EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1: ¡NOS ORGANIZAMOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN EN

LA FAMILIA INDOAMERICANISTA!
Actividad 1: Conocemos cómo nos organizarnos en aula
¿Cuántos estamos organizados para trabajar en equipo?
Fecha

Área/Competencias MATEMÁTICA / RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Propósito Resolveremos problemas usando expresiones verbales “Todos ““Ninguno ““Algunos” para
determinar la cantidad de integrantes de un equipo de trabajo.
¿Qué haremos - Leer y comprender la situación problemática
para lograrlo? - Aplicar estrategias para ubicar objetos a nuestra derecha e izquierda.
- Explicar por qué ordenamos así.

INICIO:

❖ La maestra saluda amablemente, luego dialoga con los estudiantes sobre la actividad realizadas anteriormente.
❖ Recogemos los saberes previos de los estudiantes presentamos tapas de colores del sector de matemática y posteriormente realizamos
las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan?,¿Todas serán tapas de gaseosas?,¿Por qué ?,¿Algunas tapas de qué color son?,¿Algunas son verdes?,
¿Ninguna es de acero?

 Pedimos la participación de los estudiantes para dar respuesta a las preguntas.

 Realizamos una pequeña explicación a las preguntas realizadas.
❖ Presentamos el propósito de la actividad.

Resolveremos problemas usando expresiones verbales “Todos ““Ninguno

““Algunos” para determinar la cantidad de integrantes de un equipo de trabajo.
❖ Recordamos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad, siempre indicando que deben trabajar de forma ordenada y seguir las
indicaciones dentro y fuera del aula.
❖ Presentamos las acciones que realizaremos para lograr nuestro propósito.
DESARROLLO:

I. FAMILIARIZACIÓN CON LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: (Anexo 01)

La maestra Yanira a iniciado a formar los equipos de trabajo para la organización del aula, ella inicio a formar los
grupos con las siguientes indicaciones:
1. Se agrupan todos los niños o niñas que tengan el polo color amarillo.
2. Se agrupan los niños que no tengan puesto ningún gorro.
3. Se agrupan solo algunos niños y niñas que usen pantalón.
Observa a los niños y niñas y agrúpalos según las indicaciones de la maestra Yanira.

¿Qué necesitan realizar los ¿Cómo podemos ayudar a clasificar

estudiantes? a la maestra?
Comprendo el
problema ¿Cómo podríamos resolver el
¿Qué te pide hacer el problema? problema?
II. BÚSQUEDA - EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
 ¿Cómo resolverías el problema?
 Observa como clasificó Lucia:
Estrategia de Lucia:
 Lucio inicio agrupando de la siguiente manera y ella te pide que le ayudes a terminar de clasificarlos
en el siguiente cuadro:
 Para ello recorta las imágenes y pégalas donde creas conveniente.
Todos Algunos Ninguno

Tienen polo amarillo.

Usan pantalón Usa gorro

 Lo están clasificando correctamente.

III. SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES:

 Pedimos a los estudiantes que voluntariamente muestre su trabajo que hicieron y lo expliquen la
forma cómo resolvieron el problema.
 Realizamos las siguientes preguntas:
 ¿Cuántos niños tienen polo amarillo?
 ¿Cuántos niños usan gorro?
IV. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN. Construimos ideas matemáticas
 Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Cuándo decimos que son todos?
 ¿Cuándo decimos que son algunos o ninguno?
V.-- PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
 Entregamos nuestra fichita de nuevos retos para resolver y fortalecer lo aprendido. (Anexo 02 )
Reflexiona sobre lo que han aprendido:
 Respondiendo a las siguientes interrogantes:
 ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Les pareció fácil?, ¿dónde encontraron dificultad?, ¿por qué?, ¿trabajar en
equipo los ayudó a superar las dificultades?, ¿por qué?, ¿Cómo aprendieron a clasificar los objetos?,¿En
qué situaciones los podemos usar? ¿les gustó?, ¿qué debemos hacer para mejorar?
CIERRE: EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE:

Lo logré Estoy en Necesito ayuda

Criterios
proceso
Apliqué estrategias para clasificar los
participantes de cada grupo.
Clasifique correctamente los objetos.

Expliqué la forma como

clasifiqué los objetos.
Anexo 01:
Yo puedo solito

1.Marca con una X el conjunto que no tenga ningún

lápiz.

2.Pinta el conjunto donde todos son flores.

2.Pinta el conjunto donde haya algunas frutas.

Retos para casita