen el diálogo.
Anexo 1
SABERES PREVIOS
- Responden a las preguntas ¿Qué hacen los niños de la primera imagen? ¿Cómo se sienten? ¿Por qué?
¿Qué les dice su madre? ¿Cómo se sienten los niños de la segunda imagen? ¿Por qué? ¿Qué les dice su
madre? ¿La madre de los niños está respetando los derechos de los niños? ¿Por qué? ¿sobre qué
derechos trabajaremos hoy? ¿Qué es el derecho a la educación? ¿Qué es el derecho a la salud?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
HOY CONOCEREMOS LOS DERECHOS DE EDUCACIÓN Y SALUD
NORMA DE CONVIVENCIA
Respetar la opinión del compañero.

DESARROLLO 60 min
Problematización
- Leen el siguiente caso:

Anexo 2
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- Planteamos la pregunta problematizadora: ¿se respeta los derechos de Juan? ¿¿Qué debería hacer el en
lugar de trabajar o callar su enfermedad?
Análisis de información
- Leen el texto “Derechos de los niños: salud y educación”, se indica que realizarán lectura en cadena.

Anexo 3
- Se dialoga para ello se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué es el derecho a la educación? ¿Por qué
los niños deben asistir al colegio? ¿Qué incluye el derecho a la salud? ¿Cómo se logra acceder a este
derecho? ¿Por qué es importante que los padres lleven a un hospital s sus hijos?
- Se explica que aplicaremos lo aprendido a partir de una dinámica
- Se forman grupos de trabajo y cada uno de ellos realizarán un afiche sobre el derecho a la educación, de
acuerdo a las indicaciones de la tarjeta que se les asignará.
Anexo 4

- Conversan entre los integrantes sobre ¿están de acuerdo en la distribución del material?, ¿todos van a
poder trabajar por igual lo solicitado?, ¿qué ha sucedido?
- Una vez que hayan conversado sobe las preguntas, observan las imágenes.

- Anotan lo que ven y piensan de las imágenes, en un papelote. Anexo 5

Anexo 6
- Responden preguntas ¿todas las escuelas son iguales?, ¿creen que todas las escuelas tienen las
condiciones para aprender por igual?, ¿a qué creen que se deben las diferencias?
- Se conversa sobre las diferentes condiciones de la educación en el mundo y la realidad de algunos niños.
- La educación es un derecho, pero que también deben darse las condiciones necesarias para ello. El Estado,
la sociedad y las familias deben velar porque este derecho se cumpla.
Toma de decisiones
- Se comenta a importancia de la escuela y que es muy positivo que ellos estén asistiendo, así aprenden
muchas cosas y se preparan para desenvolverse en la sociedad cuando sean mayores.
- Se pregunta ¿se cumple con el derecho a educación?,¿cuál es la institución que permite el cumplimiento de
este derecho?, ¿por qué es importante el derecho a la educación?, ¿qué aprendemos en la escuela?
- Resuelven cuadernillo de Personal Social.
Anexo 7

CIERRE 15 min
METACOGNICIÓN:
- Se realiza las siguientes preguntas: ¿les gustó la sesión?, ¿cómo se sintieron?, ¿hemos podido participar
todos?, ¿qué derecho es el que hemos trabajado en esta sesión?
TAREA PARA LA CASA:
- Dibuja y escribe una actividad que te gusta hacer en el colegio.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de Valoración
Competencia/capacidades:
2. Convive y participa democráticamente.
2.2. Construye normas y asume acuerdos y leyes.
2.5. Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Desempeños - Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los
que se generan durante la convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en actividades colectivas
orientadas al reconocimiento y respeto de sus derechos a
la educación y salud como niños y niñas, a partir de
situaciones cotidianas.

Lo hace Lo hace No lo hace

Nombres y Apellidos con ayuda
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RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

ANEXO 1

ANEXO 2
Los días de Juan
Juan es un niño de 8 años que pasa por una
época muy difícil. Como su familia es muy pobre
y tiene varios hermanos pequeños, el ayuda
a su madre trabajando todo el día en la venta de caramelos.
Por ello, Juan ha dejado de ir al colegio
pues no tiene tiempo para estudiar. Ahora debe trabajar.
Desde hace unos días, Juan tose
mucho y le duele el pecho.
Hace tiempo que no va al médico, pero
trata de no quejarse, pues sabe que su
madre no dispone de dinero para los remedios.
Sin embargo, se siente sin ganas de trabajar.

ANEXO 3
ANEXO 4
Tarjeta 1. Pueden usar todos los
materiales, hacerlo en una mesa
y preguntar al profesor lo que
desean.
Tarjeta 3. Pueden usar
plumones y papelotes, pero no
tienen mesas ni pueden
preguntar a la profesora.
ANEXO 5
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Tarjeta 2. Pueden usar
materiales como plumones,
colores, papelotes y mesa, pero
no pero no pueden hablar con
la profesora.
Tarjeta 4. No tienen ningún
material para el trabajo.
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ANEXO 6

ANEXO 7
Lean el caso y respondan.
Soy Pedro Barrera Suárez y vendo periódicos.
Me da pena no ir a la escuela,
pero mi abuelita necesita que la ayude.

a. ¿Por qué Pedro no va a la escuela?

___________________________________________________________________________
b. ¿Qué derechos de Pedro no se respetan?
___________________________________________________________________________
c. ¿Quién podría ayudarlo?
___________________________________________________________________________
Aplicamos lo aprendido
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué opinas de los niños y las niñas que trabajan para ayudar a su familia?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Por qué es importante conocer tus derechos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Escribe si se cumple o no los derechos de educación y salud en su persona:
 Lee el ejemplo e indica cuándo se ha cumplido tu derecho de niño.
a. Derecho a una identidad
Mis padres me pusieron nombre y apellido, y soy peruano.
b. Derecho a la educación
_________________________________________________________________________
c.Derecho a la salud
_________________________________________________________________________
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FICHA DE EXTENSIÓN

1.- Dibuja y escribe una actividad que te gusta hacer en el colegio.

____________________________________

____________________________________

____________________________________
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2.- Que derechos se respeta de estos niños:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________
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3.- ¿Qué derechos de este niño no se cumplen?
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4.- Completa tus derechos con las palabras de la nube.

¡Hoy te tocan tus Si, mami

vacunas!

¡Pedro!¡Carlos!¡Vamos a
pasear!

Derecho a ______________________ Derecho a ________________________

¡Me gusta leer y

aprender!

Derecho a ___________________ Derecho a _____________________

Estudiar Salud Divertirnos Alimentación

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5.-Encuentra los derechos en la sopa de letras.
Palabras a encontrar:

PARTICIPACION EDUCACION
PROTECCION FAMILIA
ALIMENTO IGUALDAD
AMOR LIBERTAD
VIDA