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Mediante el presente nos dirigimos a usted para hacer llegar a su despacho la Experiencia de Aprendizaje No 03 del
primer grado A, B, C y D que se desarrollará del 22 de mayo al 16 de junio del 2023.
Crecemos fuertes y sanos con prácticas saludables
DATOS INFORMATIVOS:
I. TEMPORALIZACIÓN:
En el contexto en que vivimos, los cambios de temperatura, y en el nuevo escenario educativo, de la I.E. “Divino
Maestro” sector Santa Verónica – La Esperanza, debemos evitar enfermarnos; por lo que nuestros estudiantes y
su familia deben seguir realizando acciones como, el lavado de manos, lavar nuestros alimentos correctamente,
usar mosqueteros para evitar la picadura de mosquitos en especial del dengue y entre otros.
Se ha identificado que nuestros estudiantes no cuentan con hábitos de higiene ni realizan actividades físicas
adecuadas para sus edades, en su refrigerio consumen alimentos poco saludables, por ello corren el riesgo de
enfermarse de dolores estomacales y diarreas continuas.
Ante esta situación se plantea el siguiente reto ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y seguir
cuidando nuestra salud ante los nuevos acontecimientos?
Como respuesta al reto los estudiantes aprenderán a:
Leerán textos relacionados al cuidado de la salud.
Explicar por qué es importante para las personas vacunarse y qué pasaría si no lo hicieran.
Ubicar y ordenar los útiles de aseo y limpieza de su aula y en su casa.
Conocer por qué razones las personas deben tener una higiene adecuada.
Conocer que la salud es un derecho de las niñas y los niños.
Explicar la importancia de la alimentación, el descanso la, actividad física y la higiene para mantenernos
sanos y sanas a partir de la lectura de un texto.
Describir qué ocurre en nuestro cuerpo cuando nos vacunamos.
Desde Arte y Cultura, jugar con el ritmo para crear frases y movimientos, y expresar la importancia de
practicar hábitos para el cuidado de la salud.
PRODUCTO: Mural de recomendaciones para cuidar nuestra salud y prevenció n de enfermedades.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Valores Acciones o actitudes observadas
Enfoque de Orientació n al Bien Comú n • Empatía Identificació n afectiva con los sentimientos del otro y disposició n para apoyar y comprender sus circunstancias.
Los estudiantes aprenderá n a conocer y valorar há bitos de higiene de los estudiantes en beneficio de todos, dirigidos
a procurar o restaurar su salud y bienestar en situaciones que lo requieran.
ACTIVIDAD
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Construye su identidad - Describe, a través de diversas formas - Identificar como - Elaboran un libro de - ¿Qué emociones Lista de cotejo.
- Se valora así mismo. de representación, las emociones expresar mis emociones. sientes?
- Autorregula sus emociones básicas (alegría, tristeza, miedo u emociones - Identifica sus
- Reflexiona y argumenta otras) y explica las razones que las - Reconocer por qué emociones para
éticamente originan. Acepta e incorpora en sus es importante autorregularla con
- Vive su sexualidad de manera acciones algunas normas básicas manejar mis las personas que le
integral y responsable de como límites que le brindan emociones, y rodean
acuerdo a su etapa de desarrollo seguridad. practicar formas - Practica ejercicios de
y madurez - Autorregula sus emociones en - de manejar la cólera respiración para
interacción con sus compañeros, con o la tristeza autorregular las
apoyo de la docente, al aplicar emociones.
estrategias básicas de
autorregulación (respiración).
Convive y participa - Delibera sobre asuntos de interés - Escribe su - Lista de cotejos
democráticamente en la búsqueda común enfatizando en los que se - Menciona algunos compromiso para - Practicamos - Escala de
del bien común. generan durante la convivencia hábitos saludables poner en practica los hábitos valoración
- Construye normas y asume diaria en el aula, para proponer y que debe realizar hábitos saludables saludables y así
acuerdos y leyes. participar en actividades colectivas para esta sanos. que de practicar para cuidarnos.
- Maneja conflictos de manera orientadas al bienestar de todos, a - Pone en práctica los estar sano. - Cuido mi cuerpo:
constructiva. partir de la identificación de buenos hábitos de Me aseo y me
Personal social
- Delibera sobre asuntos públicos. necesidades. Alimentación Sana y higiene personal. alimento
- Participa en acciones que saludable. - - Proponen un listado saludablemente
promueven el bienestar común. - Menciona una lista de acciones en - Nos organizamos
de alimentos imágenes para cuidar para proteger
saludables para su salud nuestra salud
mantenerse sanos.
- Publica en el mural
las acciones que
debe realizar para
proteger nuestra
salud.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ACTIVIDAD
ÁREA DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Indaga mediante métodos - Propone acciones que le permiten - Indagan sobre el - Escriben acciones - Conocemos y - Lista de cotejos
científicos para construir sus responder a la pregunta. Busca sentido del tacto. para el cuidado su cuidamos el - Escala de
conocimientos. información, selecciona los - Participa en el sentido del tacto. sentido del tacto. valoración
- Problematiza situaciones para materiales e instrumentos que lavado de manos - Propone algunas - ¿Me lavo las
hacer indagación. necesitará para explorar y observar utilizando agua y medidas de manos para no
- Diseña estrategias para hacer objetos, hechos o fenómenos y jabón para prevenir prevención para enfermarme?
indagación. recoger datos. Obtiene datos a partir enfermedades evitar el contagio de
- Genera y registra datos o de la observación y exploración de enfermedades.
información. objetos, hechos o fenómenos; y los
- Analiza datos e información. registra en organizadores mediante
- Evalúa y comunica el proceso y dibujos o primeras formas de
resultados de su indagación. escritura
Ciencia y ambiente
Explica el mundo físico basándose - Describe las características y - Describe las - Describe las - ¿Cómo - Lista de cotejos
en conocimientos sobre los seres necesidades de los seres vivos. enfermedades enfermedades protegemos - Escala de
vivos, materia y energía, Ejemplo: El estudiante describe qué respiratorias que se respiratorias nuestra salud? valoración
biodiversidad, Tierra y universo. necesitan los seres vivos para vivir: derivan de mediante imágenes. - Actuamos frente
-Comprende y usa conocimientos alimentos, oxígeno, etc. fenómenos naturales Para ello recurre a al dengue y así
sobre los seres vivos, materia y que han afectado a su sus observaciones y me cuido.
energía, biodiversidad, Tierra y comunidad, experiencias previas.
universo. síntomas, causa y - Describe en un mural
-Evalúa las implicancias del saber y prevención. acciones para
del quehacer científico y - Describe síntomas y prevenir el dengue.
tecnológico. causas del dengue Para ello recurre a
para prevenirlo sus experiencias
previas
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES - DESEMPEÑ OS - ACTIVIDAD
ÁREA CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓ N
Crea proyectos desde los lenguajes Presenta sus trabajos y creaciones y - Presentan sus grafías - Presentamos - Lista de cotejos
artísticos. responde a preguntas sencillas sobre - Describe las creativamente. creativamente la - Escala de
- Explora y experimenta los ellos; asimismo, describe las características de su - Exhiben sus trabajos grafía “S-P” valoración
Arte y cultura.
lenguajes del arte. características de sus propios trabajos y tabajo y la de sus de embolillados de - Embolillamos
- Aplica procesos creativos. los de sus compañeros. compañeros sus alimentos nuestros
- Evalúa y socializa sus procesos y respondiendo a favoritos alimentos
proyectos. preguntas sobre - Mencionan la técnica favoritos.
ellos. que usaron para - Juego Dramático
- Comparte sus presentar sus útiles - Dactilopintura en
experiencias y de aseo personal. mis útiles de
creaciones con sus aseo personal
compañeros y su
familia.
Construye su identidad como - Identifica que Dios manifiesta su amor - Responde a preguntas - Narra con sus - Jesús nuestro Escala valorativa
persona humana, amada por Dios, en la Creación y lo relaciona con el oralmente de hechos de propias palabras amigo, que nos
digna, libre y trascendente, amor que recibe de sus padres, la historia de mi amigo acontecimientos que cuida.
comprendiendo la doctrina de su docentes y amigos. Jesús. demuestran que - La
propia religión, abierto al diálogo - Comprende los principales hechos de - Explica con sus propias Jesús es nuestro multiplicación de
con las que le son cercanas. la Historia de la Salvación y los palabras el milagro amigo. los panes
- Conoce a Dios y asume su relaciona con su familia y su “La multiplicación de - Explica y reflexiona - Somos la mejor
identidad religiosa y espiritual institución educativa. panes y peces” sobre el milagro de obra de Dios.
como persona digna, libre y - Reflexiona sobre la la multiplicación n
Religión
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Actividad 1: Del 22 de mayo al 26 de mayo: Identificamos situaciones que afectan o favorecen la salud.
Actividad 2: Del 29 de mayo al 3 de junio: Indagamos prácticas saludables que ayudan a cuidar la salud.
Educación Física
Escribimos nuestras Educación Física Juego Dramá tico
adivinanzas
Arte y Cultura
Comunicación
Cuido mi cuerpo: Me aseo y
me alimento • Lindas frases para mis Educación Física Resolver problemas de suma y
saludablemente Somos la mejor obra de sectores resta, sin canje, hasta 10.
Personal Social Dios. • Escribimos
Matemática
Religión recomendaciones para el
cuidado de nuestra salud
Comunicación
Refuerzo Refuerzo Refuerzo Refuerzo Refuerzo
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Matemática
Plan lector
Aprendemos sobre los Actuamos frente al dengue y Contamos de
pictogramas. así me cuido. diversas formas.
Leemos El patito Pepito
Matemática Ciencia y Tecnología Matemática
Comunicación Promovemos la empatía entre
compañ eros
Educación Física Tutoría
Identificamos y
mencionamos nombres Educación Física Dactilopintura en mis
de mis compañ eros con ú tiles de aseo personal
“P” Arte y Cultura
Nos organizamos para
Comunicación
proteger nuestra salud
Personal Social Educación Física Realizamos una encuesta.
Religión Leemos rimas con nuestros Matemática
nombres
Comunicació n
Refuerzo Refuerzo Refuerzo Refuerzo Refuerzo
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Matemática
A. PARA EL DOCENTE:
- Plataforma educativa: “Aprendo en casa” MINEDU
- Material Educativo Digital (PERÚ EDUCA)
- Currículo Nacional de la Educación Básica
- Programa curricular de Educación Primaria
- Currículo Regional por Emergencia – Frente al Coronavirus COVID-19
- Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje
- Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
- Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
B. PARA EL ESTUDIANTE:
- Material no estructurado, etc
- Laptop, Tablet y celular
- Cuadernos de trabajo de Matemática, Comunicación, Educación financiera y Tutoría
- Material Educativo digital para el estudiante (Perú Educa)
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Rene Mariela Ramos Sanjinez Miriam Cortegana Torres.
Docente de aula 1° “A” Docente de aula 1° “B”
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MARIELA IGLESIAS SEGURA
Sub directora
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Gracia Balvin Yupanqui Rocío del Pilar Rebaza Ferrer Docente de
Docente de aula 1° “C” aula 1° “D”