SESIÓN: MI CUERPO ME PERTENECE A MI

DATOS INFORMATIVOS
I.E N° 80456 “José Carlos Mariátegui” GRADO PRIMERO SECCIÓN “C”
DIRECTOR Jorge Goicochea SUBDIRECTORA Margarita Trujillo Quiroz
DOCENTE Evelin Gómez Asunción BIMESTRE I DURACIÓN 90`
ÁREA Personal Social Unidad II FECHA 16/04/2024

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIA/CAPACIDADES ¿Qué haremos para lograrlo?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Identifican en un video las partes íntimas que no deben ser
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones
tocadas por ninguna persona.
 Reflexiona y argumenta éticamente  Identifica a las personas que le muestran afecto y lo hacen
 Vive su sexualidad de manera integral y
sentir protegido y seguro; recurre a ellas cuando las necesita.
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.

INICIO:
 Escuchan el saludo amable de la profesora y realizamos nuestras actividades permanentes.
• Presentamos a los estudiantes la siguiente canción y la entonamos: https://www.youtube.com/watch?v=mguwHW-
V1GM&ab_channel=PorNuestrosNi%C3%B1os
RESCATAMOS SABERES PREVIOS:
 Los estudiantes responden algunas interrogantes.
 ¿Qué nos enseña la canción?
 Según la canción si alguien se nos acerca con mala intención ¿Qué debemos hacer?
 Alguna vez te has sentido incomodo con la presencia de alguien.
 Conflicto cognitivo ¿Qué debes hacer si alguien te propone realizar alguna acción que te incomoda? ¿Por qué
crees que nuestro cuerpo es sagrado?
 Para que sigan conociendo y aprendiendo mucho más sobre este tema, hoy día vamos a …
COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN
. Identifican las partes de su cuerpo que no deben ser tocadas por ninguna
persona.
 Pedimos a los estudiantes que piensen en uno y/o dos acuerdos de convivencia, para ponerlas en prácticas en esta sesión:

- Utilizar sus materiales de forma ordenada.

- Ayudar a sus compañeros si estos lo requieren.
- Escuchar con muchos respetos las opiniones de sus compañeros.
- Levantar la mano para hablar
- Mantenernos en silencio mientras dialogamos.

DESARROLLO:
 I. Problematizamos: Analizamos el siguiente caso: (Observan el siguiente
video)

https://www.youtube.com/watch?v=5o3IjV1XWBo&t=26 s&ab_channel=AngelFucaraccio
 Respondemos y reflexionamos:
Conversamos con los estudiantes:
 ¿Qué le pasó al niño?
 ¿Debemos ir a casa de personas desconocidas? ¿Por qué?
 ¿La intención del lobo fue buena o mala?
 ¿Hizo bien el niño en salir corriendo ante las acciones del lobo?
 ¿Qué partes del cuerpo del niño tocó el lobo?
 ¿Alguna vez alguien a intentado tocar alguna parte de tu cuerpo? Cuéntame

 Preguntamos a los estudiantes:

¿Qué podemos hacer para que no nos pase lo que le pasó al

niño?

II. ANALIZAMOS INFORMACIÓN:

- Entregamos una pequeña información para que lo escriban o pegan en sus cuadernos.

III. ASUMIMOS COMPROMISOS Y TOMAMOS DECISIONES:

 Solicitamos que cada estudiante presente un ejemplo de cuáles serían las circunstancias que pueden hacer que me sientan
incómodos.
 Orientamos el diálogo una vez que hayan presentado esas circunstancias, identifiquen aquellas que coinciden o expresan lo
mismo, aunque, en otras palabras, y las agrupen.
 Los estudiantes resuelven una fichita para reforzar sus aprendizajes y así realizar la retroalimentación a los niños que lo
requieran. (Anexo 01)
 Elaboramos con los estudiantes un compromiso de cuidar y no dejar que nadie pueda tocar sus partes íntimas con mala
intensión.
CIERRE:
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE:
Lo logré Estoy en proceso Necesito ayuda
Criterios
Dibuje mis responsabilidades en mi aula.

Explique mis responsabilidades en el aula y así tener

una buena convivencia.
Menciones mis responsabilidades y mi compromiso para
cumplirlos.

Margarita Trujillo Cueva Evelin Gomez Asunción

Sub directora Docene
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDADES:
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifican en un Identifica a las
video las partes personas que le
ESTUDIANTES íntimas que no muestran afecto y
N° deben ser tocadas lo hacen sentir
por ninguna protegido y seguro;
persona. recurre a ellas
cuando las necesita
SI NO SI NO SI NO
1 BARRANTES ROJAS, MIA CATALEYA
2 CARRASCO MARCELO, ELIDETH KALESSY
3 CASTAÑEDA PAQUIYAURE, ITZEL SAID
4 CASTAÑEDA FERRER, JHORDAN FANOR
5 CONDORI MENDIETA, SAMARA NAISA
6 FERNANDEZ CHAVARRÍA, RONALDO ALDAIR
7 FLORES ARANDA, JHONATAN
8 FLORES MONTOL, BELEN ARISBETH
9 GALINDOS ROBLES, ALIZON DAYLI
10 HERNADEZ CAMPOS CEMAL JHAMPIER
11 JAMANCA SAAVEDRA, HIROMI NEYMER
12 JAVIEL MURGA, SCARLET
13 LINO HUAMAN, DILMA ELIZABETH
14 MARGARIN VIERA, JERAL ADNEL
15 MEZA BARRIENTOS, MAYERLY
16 MOLLEHUANCA PEÑA, EYDAN EDGAR
17 MORENO ASPIROS, ESTEFANY ELIABETH
18 PALOMINO CRISPIN, NICOLE
19 PAREDES ALAYO, GERAL
20 PAREDES CENTURION, LIAM DAJHIRO
21 PONTE TORREALVA, IVANNA AILEN
22 PRINCIPE CHACON, THIAGO GAEL
23 QUIÑONES SALDAÑA, LIAM DANIEL
24 RABANAL TRUJILLO, SANDRA
25 REQUELO CARBAJAL, HEIDI
26 ROJAS MALDONADO, DAYRON
27 VELASQUEZ PAREDES, ARIANA
28 VIDAL MUÑOZ, ARTUR LEONEL
29 VIGO CASTAÑEDA, DYLAN JHOSEPH
30 VILLANUEVA ARAUJO, ASHLY
31 VILLANUEVA DOMINGUEZ, ABIS YURITZI
32 VILLANUEVA SANCHEZ, ALANIS BRIGHIT
33 VILLAS SILLU, MIGUEL ANGEL
34 VILLEGAS PESANTES, CIELO
35 ZEGARRA FLORES, MIJAHIL
 Demuestro lo aprendido
1.- colorea las imágenes que no debes de permitir y así
cuidar tus partes intimas

2.- Encierra en un círculo rojo las partes que no debes de

permitir que alguien te toque.