APOYO PEDAGÓGICO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL MUNICIPIO

DE DOSQUEBRADAS QUE REPORTAN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD,

TALENTOS O CAPACIDADES EXCEPCIONALES

FLEXIBILIDAD CURRICULAR
PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO
Proceso Pedagógico

DATOS GENERALES
Nombre y apellidos del estudiante: DUBERNEY VILA Edad: 9
Grado que cursa: 3
Tipo de Discapacidad: ALTERACION DE LA DIMENSION COGNITIVA
Apoyos que recibe de la IE: Docente y profesional de apoyo

Fecha de la flexibilización curricular: SEPTIEMBRE 2013

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

Español y matemáticas
ANALISIS DE PROCESOS ACADEMICOS
Español: No ha logrado procesos de lectura y escritura funcional, no lee ningún tipo de texto , solo identifica algunos
fonemas, bajo nivel comprensivo, transcribe con omisiones Y disociaciones
Matemáticas: Identifica números hasta el100, muestra fallas en pensamiento lógico para resolver problemas
matemáticos y operaciones básicas ,realiza sumas sencillas sin agrupación ,
Nota: sus demás áreas son débiles por la dificultad para leer y escribir

PROCESOS COGNITIVOS
Atención: requiere ejercicios para centrar y mantener su atención ya que se distrae con facilidad, se sugiere ejercicios de
seguimiento visual.
Memoria: su memoria es a corto plazo por ello olvida con facilidad todo, requiere ejercicios de retención de palabras, decir
varias palabras y pedir que las recuerda, realizar lo mismo con dibujos o laminas.
Pensamiento: requiere ejercicios que promuevan el pensamiento lógico y el razonamiento, además de la solución de
situaciones cotidianas.
Motivación: al estudiante se le debe motivar constantemente, estarle recordando sus avances para que continúe con su
proceso y reforzarle sus habilidades, mediante recompensas.

AREA: Matemáticas
LOGROS DE GRUPO
Resuelve Problemas de
aplicación con uso de las
operación matemáticas
Idéntica y resuelve las 4
operaciones básicas de
suma , resta y multiplicación
AREAS A FLEXIBILIZAR
LOGROS A FLEXIBILIZAR ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE
(priorizar, ampliar, cambiar, EVALUACIÓN
introducir)
Resuelve problemas sencillos de Uso de material concreto y Evaluación con
suma y resta problemas de la cotidianidad menos números de
preguntas.
personalizar la
evaluación
Realiza operaciones de adicción, Permitir uso de Abaco, cuentas. Dar mayor tiempo
sustracción por 3 cifras sin Uso de fichas adicionales para para las evaluaciones
agrupación lograr el concepto con menos preguntas

Identifica figuras en Identifica figuras geométrica en Uso de material grafico

diferentes espacios espacios planos
Identifica números de por 4 Identifica números del 1 al 1000
a 5 cifras
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TALENTOS O CAPACIDADES EXCEPCIONALES

FLEXIBILIDAD CURRICULAR
PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO
Proceso Pedagógico

AREA: Español
Construye textos de acuerdo Describe objetos y situaciones Realizará menos actividades Será conveniente
a una intensión cotidianas en forma oral que el resto del grupo-clase que participe en las
comunicativa tareas de grupo-clase

- Identifica letras del Necesitará recursos materiales Se le proporcionarán

Escribe espontáneamente y
al dictado textos
Lee y comprende
diferentes tipos de textos
como fabulas, cuentos e
historietas
abecedario - específicos actividades de
Transcribe textos refuerzo al margen
del grupo-clase.
correctamente
-- escribe y lee palabras simples
-Escribe oraciones sencillas al
dictado.
-Realiza lectura de palabras y
frases sencillas
-Elabora historietas a través del . Se utilizar la técnica de tutoría Priorizaremos las
con pares para mejorar sus actividades prácticas
dibujo.
procesos y manipulativas
-Comprende textos simples.

ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRICULO

ESPACIOS Y AMBIENTES
Se debe situar en las primeras bancas de clase a los que tengan problemas atencionales

SISTEMAS DE COMUNICACION
Utilizar agenda para recordar tareas, escribir en el tablero en un lado los pasos de las actividades.
Recordarle sus actividades pues tiene poca capacidad de retención.

MATERIALES Y EQUIPAMIENTO
Requiere usar permanentemente fichas del abecedario y de números para que los interiorice,

MODIFICACION DEL CONTEXTO

TIEMPOS
Necesitará tiempo extra para la realización de actividades

COMPROMISO FAMILIAR
Es indispensable las valoraciones y tratamientos neurológicos, y fonoaudiológico
Reforzar en casa las guias de trabajo y planes extras, ayudar con tutorías extra escolares. Traer diagnóstico clínico

TIPOS DE APOYO
Requiere terapia fonoaudiológica, Traer diagnóstico clínico por neurología y fonoaudiología ,Orientación profesional de
apoyo y docente
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TALENTOS O CAPACIDADES EXCEPCIONALES

FLEXIBILIDAD CURRICULAR
PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO
Proceso Pedagógico

SEGUIMIENTO AL PROCESO
FECHA DE VALORACION DE LA PROPUESTA Valoración OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
SEGUIMIENTO sobre los resultados de la adaptación De ser necesario, se plantean nuevas propuestas
curricular establecida no contempladas
Fecha del primer Octubre -2013
seguimiento

Fecha del segundo Noviembre 2013

seguimiento

EVALUACION DE LOS LOGROS OBTENIDOS CON LA IMPLEMENTACION DE LA PROPUESTA:

CRITERIOS DE PROMOCION:

La promoción del estudiante dependerá de sus avances y cumplimiento frente a la adecuación curricular; al finalizar el
año, en el comité de evaluación y promoción y en conjunto con las personas especializadas en el área se tomara la
decisión. Ya que hasta la fecha no cuenta con las competencias mínimas del grado 3

PROPUESTAS PARA EL PROXIMO CURSO: (Deben ser tenidas en cuenta para el grado siguiente)

RECOMENDACIONES:

-El acompañamiento de la familia será una exigencia de la Institución, Deberán cumplir con los tratamientos que requieran
de acuerdo a las recomendaciones dadas por la profesional de apoyo por sus necesidades específicas, La responsabilidad
del trabajo en casa es básico ya que contribuirá en gran proporción en el proceso evaluativo, La asistencia a clase es
básica ya que su valoración será permanente y dentro del aula de clase y Deberán desarrollar los planes de trabajo
orientados por la docente de grupo.

Firmas:

Docente: Estudiante:
Padre de familia: Profesional de apoyo:
Coordinación: