SEGUNDO GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

Declamamos un poema a mamá

I.E.

Docente:

Grado y sección: Fecha: Duración:

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Se comunica oralmente Emplea recursos no verbales Recita poemas alusivos a
en su lengua materna. (gestos y movimientos mamá.
corporales) y paraverbales Criterios de evaluación
 Obtiene información del (pronunciación entendible)
texto oral. para apoyar lo que dice en  Usé un tono de voz
 Adecúa, organiza y situaciones de comunicación adecuado durante la
desarrolla las ideas de no formal. declamación.
forma coherente y  Expliqué de qué trata el
cohesionada. texto y el propósito de
 Utiliza recursos no la presentación de la
declamación.
verbales y paraverbales
de forma estratégica. Instrumento de evaluación
 Interactúa Lista de cotejo
estratégicamente con
distintos interlocutores.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes convocan a las familias principalmente a
Confianza en la persona reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima
de sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Cuadernos
 Tener a la mano los materiales a  Poemas
utilizar, …  Accesorios

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MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 Inicio la actividad con un saludo cordial y de bienvenida.

 Pido recordar las actividades trabajadas sobre la lectura y escritura de poemas.

 Luego invito a recortar y ordenar el poema.

 Luego formulo preguntas: ¿cuál es el orden de las estrofas?, ¿han visto alguna vez
recitar un poema a una persona?, ¿cómo lo hace?, …

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a recitar poemas alusivos a mamá.

 Pido planteen dos normas de convivencia para la presente sesión.

Antes de declamar
 Pido a los estudiantes observar cómo voy a declamar un poema, lo hago modulando
la voz, gesticulando cada palabra de tal modo que los músculos de la mandíbula se
muevan y acompaño con la expresión corporal.

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 Luego invito a declamar el poema a los estudiantes voluntarios que quieran hacerlo.
 Seguidamente pido ubicar los poemas que escribieron en la actividad anterior,
luego invito a leerlo.
 Doy algunos consejos para declamar sus poemas:
 Aprender y memorizarlo.
 Practicar la declamación con la entonación adecuada.
 Acompañar su poema con gestos o mímicas.
 Pronunciar correctamente las palabras.

Durante la declamación
 A continuación, invito a practicar la declamación de sus poemas, lo pueden hacer
en forma individual y/o grupal.
 Realizo algunas correcciones necesarias.

 Luego invito primero a los estudiantes voluntarios a declamar su poema poniendo

en énfasis las sugerencias dadas, luego al resto de los estudiantes.

Después de declamar
 Felicito a los declamadores dando palabras de aliento como: ¡excelente, lo hicieron
muy bien!, ¡sí tienen talento para la declamación!, etc.

 Finalmente, en consenso seleccionamos a los estudiantes que participarán con su

declamación en la actuación central por el Día de la madre.

 Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué te gustó más?, ¿por qué?
 ¿Cómo debes declamar un poema?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?