SESION DE APRENDIZAJE

I. TITULO :PROBLEMAS SOBRE ORDENAMIENTO

II. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO: 2º SECCIÓN: “UNICA” TIEMPO: 2 horas
ÁREA RAZONAMIEN DOCENTE: WENDY FECHA: 02/09/22
TO DOMINGUEZ
MATEMAICO ARIZA

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

RESUELVE PROBLEMAS DE  Traduce cantidades a expresiones
CANTIDAD numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las
operaciones.
EVALUACIÓN
Resuelve Traduce una o dos acciones de
problemas separar, agregar, quitar,
sobre comparar e igualar cantidades,
ordenamiento. identificadas en problemas, a
expresiones de sustracción y
adición con números naturales;
al plantear y resolver problemas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES PRIORIZADOS ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la excelencia.
Respeta la opinión de sus
compañeros.
Cumple con las normas de
convivencia.
Disposición a adquirir cualidades que
mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MEDIO Y TIEMPO

MATERIAL
PEDAGÓGI
COS
MOTIVACI -Sacamos nuestros libros de razonamiento matemático LIBRO 20
MATEMATIZANDO
ÓN matematizando RAZONAMIENTO M
INICIO -Observamos lo siguiente. MATEMATICO I
N

SABERES ¿Qué vemos en la página 66?

 PREVIOS
PROPÓSIT HOY VAMOS APRENDER PROBLEMAS SOBRE ORDENAMIENTO.
O
PROBLEMA ¿Para qué nos sirve ordenar problemas?
TIZACIÓN O
CONFLICTO

GESTION Y OBSERVAMOS la pagina 66 problemas sobre ordenamiento. PIZARRA ,PLUMO 80

NES
ACOMPAÑ Y M
AMIENTO LIBRO I
MATEMATIZANDO
DESARROLL Desarrollo PROBLEMAS SOBRE ORDENAMIENTO N
RAZONAMIENTO
O del tema MATEMATICO

RESOLVEMOS NUESTRO LIBRO MATEMATIZANDO RAZONAMIENTO

MATEMAICO PAGINAS 66,67,68,69,70

EVALUACIO - Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión. 20
N Y Preguntamos: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se han sentido? ¿Para qué les M
RETROALI sirve lo que aprendieron? I
MENTACIÓ ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión? N
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
CIERRE/ N
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
SALIDA (Metacogni
ción)
EXTENSIÓN
Y/O
TRANSFERENCI
A

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DIRECTOR DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA ESCALA DE VALORACIÓN

N.º APELLIDOS Y NOMBRES RESUELVE PROBLEMAS SOBRE

NO OBSERVADO.
ORDENAMIENTO.

NO LO HACE.
SIEMPRE.

A VECES.
01 ALIAGA VILLUGAS, ROUSSE SCARLET

02 BALDEON ÑAHUI YHIYHO FRANCISCO

03 CCENTE NAJARRO, NAYRA MILETH

BRISA

04 CORTEZ BENDEZU, YUSEI

05 NIETO POMA ANGELA GABRIELA

06 PAITAN PECEROS, ANDRE LUIS

RODRIGO

07 QUISPE LAURELL,COLIN ZULEIKA

08 ILIZARBE QUINTO,ALDAIR NICOLAS

09 RAMOS AGUILAS, ASHLEY ALEXIA

10 RAMOS MERCADO, GENESIS YAJAIRA

11 ROMERO LLANTOY, STHIAN JAMER

12 SOTO CAINICELA ANGELI

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