Sesión de Aprendizaje

Título de la sesión
Aprendiendo valores a través de los cuentos

I.Datos Generales
Docente: Wilber Fabian Arhuire Sacaca

Nivel Grado Área Sección Fecha

Primaria Quinto Comunicación 24/04/24

II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la 1. Escribe un cuento que

textos situación comunicativa // transmita valores de
forma clara y coherente.
2. Utiliza un lenguaje
adecuado para transmitir
los valores de forma
comprensible para su
edad.
3. Utiliza la estructura
adecuada de un cuento
(introducción, desarrollo,
conclusión) para
transmitir los valores de
manera efectiva.

Competencias Transversales Capacidades

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC, Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Orientación al bien común Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo

Metas de Aprendizaje Sub Metas

Habilidades para la vida Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y
preferencia. Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el
contenido del texto; estableciendo conclusiones, inferencias y
deducciones

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Lesson Plan: Aprendiendo valores a través de los cuentos Inicio: 15 minutos
 Propósito de la sesión: En esta sesión, los estudiantes aprenderán sobre la importancia de los valores a Los tiempos son
través de los cuentos. Además, desarrollarán la capacidad de escribir diversos tipos de textos y adecuarlos aproximados y
a la situación comunicativa. pueden ser
modificados por
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes escribirán un cuento en el que se reflejen los valores aprendidos el docente según
durante la sesión. las necesidades
de la sesión.
Parte teórica:

Los cuentos son una herramienta poderosa para transmitir valores a los niños. A través de las historias, los
estudiantes pueden identificar y comprender diferentes valores como la amistad, la honestidad, la
solidaridad, entre otros. Los cuentos también les permiten reflexionar sobre situaciones problemáticas y
aprender a tomar decisiones éticas.

Durante la sesión, se presentarán diferentes cuentos que aborden distintos valores. Se analizarán las
acciones de los personajes y se discutirán las lecciones que se pueden extraer de cada historia. Los
estudiantes también tendrán la oportunidad de crear sus propios cuentos, incorporando los valores
aprendidos.

Inicio:

Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para una sesión llena de aprendizaje y diversión. Hoy
vamos a hablar sobre la importancia de los valores a través de los cuentos.

Acuerdos de convivencia:
1. Respetar las opiniones de los demás.
2. Participar de manera activa y respetuosa.
3. Escuchar atentamente a los demás.

Introducción: Los valores son principios que nos guían en nuestra vida diaria. Son fundamentales para
convivir en sociedad y construir un mundo mejor. Los cuentos nos ayudan a comprender y reflexionar
sobre estos valores de una manera amena y entretenida.

Presentación del Título: El tema de hoy es "Aprendiendo valores a través de los cuentos". Durante esta
sesión, vamos a explorar diferentes cuentos y descubrir qué valores se pueden aprender de ellos.

Motivación: ¿Alguna vez han leído un cuento que les haya enseñado algo importante? ¿Qué valores creen
que se pueden aprender a través de los cuentos? Los invito a compartir sus ideas y preguntas sobre este
tema.

Recojo de saberes previos: ¿Qué saben sobre los valores? ¿Pueden mencionar algunos ejemplos de
valores que consideren importantes? Vamos a hacer una lluvia de ideas para recopilar todos los saberes
previos que tienen sobre este tema.

Problematización: Imaginen que están leyendo un cuento en el que el personaje principal tiene que
decidir entre hacer trampa para ganar un juego o jugar limpio. ¿Qué creen que debería hacer el
personaje? ¿Qué valor se pondría en juego en esta situación?
Desarrollo Desarrollo: Aprendiendo valores a través de los cuentos Tiempo
aproximado: 60
1) Planificación: minutos
- Establecimiento de metas u objetivos: El objetivo de esta clase es que los estudiantes aprendan valores a
través de la lectura de cuentos. Se les pedirá que identifiquen los valores presentes en los cuentos y - Saludo: 5
reflexionen sobre su importancia en la vida diaria. minutos
- Generación de ideas del contenido: Los estudiantes leerán diferentes cuentos que contengan mensajes y - Planificación: 15
enseñanzas sobre valores como la amistad, la honestidad, la solidaridad, entre otros. Se les minutos
proporcionarán diferentes fuentes de cuentos, como libros de la biblioteca escolar o cuentos en línea. - Revisión: 15
- Organización: Los estudiantes organizarán la información sobre los valores presentes en los cuentos, minutos
identificando los personajes, las acciones y las situaciones que reflejan esos valores. Luego, estructurarán - Textualización:
 sus ideas en un esquema o mapa conceptual. 25 minutos

Ejemplo: Los estudiantes leerán el cuento "El león y el ratón" y identificarán el valor de la gratitud Los tiempos son
presente en la historia. Luego, organizarán sus ideas en un esquema que incluya los personajes, las aproximados y
acciones y las situaciones que demuestran la gratitud. pueden ser
modificados por
2) Revisión: el docente según
- Los estudiantes revisarán su esquema o mapa conceptual para asegurarse de que refleje de manera clara las necesidades y
y concisa los valores presentes en los cuentos. dinámica de la
- Leerán su esquema en voz alta y se harán preguntas como: ¿Se entiende claramente qué valores se clase.
presentan en el cuento? ¿Las ideas están organizadas de manera lógica? ¿Falta algún detalle importante?

Ejemplo: Los estudiantes leerán en voz alta su esquema sobre el cuento "El león y el ratón" y se
preguntarán si se entiende claramente que el valor presente es la gratitud, si las ideas están organizadas
de manera lógica y si han incluido todos los detalles importantes de la historia.

3) Textualización:
- Los estudiantes escribirán un texto en el que desarrollen sus ideas sobre los valores presentes en los
cuentos. Utilizarán el esquema como guía para redactar su texto.
- Se les pedirá que utilicen un lenguaje claro y coherente, y que incluyan ejemplos concretos de las
acciones y situaciones que reflejan los valores.

Ejemplo: Los estudiantes redactarán un texto en el que expliquen el valor de la gratitud presente en el
cuento "El león y el ratón". Utilizarán su esquema como guía y escribirán de manera clara y coherente,
incluyendo ejemplos concretos de las acciones y situaciones que demuestran la gratitud en la historia.

Con este lesson plan, los estudiantes de Quinto de Primaria podrán aprender valores a través de los
cuentos, desarrollando habilidades de escritura y reflexión sobre la importancia de los valores en la vida
diaria.
Cierre Cierre: Tiempo
aproximado: 15
Para finalizar esta clase, me gustaría que reflexionemos sobre lo que hemos aprendido hoy. Quisiera que minutos.
cada uno de ustedes se haga las siguientes preguntas para la metacognición:
Los tiempos son
1) ¿Qué valores identifiqué en los cuentos que leímos hoy? aproximados y el
2) ¿Cómo puedo aplicar estos valores en mi vida diaria? docente puede
3) ¿Qué acciones o situaciones de los cuentos me impactaron más y por qué? modificarlos
según considere
necesario.
Es importante que reflexionemos sobre lo que hemos aprendido, ya que nos ayuda a comprender mejor
los valores y su importancia en nuestras vidas.

En cuanto a mi reflexión sobre el aprendizaje de hoy, me siento muy satisfecho con el trabajo que han
realizado. Han demostrado un gran compromiso al identificar los valores presentes en los cuentos y al
organizar sus ideas en un esquema. Además, han desarrollado habilidades de escritura al redactar un
texto coherente sobre los valores aprendidos. Estoy seguro de que estas habilidades les serán útiles en su
vida escolar y personal.

Ahora les invito a que ustedes también se hagan algunas preguntas sobre lo aprendido en esta clase:

1) ¿Cuál fue el valor que más me llamó la atención y por qué?

2) ¿Cómo puedo aplicar estos valores en mi relación con mis amigos y familiares?
3) ¿Qué otros cuentos puedo leer para seguir aprendiendo sobre valores?

Recuerden que el aprendizaje no termina aquí, siempre podemos seguir explorando y aprendiendo más
sobre los valores a través de la lectura de cuentos y la reflexión en nuestra vida diaria.

¡Gracias por su participación y esfuerzo en esta clase!

Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ficha de Aprendizaje 1: Identificando valores en los cuentos

Competencia a evaluar: Escribe diversos tipos de textos.

Capacidad a evaluar: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Desempeño a evaluar: Identifica los valores presentes en los cuentos.

Actividad:
Lee el siguiente cuento y luego responde las preguntas.

Cuento: "El león y el ratón"

Había una vez un león muy poderoso que vivía en la selva. Un día, mientras caminaba por el bosque, quedó atrapado en una red de cazadores.
Por más que intentaba soltarse, no podía. En ese momento, apareció un pequeño ratón y se ofreció a ayudarlo. El ratón comenzó a roer la red y
poco a poco logró liberar al león. Agradecido, el león prometió no hacerle daño al ratón.

Preguntas:
1. ¿Cuál es el problema que enfrenta el león en el cuento?
2. ¿Cómo logra el ratón ayudar al león?
3. ¿Qué promete el león al ratón como agradecimiento?

Respuestas:
1. El león queda atrapado en una red de cazadores.
2. El ratón ayuda al león roiendo la red hasta liberarlo.
3. El león promete no hacerle daño al ratón.

Ficha de Aprendizaje 2: Valores en los cuentos

Competencia a evaluar: Escribe diversos tipos de textos.

Capacidad a evaluar: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Desempeño a evaluar: Identifica los valores presentes en los cuentos.

Actividad:
Lee el siguiente cuento y luego completa las oraciones.

Cuento: "La tortuga y la liebre"

Había una vez una liebre muy veloz que siempre se burlaba de la tortuga por ser lenta. Un día, la tortuga retó a la liebre a una carrera. La liebre,
confiada en su velocidad, aceptó el desafío. La carrera comenzó y la liebre corrió tan rápido que se adelantó mucho. Pero en un momento de
confianza, se detuvo a descansar y se quedó dormida. Mientras tanto, la tortuga siguió avanzando lentamente pero sin detenerse. Al despertar, la
liebre se dio cuenta de que la tortuga estaba a punto de cruzar la meta. Corrió lo más rápido que pudo, pero ya era demasiado tarde. La tortuga
ganó la carrera.

1. La liebre se burlaba de la tortuga por ser ________.

2. La tortuga retó a la liebre a una ________.
3. La liebre se quedó dormida mientras la tortuga ________.
4. La tortuga ganó la carrera porque fue ________.

Respuestas:
1. La liebre se burlaba de la tortuga por ser lenta.
2. La tortuga retó a la liebre a una carrera.
3. La liebre se quedó dormida mientras la tortuga seguía avanzando.
4. La tortuga ganó la carrera porque fue constante.

Ficha de Aprendizaje 3: Valores en los cuentos

Competencia a evaluar: Escribe diversos tipos de textos.
Capacidad a evaluar: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Desempeño a evaluar: Identifica los valores presentes en los cuentos.

Actividad:
Lee el siguiente cuento y luego completa las oraciones.

Cuento: "El niño y el árbol"

Había una vez un niño que solía jugar bajo un árbol. El árbol era muy generoso y siempre le daba sombra al niño. Con el tiempo, el niño creció y
dejó de jugar bajo el árbol. Pero cuando necesitaba madera para construir su casa, fue a buscar al árbol. El árbol, feliz de poder ayudar al niño, le
dio sus ramas. Después, cuando el niño necesitó un barco para navegar, el árbol le dio su tronco. Finalmente, cuando el niño ya era un anciano y
solo necesitaba un lugar para descansar, el árbol le ofreció su tronco como asiento.

1. El árbol siempre le daba ________ al niño.

2. El niño dejó de jugar bajo el árbol cuando ________.
3. El árbol ayudó al niño dándole ________ para construir su casa.
4. El árbol le ofreció su tronco al niño para que lo utilizara como ________.

Respuestas:
1. El árbol siempre le daba sombra al niño.
2. El niño dejó de jugar bajo el árbol cuando creció.
3. El árbol ayudó al niño dándole ramas para construir su casa.
4. El árbol le ofreció su tronco al niño para que lo utilizara como asiento.

Ficha de Aprendizaje 4: Valores en los cuentos

Competencia a evaluar: Escribe diversos tipos de textos.

Capacidad a evaluar: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Desempeño a evaluar: Identifica los valores presentes en los cuentos.

Actividad:
Lee el siguiente cuento y luego responde las preguntas.

Cuento: "El zorro y el cuervo"

Un cuervo estaba posado en una rama con un pedazo de queso en su pico. Un zorro astuto lo vio y se le acercó. El zorro elogió al cuervo por su
hermoso canto y le pidió que lo escuchara. El cuervo, orgulloso de su canto, abrió su pico para cantar. En ese momento, el queso cayó al suelo y el
zorro lo atrapó rápidamente. El cuervo se dio cuenta de que había sido engañado.

Preguntas:
1. ¿Qué tenía el cuervo en su pico?
2. ¿Cómo engañó el zorro al cuervo?
3. ¿Qué aprendió el cuervo al final del cuento?

Respuestas:
1. El cuervo tenía un pedazo de queso en su pico.
2. El zorro elogió al cuervo por su canto y le pidió que lo escuchara, haciendo que el cuervo abriera su pico y dejara caer el queso.
3. El cuervo aprendió que no debe dejarse engañar por las palabras bonitas de los demás.

Ficha de Aprendizaje 5: Valores en los cuentos

Competencia a evaluar: Escribe diversos tipos de textos.

Capacidad a evaluar: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Desempeño a evaluar: Identifica los valores presentes en los cuentos.

Actividad:
Lee el siguiente cuento y luego completa las oraciones.

Cuento: "El patito feo"

Había una vez un patito que era diferente a sus hermanos. Mientras ellos eran hermosos y elegantes, él era feo y torpe. Los demás patitos se
burlaban de él y lo rechazaban. El patito se sentía triste y solo. Pero un día, descubrió que no era un patito común, sino un cisne. Se dio cuenta de
que su belleza estaba en su interior y que ser diferente no era algo malo. Desde ese día, el patito feo se convirtió en un hermoso cisne.

1. Los hermanos del patito se burlaban de él porque era ________ y ________.

2. El patito descubrió que en realidad era un ________.
3. El patito aprendió que su belleza estaba en su ________.

Respuestas:
1. Los hermanos del patito se burlaban de él porque era feo y torpe.
2. El patito descubrió que en realidad era un cisne.
3. El patito aprendió que su belleza estaba en su interior.

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Docente Director