Sesión de Aprendizaje 02

I. Datos generales
1.1 Institución Educativa: Carlota Ramos De Santolaya
1.2 Área : Comunicación
1.3 Grado y sección : Tercero “B”
1.4 Fecha : Del 15 al 06 de mayo de 2023
1.5 Duración : 1hora, 10 minutos
1.6 Docentes : Lamadrid Eche, Branly Jesús

II. Título de la sesión Textos Narrativos

III.Propósitos de aprendizaje y evaluación
Propósito: Escribir el primer borrador de un cuento narrativo.

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR: Cuaderno de autoaprendizaje. Libros de Comunicación 3°. Leer textos breves, cuentos, leyenda, etc.

Compet Capacidad Desempeño Instrumento de evaluación

encia
Compren 
de 2. Reorganiza la
críticame información de
nte diversos tipos de
diversos textos.
tipos de Ficha de observación
textos 2.1. Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros
escritos Pizarra
sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, Redes semánticas)
en y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Plumones
variadas Listín
situacion
es
comunica
tivas
según su
propósito
de
lectura,
mediante
procesos
de
interpreta
ción y
reflexión.

Enfoque transversal Valor A Actitud demostrable

c
t
i
t
u
d
Responsabilidad - Los estudiantes manifiestan sus
Orientación al Bien Común sentimientos y emociones a través de
sus experiencias dando a conocer sus
expectativas de vida.
Superación personal
 Competencia transversal Capacidad Desempeño
Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizajes viables,
Comprensión escrita asociadas a sus conocimientos, estilos de
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizajes y actitudes para lograr expresar
aprendizaje.
oralmente sus expectativas, sentimientos y
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de objetivos de vida desarrollando su examen
aprendizaje diagnóstico de lectura y escritura.
2. Reorganiza la información de diversos tipos de textos. Navega en diversos entornos virtuales (TV,
canva, power point, drive, whatssap zoom,
google…) recomendados por la docente
adaptando funcionalidades básicas que le
permitan realizar sus actividades.
Principio pedagógico del modelo
educativo
Momentos Materiales y/o recursos Tiempo
Inicio Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. - Lectura de
reflexión: Escuchan la narración del cuento.
- Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narración rescatando un valor a NICIO
trabajar en la presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras. (15
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué especie narrativa es “El torito minutos)
de la piel brillante” de José María Arguedas? ¿Qué especies narrativas Problemati
conoces? zación
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El Ubicación
docente indica que esta sesión está orientada precisamente a reflexionar y
sobre género narrativo y sus especies: organizaci
ón
Motivación
Saberes
previos

Desarrollo Investigan todo lo referente al género narrativo y sus especies.

- Se forman grupos de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente.
- En grupo sociabilizan sobre el género narrativo y sus especies.
- Elaboran un resumen utilizando una técnica gráfico-esquemática. -
DESARRO
Exposición: Cada grupo utilizando su creatividad fundamenta su especie
LLO (60
narrativa designada. Citando un ejemplo y leyendo un fragmento como
minutos)
ejemplo.
Observaci
- Diálogo abierto a nivel de aula para aclarar aquellas dudas que se hayan
ón
presentado e identifica las características distintivas de cada una de las
Acompaña
especies del género narrativo respetando las normas de convivencia en el
miento
quehacer educativo.
Retroalime
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el
ntación
tema. (género narrativo y sus especies)
- Trabajo práctico: Redactan un esquema de la trama de un cuento según la
temática planteada en el Concurso José María Arguedas-2016.

Cierre Investiga especies narrativas desarrolladas por escritores arequipeños CIERRE

sobre el folklore y cultura de Arequipa. (15 min.)
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida Meta
diaria. cognición
- Meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, Evaluación
capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo
aprendido? - ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una
actividad similar?
 ¿Cómo y cuándo se La retroalimentación se hará de manera permanente en el desarrollo de la sesión de
hará la aprendizaje.
retroalimentación?

V. TAREA A TRABAJAR EN LA CASA

Investigan y leen sobre las corrientes literarias.

VI.EVALUACIÓN: Durante la sesión se realizará la evaluación formativa (monitoreo y retroalimentación).

I. Bibliografía
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/basica-alternativa/avanzado/semana-11/pdf/s11-1ro-y-2do-texto-interdisciplinario-comunicacion.pdf

Videos rascados de YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=pLxAxCyMKUA
https://www.youtube.com/watch?v=kfe01FS7iWw
https://www.youtube.com/watch?v=8QjM1CRVDi8
II. Anexos Rúbrica