SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª 7

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE JICAMARCA ÁREA / SUB ÁREA MATEMÁTICA – RAZON. MATEMÁTICO

DOCENTE Jaime Cabello Nieto GRADO Y SECCIÓN 4° “A” , “B”, “C” y “D”

TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE Nº UNIDAD (I) Practiquemos los valores para mejorar nuestra
convivencia

VALORES EL RESPETO SEMANA/ FECHA 7 / Del 15 al 19 de abril de 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Desarrollo del taller N° 3 EXAMEN DE SALIDA 2

II. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO

Traduce cantidades a Reconocemos las operaciones con Trabajando con sumas

expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE CONCIENCIA DE DERECHO
sumas notables notables
y lo contextualiza en situaciones
reales. Tipos de sumas notables
Resolvemos problemas sobre Operaciones con sumas
sumas notables en un contexto real, notables
usando conocimientos previos. Adición y Sustracción-
Justifica el desarrollo de un
problema con sumas notables
, aplicando un razonamiento
correcto.
ENFOQUE AMBIENTAL

ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

ENFOQUE INTERCULTURAL ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIA
PEDAGÓGICO

INICIO ( 5 min) Saludamos a los estudiantes con mucho entusiasmo, comenta sobre la clase que se va a
desarrollar Preguntamos: ¿Qué sumas notables conocen?
( Motivación inicial,
Luego pregunta: ¿cuál es el tema de hoy?.
exploración,
recuperación de
saberes previos, Luego comunicamos a los estudiantes el propósito de la clase
 problematización:
conflicto cognitivo)

Propósito: Desarrollo del taller N° 3 EXAMEN DE SALIDA 2

Recuerda con los estudiantes algunas de las NORMAS DE CONVIVENCIA:

 Participar activamente durante el desarrollo de clase
 Trabajar con predisposición y entusiasmo
 Mantener el aula limpia
 Levantar la mano para participar

PROCESO (20min)
Desarrollo del taller N° 3 EXAMEN DE SALIDA 2
(procesamiento de
la información:
observación
,relaciones
conexiones,
indagación,
búsqueda de la
información,
conceptualización:
información básica ,
construcción y
sistematización del
aprendizaje, práctica
y ejercitación:
aplicación de lo
aprendido)

SALIDA (10min) El docente presenta de modo de complemento un video motivacional donde

TRANSFERENCIA Y explica la importancia del tema realizado en clase, en situaciones reales.
EXTRAPOLACIÓN A Se presenta el video del Hombre que Calculaba, “La Historia de los 19
SITUACIONES
camellos”.
NUEVAS,

Evaluación: reflexión METACOGNICIÓN. (Cierre)

del aprendizaje:
meta cognición, El docente plantea las siguientes preguntas:
evaluación, ¿Qué hemos aprendido?
extensión:
¿Cómo lo han logrado?
reforzamiento,
retroalimentación. ¿Cómo se han sentido?
Se comentan las respuestas de los estudiantes.

INSTRUMENTOS :(Fichas de aplicación, lista de cotejo, observación espontanea, práctica calificada

EVALUACIÓN

RECURSOS Y/O MATERIALES: El tangram – Multimedia - Ficha de aplicación. PRODUCTO: Práctica de salida

DIRECCIÓN SUB DIRECCIÓN COORDINACIÓN DE ÁREA