SESION DE APRENDIZAJE

I. TITULO: MULTIPLICACION SIN LLEVAR

II. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO: 2º SECCIÓN: “A” TIEMPO: 2 horas
ÁREA ARITMETICA DOCENTE WENDY FECHA: 08/11/22
: DOMINGUEZ
ARIZA

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE

EVALUACIÓN APRENDIZAJE
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE Resuelve problemas Resuelve Representa las
DATOS E INCERTIDUMBRE relacionados con datos multiplicaciones características y el
 Comunica su comprensión de los cualitativos o cuantitativos sin llevar. comportamiento de
conceptos estadísticos y probabilísticos. (discretos) sobre un tema datos cuantitativos.
de estudio, recolecta datos
 Usa estrategias y procedimientos para a través de encuestas y
recopilar y procesar datos. entrevistas sencillas,
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la registra en tablas de
información obtenida. frecuencia simples y los
representa en pictogramas,
gráficos de barra simple

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES:

ENFOQUES VALORES PRIORIZADOS ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque búsqueda de la Respeta la opinión de sus compañeros. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán
excelencia. el propio desempeño y aumentarán el estado de
Cumple con las normas de convivencia. satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MEDIO TIEM

PEDAGÓGIC Y PO
OS MATE
RIAL
MOTIVACIÓN La docente les pide que habrán su libro de consulta pagina 92. LIBRO 20
SABERES ¿Qué vemos en la página 92? ¿Como se resuelven la multiplicación DE M
INICIO PREVIOS sin llevar? CONSU I
PROPÓSITO LTA N
HOY VAMOS A RESOLVER MULTIPLICACION SIN LLEVAR.
MATE
PROBLEMATIZ ¿Cómo empezamos a resolver multiplicaciones sin llevar? MATIZ
ACIÓN O
ANDO
CONFLICTO
 GESTION Y La docente monitoria y acompaña la clase de los estudiantes. PIZAR 80
ACOMPAÑA COPIAMOS DE LA PIZARRA LO SIGUIENTE: RA ,PL M
MIENTO UMON I
DESARROLLO Desarrollo MULTIPLICACION SIN LLEVAR ES N
del tema Y
LIBRO
MATE
MATIZ
ANDO
PRIME
RA
PARTE

RESOLVEMOS NUESTRO LIBRO MATEMATIZANDO PRIMERA PARTE

PAGINAS 202 y 203.
EVALUACION - Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la 20
Y sesión. M
RETROALIME Preguntamos: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se han sentido? ¿Para qué I
 NTACIÓN les sirve lo que aprendieron? N
CIERRE/ (Metacognici ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
SALIDA ón) ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
EXTENSIÓN Y/O ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
TRANSFERENCIA

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DIRECTOR DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA ESCALA DE VALORACIÓN

N.º APELLIDOS Y NOMBRES

RESUELVE

NO OBSERVADO.
MULTIPLICACIO

NO LO HACE.
SIEMPRE.

A VECES.
NES SIN LLEVAR.

01 ALIAGA VILLUGAS, ROUSSE SCARLET

02 BALDEON ÑAHUI YHIYHO

FRANCISCO

03 CCENTE NAJARRO, NAYRA MILETH

BRISA

04 CORTEZ BENDEZU, YUSEI

05 NIETO POMA ANGELA GABRIELA

06 PAITAN PECEROS, ANDRE LUIS

RODRIGO

07 QUISPE LAURELL, COLIN ZULEIKA

08 THIAGO ALFREDO VASQUEZ

HUAMAN

09 RAMOS AGUILAS, ASHLEY ALEXIA

10 RAMOS MERCADO, GENESIS

YAJAIRA

11 ROMERO LLANTOY, STHIAN JAMER

12 SOTO CAINICELA ANGELI

13 DIAZ CAPCHA BRIGHYT AKIRA

14
Adiciona tu ficha de trabajo

MOTIVACIÓN (Activar la situación significativa y permanecer error constructivo)

SABERES PREVIOS (Torbellino de ideas, interrogantes de inducción)

PROPÓSITO (Lo que se pretende que aprendan y establecer acuerdos

PROBLEMATIZACIÓN O CONFLICTO (Desequilibrio (una interrogante fuerza)

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO (se activan los procesos didácticos y auxiliares orientados al enfoque del
área)

EVALUACION Y RETROALIMENTACIÓN
(Metacognición)
Reflexión sobre el aprendizaje ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?, ¿Qué dificultades se
observaron durante el proceso de enseñanza- aprendizaje? Conclusiones, autoevaluación y coevaluación
EXTENSIÓN Y/O TRANSFERENCIA