SESION DE APRENDIZAJE

I. TITULO: EL TAHUANTINSUYO: EL GRAN IMPERIO DE LOS INCAS

II. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO: 2º SECCIÓN: “UNICA” TIEMPO: 2 horas
ÁREA PERSONAL DOCENTE: WENDY PAOLA FECHA: 19/10/22
SOCIAL DOMINGUEZ ARIZA

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Construye su identidad. Se valora a sí mismo. Reconoce las señales • Reconoce que es el
• Autorregula sus emociones. de tránsito y muestra imperio Inca o el
• Reflexiona y argumenta éticamente. disposición a asumir Tahuantinsuyo .
• Vive su sexualidad de manera plena compromisos sobre
y responsable. seguridad vial.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES PRIORIZADOS ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de atención a ❖ Respeta la opinión de todos sus Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
la diversidad. compañeros. propio desempeño y aumentarán el estado de
❖ Levanta la mano y espera su satisfacción consigo mismo y con las
turno si quiere participar. circunstancias.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMEN PROCESOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MEDI TI
TOS PEDAGÓGICO OY E
S MATE M
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O
MOTIVACIÓ El docente le hace entrega de una hoja donde visualizaran el mapa del Ficha 2
N Tahuantinsuyo. de 0
INICIO aplic m
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.

SABERES
PREVIOS

PROPÓSITO HOY APRENDEREMOS DE EL TAHUANTINSUYO.

PROBLEMAT ¿Qué pasaría sino conociéramos las épocas de la historia del Perú? ¿Qué es el
IZACIÓN O Tahuantinsuyo ?
CONFLICTO
GESTION Y La docente escribe en la pizarra y monitorea la clase . Pizar 7
ACOMPAÑA Iniciamos con la clase copiamos de la pizarra el siguiente tema: ra y 0
MIENTO plum
DESARR DESARROLL EL TAHUANTINSUYO: EL GRAN IMPERIO DE LOS INCAS ones m
El Imperio Inca fue el más importante del territorio americano debido a su extensión y a
OLLO O DEL . in
su riqueza cultural que, hasta el día de hoy, se puede apreciar en los territorios que
TEMA conformaron parte del imperio. Ejemplo de esto es la majestuosa Ciudadela Inca en
Perú: Machu Picchu.

¿Qué significa Tahuantinsuyo?

Tahuantinsuyo es una palabra proveniente del Quechua (lenguaje originario de Los

Andes) y nace de la fusión de 2 términos: tahua, que significa “cuatro”, y suyo, que
significa “región”. El nombre hacía referencia principalmente a las cuatro regiones en las
que se encontraba dividido el imperio. Al noroeste se encontraba el Chinchaysuyo, al
noreste el Antisuyo, al suroeste el Contisuyo y al sudeste el Collasuyo.

¿Qué territorios abarcaban los suyos?

• Collasuyo: Emplazado al sur-este del Cusco, este Suyo era el más grande del
Tahuantinsuyo y al mismo tiempo el que menos población tenía. Sus territorios
comenzaban en Urcos al sur de la ciudad imperial y atravesaba la región del Titicaca .
Además, por el lado costero las tierras del Collasuyo abarcaba desde el sur
de Arequipa hasta el Río Maule en la frontera sur del Tahuantinsuyo.
• Contisuyo: Desde el sur-oeste de Cusco y hasta la Región de la Costa, los territorios de
Contisuyo estaban constituidos por las tierras emplazadas entre los valles del Río Quilca
e Ica.
• Chinchaysuyo: El Chinchaysuyo se extendía por el Noroeste de Cusco desde Ayacucho e
Ica y hasta el Río Ancasmayo.
• Antisuyo: Las tierras del Antisuyo comenzaban al noreste de Cusco y se extendían hasta
la Selva Alta del Amazonas pues las condiciones climáticas y las características
geográficas no les permitieron seguir más adelante.

¿Qué territorios pertenecieron al Tahuantinsuyo?

En el Siglo XIII los Incas provenientes del altiplano peruano (que debieron movilizarse
luego de un enfrentamiento con la cultura Aymara) se asentaron en Cusco. Una vez
asegurada la soberanía de la ciudad se prepararon para comenzar desde ahí la expansión
del Imperio que en su apogeo logró extenderse por 2.500.000 km² a través de las tierras
que hoy pertenecen a Perú, Bolivia, Chile, Ecuador, Argentina y Colombia.

ACTIVIDAD EN CASA

1.-Investiga y responde :¿Cuántos incas gobernaron el Tahuantinsuyo?¿Quienes fueron?

nombralos desde el primer y ultimo inca.

EVALUACION Y • METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo ACTI 3
RETROALIMENT y como lo superaste? VIDA 0
ACIÓN ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
CIERRE/ (Metacognición AUTOEVALUACIÓN:
D m
SALIDA ) • ¿Participe en todo momento con mis ideas?¿Cumplí con el desarrollo de EN in
EXTENSIÓN Y/O
las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia? CASA
TRANSFERENCIA

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DIRECTOR DOCENTE
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA ESCALA DE VALORACIÓN

N.º APELLIDOS Y NOMBRES RECONOCE QUE ES EL IMPERIO

NO OBSERVADO.
INCA O EL TAHUANTINSUYO.

NO LO HACE.
SIEMPRE.

A VECES.
01 ALIAGA VILLUGAS, ROUSSE SCARLET

02 BALDEON ÑAHUI YHIYHO

FRANCISCO

03 CCENTE NAJARRO, NAYRA MILETH

BRISA

04 CORTEZ BENDEZU, YUSEI

05 NIETO POMA ANGELA GABRIELA

06 PAITAN PECEROS, ANDRE LUIS

RODRIGO

07 QUISPE LAURELL,COLIN ZULEIKA

08 THIAGO ALFREDO VASQUEZ

HUAMAN

09 RAMOS AGUILAS, ASHLEY ALEXIA

10 RAMOS MERCADO, GENESIS YAJAIRA

11 ROMERO LLANTOY, STHIAN JAMER

12 SOTO CAINICELA ANGELI

13 DIAZ CAPCHA BRIGHYT AKIRA

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