SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN Realizamos juegos de ingenio GRADO: FECHA:

Propósito de la sesión.
Reconoce estrategias de cómo resolver
problemas de ingenio
4° “B” 17/03/2022

DOCENTE: Sandro Milder AQUINO QUISPE Número de estudiantes: 19

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
RESUELVE  Resuelve problemas relacionados con datos Representa las
PROBLEMAS DE cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre características y el
GESTIÓN DE DATOS E un tema de estudio, recolecta datos a través comportamiento de
INCERTIDUMBRE de encuestas y entrevistas sencillas, registra datos cualitativos
 Representa datos con en tablas de frecuencia simples y los INSTRUMENTO DE
gráficos y medidas representa en pictogramas, gráficos de barra EVALUACIÓN
estadísticas o simple con escala (múltiplos de diez). Lista de cotejos
probabilísticas. Interpreta información contenida en gráficos
 Comunica su de barras simples y dobles y tablas de doble
comprensión de los entrada, comparando frecuencias y usando
conceptos estadísticos el significado de la moda de un conjunto de
y probabilísticos. datos; a partir de esta información, elabora
algunas conclusiones y toma decisiones.
 Usa estrategias y
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos
procedimientos para
usando las nociones de seguro, más
recopilar y procesar
probable, menos probable, y justifica su
datos.
respuesta.
 Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la información
obtenida.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
Enfoque búsqueda de la excelencia propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos  Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
para entregar a todos. masking tape. Copias de los anexos. Escala de
valoración

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 min
MOTIVACIÓN
- Observa una imagen y describe lo que ve

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

- Presenta la situación y el problema, o la situación que permita el planteamiento
del problema.
  Realiza preguntas como: -
¿De qué trata el problema? ¿Cuáles son los datos? ¿Qué pide el problema?
¿Disponemos de datos suficientes? ¿Guardan los datos relaciones entre sí y con los
hechos?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
- Reconoce estrategias de como resolver problemas de ingenio
NORMA DE CONVIVENCIA
Cumplir con los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO 60 min
BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
- Realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo has realizado esta operación?;¿han
pensado en qué hacer para resolver los problemas?; ¿qué materiales nos ayudará a
resolverlo?;¿Cuál será la mejor forma de resolver el problema?
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- Identifica las estrategias utilizadas para resolver los problemas

- Responden ¿Cómo hicieron para resolverlo?, según lo realizado ¿qué significa

para ustedes juegos de ingenio?, ¿para qué nos servirá estos tipos de ejercicios?

CIERRE 15 min
METACOGNICIÓN:
- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Preguntamos: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se han sentido? ¿Para qué les sirve lo
que aprendieron?
TAREA PARA LA CASA:
- Resuelven ejercicios en casa

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Mas ejemplos
PRACTICAMOS
ACTIVIDAD