3° GRADO – COMUNICACIÓN

“Leemos y aplicamos la intertextualidad literaria”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01-UNIDAD VI

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Local : Pacasmayo
1.2. Institución Educativa : “José Andrés Rázuri”
1.3. Área : Comunicación
1.4. Grado : Tercero
1.5. Sección(es) : A-B-C-D
1.6. Docente Responsable : Lic. Carmen C. Javier Isla
1.7. Fecha : 30. 10. 23- 03.11.23
1.8. Duración : 06 horas

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere información relevante y
conclusiones e interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos
que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa adecuándose a situaciones
comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales en que participa.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos
ESTÁNDAR recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados
mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y evalúa la
validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo con sus conocimientos,
fuentes de información y al contexto sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones
relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente
cómo y en qué momento participa.

CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Obtiene Identifica información Recupera información Lista de cotejos

información explícita, relevante y explícita del texto que
del texto complementaria lee seleccionando Cuadro
escrito. seleccionando datos información específica. comparativo de
específicos y detalles en semejanzas y
los comentarios literarios diferencias
y reseñas literarias que
lee.
Explica el tema, los Explica el tema y el
subtemas y el propósito propósito comunicativo
comunicativo en los planteando ideas en
comentarios literarios y relación con los textos
Infiere e reseñas literarias que lee. planteados.
interpreta Distingue lo relevante de lo
información del complementario
texto. clasificando y sintetizando
la información.
Establece conclusiones
sobre lo comprendido
contrastando su experiencia
y conocimiento con el
contexto sociocultural de
los textos.
Explica la intención del
autor considerando las
 características del tipo
textual (El Comentario
Literario y la Reseña
literaria).
Reflexiona y Opina sobre el contenido, Adecúa sus participa-
evalúa la forma, la organización textual e ciones durante la
el contenido y intención del autor en la lectura de la situación Elabora
contexto del Biografía que lee. comunicativa. comentario
texto. Emite un juicio crítico literario sobre
sobre la eficacia y
validez de la textos analizados.
información
considerando los efectos
de los textos en los
lectores.

COMPETENCIA TRANSVERSAL:

COMPETENCIA
CAPACIDAD
TRANSVERSAL
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas
Gestiona su aprendizaje de para alcanzar sus metas de
manera autónoma. aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
DESEMPEÑO
Distingue si la tarea es sencilla o compleja.
Puede definir metas personales a través de las
tareas.
Entiende que la organización tiene que ser
específica.
Comprende que la organización debe incluir las
mejores estrategias, procedimientos, recursos
que le permitan lograr una meta.
Monitorea de manera permanente sus avances al
evaluar el proceso de realización de la tarea.
Realiza ajustes dándose cuenta de la
importancia del aporte de otros grupos.
Muestra disposición a realizar cambios
necesarios.

ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de
Respeto por las cualquier diferencia.
diferencias. Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes
Enfoque inclusivo o atención a Equidad en la las condiciones y oportunidades que cada uno
la diversidad enseñanza necesita para lograr los mismos resultados.
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una
persona persona, creyendo sinceramente en su capacidad
de superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ACTIVIDADES T
La docente expresa el saludo a los estudiantes de tercer grado. Se recuerdan algunos
acuerdos de convivencia para una sesión que desarrolla la habilidad de comunicarse 15m.
oralmente.
Escuchan y reflexionan sobre la situación significativa de la EDA:
 INICIO

A partir de la lluvia de ideas de los estudiantes, la docente declara el propósito de la

sesión de aprendizaje y les comunica que esta sesión se organizará en seis horas:
 Comprender el concepto de Intertextualidad y su importancia en la
literatura.

La docente a partir de la situación comunicativa presenta la secuencia de sesiones que

nos permitirán lograr el producto de unidad. 65m.

Sesión 01: Leemos y aplicamos intertextualidad literaria

Sesión 02: Leemos Reseñas Literarias de obras reconocidas.

Sesión 03: Realizamos una entrevista sobre problemas de lectura en los

adolescentes

Sesión 04: Escribimos una reseña Literaria sobre escritores peruanos.

PROCESO PRODUCTO: Cuadro comparativo con semejanzas y diferencias

ANTES DEL DISCURSO:

Realiza una breve inspección global del texto, para ello observa el título, subtítulos,
gráficos, cuadro y las palabras resaltadas en negrita y responde a las siguientes
preguntas:
Texto 1: “Fragmento: La casa de cartón, Martín Adán”
Texto 2: “Fragmento: Los ríos profundos, J.M. Arguedas”
DURANTE EL DISCURSO:
Leen ambos textos y responden a las preguntas:
Lee nuevamente los textos asignados y realiza el subrayado de las palabras o frases
desconocidas.
Subraya las palabras o frases desconocidas e infiere su significado a partir de su
contexto.
Elabora un cuadro en el que señale género literario, temas, personajes,
intertextualidad.

Finalizamos la sesión con las preguntas de metacognición:

a. ¿Qué aprendí hoy? 10m.
b. ¿Cómo lo aprendí?
SALIDA
c. ¿Qué dificultades tuve?
d. ¿Cómo lo superé?
e. ¿Para qué me servirá lo aprendido?
INICIO La docente expresa el saludo a los estudiantes de tercer grado. Se recuerdan algunos
acuerdos de convivencia para la sesión que desarrolla la habilidad de comunicarse
oralmente.
La profesora comunica que es necesario conocer y aplicar la intertextualidad en textos
diversos, así como el comentario literario sobre textos conocidos, reconocidos y
novedosos.
Se plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes: ¿Qué serie de televisión has
 visto? ¿de qué trata? ¿Qué opinas sobre ella? ¿la recomendarías? ¿Por qué? Los
estudiantes dan sus aportes y la docente las escribe en la pizarra.
La docente declara el propósito de la sesión de aprendizaje:
 Comentar textos literarios para desarrollar la capacidad crítica y, con ello a
realizar juicios de valor.
Los estudiantes reciben información sobre el comentario literario y su aplicación.
DURANTE EL DISCURSO:
Leen el poema “Blasón” y el comentario elaborado a partir de este texto.
¿Qué imágenes les sugiere el poema leído?
¿Cómo interpretan el verso: “La sangre es española e incaico es el latido”
PROCESO
Dialoguen sobre el lenguaje usado en el comentario que acompaña al poema. ¿están
de acuerdo con las opiniones expresadas? ¿Por qué?
DESPUÉS DEL DISCURSO:
A partir del texto literario seleccionado proceden a realizar el comentario respectivo

Finalizamos la sesión con las preguntas de metacognición:

a. ¿Qué aprendimos hoy?
SALIDA b.¿Qué dificultades se nos ha presentado?
c.¿Cómo las hemos superado?
d.¿Qué pasos realice para dar un comentario literario?

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

TÉCNICAS
MÉTODOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Método diálogo-reflexivo Intertextualidad literaria Lluvia de ideas
Deductivo-inductivo Comentario literario Toma de apuntes
Método colaborativo Trabajo en pares

V. RECURSOS DIDÁCTICOS:

IMPRESO AUDIOVISUAL HERRAMIENTA DE INTERNET

Material de apoyo Celular WhatsApp

VI. BIBLIOGRAFÍA:
1. Allen, Graham. Intertextualidad. London: Routledge, 2000.
2. Santillana. Cuaderno de trabajo: Comunicación 3. Edit. Santillana. 2019.

ANEXOS:
ANEXO 01: Organizador visual
ANEXO 02: Lista de cotejo
 LISTA DE COTEJO SOBRE LA INTERTEXTUALIDAD LITERARIA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Grado: Tercero Secciones: A Fecha:………………………

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la
texto escrito información del forma, el
texto contenido y
contexto del
texto escrito
Identifica Explica el tema, los Opina como
información subtemas y el
hablante y
explícita, propósito
APELLIDOS Y NOMBRES comunicativo en los oyente sobre el A
relevante y
textos que lee contenido del
complementaria Explica la intención
seleccionando
vídeo y la
del autor
datos específicos y considerando las
intención de los
detalles en los características del interlocutores.
comentarios tipo textual (El
literarios y reseñas Comentario
literarias que lee. Literario y la
Reseña literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Abanto Gallo Andrea Michael
2. Abanto Lara Edgar Manuel
3. Bautista Abanto Jhon A.
4. Becerra Colorado Diego Manuel
5. Cenepo Rodriguez Jaime Jesus
6. Chacón Leiva Fabian
7. Chuquivigel Churoque Naomi
8. Espinoza Conde Jeremy Jose
9. Guanilo Espinoza Juan Felipe
10. Guanilo Olascoaga Perla M.
11. Huamani Barbaran Ayumi G.
12. Inga Ramos Hector Daniel
13. Javier Tuesta Maria G.
14. Macines Llicán Víctor Alfonso
14. Medina López Dulce
15. Medina López
16. Mendoza Bautista Aida Kisel
17. Mendoza Razuri Adrian E.
18. Moza Leiva Luis Alessandro
19. Pairazaman Saenz Leydu Janina
20. Reyes Galvez Reimond Omar
21. Saldaña Ventura Luanny Belen
22. Sanchez Cubas Diego Alberto
23. Tello Davalos Luis Rafael A.
24. Tufinio Alva Jenny Elizabeth
25. Vasquez Vasquez Azumi Brigith
26. Ventura Palma Diego Alejandro
27. Veramatus Arias Miluska M.
28. Ysla Holyaok Pedro Jeampierre

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE EL COMENTARIO LITERARIO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en lengua materna

Grado: Tercero Secciones: A Fecha:………………………..

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la forma,
texto escrito información el contenido y
del texto contexto del
texto escrito
Identifica Explica la Emite un juicio
información intención del crítico sobre la
explícita, autor eficacia y
relevante y considerando validez de la
APELLIDOS Y NOMBRES complementaria información A
las
seleccionando característica considerando
datos s del tipo los efectos de
específicos y textual (El los textos en los
detalles en los lectores.
Comentario
comentarios
Literario y la
literarios y
reseñas que lee
Reseña
literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Abanto Gallo Andrea Michael
2. Abanto Lara Edgar Manuel
3. Bautista Abanto Jhon A.
4. Becerra Colorado Diego Manuel
5. Cenepo Rodriguez Jaime Jesus
6. Chacón Leiva Fabian
7. Chuquivigel Churoque Naomi
8. Espinoza Conde Jeremy Jose
9. Guanilo Espinoza Juan Felipe
10. Guanilo Olascoaga Perla M.
11. Huamani Barbaran Ayumi G.
12. Inga Ramos Hector Daniel
13. Javier Tuesta Maria G.
14. Macines Llicán Víctor Alfonso
14. Medina López Dulce
15. Medina López
16. Mendoza Bautista Aida Kisel
17. Mendoza Razuri Adrian E.
18. Moza Leiva Luis Alessandro
19. Pairazaman Saenz Leydu Janina
20. Reyes Galvez Reimond Omar
21. Saldaña Ventura Luanny Belen
22. Sanchez Cubas Diego Alberto
23. Tello Davalos Luis Rafael A.
24. Tufinio Alva Jenny Elizabeth
25. Vasquez Vasquez Azumi Brigith
26. Ventura Palma Diego Alejandro
27. Veramatus Arias Miluska M.
28. Ysla Holyaok Pedro Jeampierre

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE LA INTERTEXTUALIDAD LITERARIA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Grado: Tercero Secciones: B Fecha:………………………

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la
texto escrito información del forma, el
texto contenido y
contexto del
texto escrito.
Identifica Explica el tema, los Opina como
información subtemas y el
hablante y
explícita, propósito
APELLIDOS Y NOMBRES comunicativo en los oyente sobre el B
relevante y
textos que lee contenido del
complementaria Explica la intención
seleccionando
vídeo y la
del autor
datos específicos y considerando las
intención de los
detalles en los características del interlocutores.
comentarios tipo textual (El
literarios y reseñas Comentario
literarias que lee. Literario y la
Reseña literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Bazán Escobar Adriano Farid
2. Cabanillas Espinoza Cristian
3. Chuquitucto Chiques Yurika
4. Colorado Reyes Jhon Alberto
5. Corimanya Calero Andre.
6. Cortez Pua Franco Eduardo
7. Cotrina Longa Mily Sindy
8. Fernandez Malca, Claudio M.
9. Flores Namoc Gary Fernando
10. Garcia Torres Jose Estefano
11. Guevara Ferre Durby Danitza
12. Gutiérrez Nanfaro Densel Smith
13. Guzmán Cruz Estrella Carolina
14. La Madrid Varas Edson Alexandro
15. Mariños Nieto Naxumi G.
16. Mostacero Julca Felipe Zacarias
17. Ñaño Grados Jeanpier Jose
18. Paico Fernandez Lucero
19. Pairazaman Felipe Antonio J.
20. Peralta Salazar Dayron Adrian
21. Reyes Javier Luis Manuel
22. Rojas Hernandez Abigail Breslin
23. Rojas Sevallos Fernando Eduar
24. Valera Reyes Gonzalo Mauricio
25. Villoslada Razuri Darwin F.
26. Villoslada Razuri Darwin Jhosep
27. Yovera Ventura Jose Jacinto

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE EL COMENTARIO LITERARIO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en lengua materna

Grado: Tercero Secciones: B Fecha:………………………..

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la forma,
texto escrito información el contenido y
del texto contexto del
texto escrito
Identifica Explica la Emite un juicio
información intención del crítico sobre la
explícita, autor eficacia y
relevante y considerando validez de la
APELLIDOS Y NOMBRES complementaria información B
las
seleccionando característica considerando
datos s del tipo los efectos de
específicos y textual (El los textos en los
detalles en los lectores.
Comentario
comentarios
Literario y la
literarios y
reseñas que lee
Reseña
literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Bazán Escobar Adriano Farid
2. Cabanillas Espinoza Cristian
3. Chuquitucto Chiques Yurika
4. Colorado Reyes Jhon Alberto
5. Corimanya Calero Andre.
6. Cortez Pua Franco Eduardo
7. Cotrina Longa Mily Sindy
8. Fernandez Malca, Claudio M.
9. Flores Namoc Gary Fernando
10. Garcia Torres Jose Estefano
11. Guevara Ferre Durby Danitza
12. Gutiérrez Nanfaro Densel Smith
13. Guzmán Cruz Estrella Carolina
14. La Madrid Varas Edson Alexandro
15. Mariños Nieto Naxumi G.
16. Mostacero Julca Felipe Zacarias
17. Ñaño Grados Jeanpier Jose
18. Paico Fernandez Lucero
19. Pairazaman Felipe Antonio J.
20. Peralta Salazar Dayron Adrian
21. Reyes Javier Luis Manuel
22. Rojas Hernandez Abigail Breslin
23. Rojas Sevallos Fernando Eduar
24. Valera Reyes Gonzalo Mauricio
25. Villoslada Razuri Darwin F.
26. Villoslada Razuri Darwin Jhosep
27. Yovera Ventura Jose Jacinto

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE LA INTERTEXTUALIDAD LITERARIA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Grado: Tercero Secciones: C Fecha:………………………

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la
texto escrito información del forma, el
texto contenido y
contexto del
texto escrito
Identifica Explica el tema, los Opina como
información subtemas y el
hablante y
explícita, propósito
APELLIDOS Y NOMBRES comunicativo en los oyente sobre el C
relevante y
textos que lee contenido del
complementaria Explica la intención
seleccionando
vídeo y la
del autor
datos específicos y considerando las
intención de los
detalles en los características del interlocutores.
comentarios tipo textual (El
literarios y reseñas Comentario
literarias que lee. Literario y la
Reseña literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Bances Reyes Biery Zamir
2. Cubas Ruis Franklin
3. Córdova García Tavita Nelida
4. De La Cruz Huaripata, Diego A.
5. Espinoza Mondragón, Jheferson
6. Ferre Culque Kevin
7. Huatay Cruz Akemy Yarel
8. Mayta Tanta Robinson Duver
9. Mendoza Grados Carlos Daniel
10. Pairazaman Alburqueque Adriani
11. Poemape Hernandez Percy A.
12. Ramos Mendoza Jefferson A.
13. Ramos Perez Jhon Edinson
14. Rodriguez Zavaleta Roberth Farid
15. Rojas Sandoval Eli Sebastian
16. Solorzano Fernandez Kiara M
17. Tejada Salazar César Junior
18. Urcia Ventura Jenifer Camila
19. Urteaga Pairazaman Valeria P.
20. Vera Nomberto Josselin A.
21. Villanueva Ávalos Isis Yamilei

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE EL COMENTARIO LITERARIO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en lengua materna

Grado: Tercero Sección: C Fecha:………………………..

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la forma,
texto escrito información el contenido y
del texto contexto del
texto escrito
Identifica Explica la Emite un juicio
información intención del crítico sobre la
explícita, autor eficacia y
relevante y considerando validez de la
APELLIDOS Y NOMBRES complementaria información C
las
seleccionando característica considerando
datos s del tipo los efectos de
específicos y textual (El los textos en los
detalles en los lectores.
Comentario
comentarios
Literario y la
literarios y
reseñas que lee
Reseña
literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Bances Reyes Biery Zamir
2. Cubas Ruis Franklin
3. Córdova García Tavita Nelida
4. De La Cruz Huaripata, Diego A.
5. Espinoza Mondragón, Jheferson
6. Ferre Culque Kevin
7. Huatay Cruz Akemy Yarel
8. Mayta Tanta Robinson Duver
9. Mendoza Grados Carlos Daniel
10. Pairazaman Alburqueque Adriani
11. Poemape Hernandez Percy A.
12. Ramos Mendoza Jefferson A.
13. Ramos Perez Jhon Edinson
14. Rodriguez Zavaleta Roberth Farid
15. Rojas Sandoval Eli Sebastian
16. Solorzano Fernandez Kiara M
17. Tejada Salazar César Junior
18. Urcia Ventura Jenifer Camila
19. Urteaga Pairazaman Valeria P.
20. Vera Nomberto Josselin A.
21. Villanueva Ávalos Isis Yamilei

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE LA INTERTEXTUALIDAD LITERARIA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Grado: Tercero Sección: D Fecha:………………………

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información interpreta evalúa la
del texto información forma, el
escrito del texto contenido y
contexto del
texto escrito
Identifica Explica el tema, Opina como
información los subtemas y el
hablante y
explícita, propósito
APELLIDOS Y NOMBRES comunicativo en oyente sobre el D
relevante y
los textos que lee contenido del
complementaria Explica la
seleccionando
vídeo y la
intención del autor
datos específicos considerando las
intención de los
y detalles en los características del interlocutores.
comentarios tipo textual (El
literarios y Comentario
reseñas literarias Literario y la
Reseña literaria).
que lee.
Sí No Sí No Sí No
1. Aznaran Diaz, Andrea Maricielo
2. Cabanillas Avila, Dayana Del Pilar
3. Calero Ysla, Nicole Yamille
4. Carbajal Vargas, Kevin Adrian
5. Castro Alzamora Rihana Alejandra
6. Chapoñan Guanilo Alfredo
7. Chavez Cespedes, David Aron
8. Diaz Vasquez, Emerson Darvin
9. Galvez Poémape María Fernanda
10. Grados Quispe Kevin Jair
11. Guanguro Diaz Blanca Jasmin
12. Espino Rivera, Leonardo A.
13. Guzman Ventura, Emerson L.
15. Huaman Manosalva Ander
16. Javier Huaman, Ariana A.
17. Matallana Espinoza, Valeria J.
18. Nuñez Chugnas, Clever Ricardo
19. Olascoaga Veramatos, Daniel E.
20. Poemape Guanilo Darwin Daniel
21. Quiroga Olascoaga, Anderson J.
22. Quispe Huaman, Mayara Mirneth
23. Quispe Juarez, Alexandra Briyith
24. Ramirez Espinoza, Cristian Aníbal
25. Saldaña Huatay, Elena Del Pilar

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3 o menos - C
 LISTA DE COTEJO SOBRE EL COMENTARIO LITERARIO

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en lengua materna

Grado: Tercero Sección: D Fecha:………………………..

Obtiene Infiere e Reflexiona y

información del interpreta evalúa la
texto escrito información forma, el
del texto contenido y
contexto del
texto escrito
Identifica Explica la Emite un juicio
información intención del crítico sobre la
explícita, autor eficacia y
APELLIDOS Y NOMBRES relevante y considerando validez de la D
complementaria las información
seleccionando características considerando
datos del tipo los efectos de
específicos y textual (El los textos en
detalles en los los lectores.
Comentario
comentarios
Literario y la
literarios y
reseñas que lee
Reseña
literaria).
Sí No Sí No Sí No
1. Aznaran Diaz, Andrea Maricielo
2. Cabanillas Avila, Dayana Del Pilar
3. Calero Ysla, Nicole Yamille
4. Carbajal Vargas, Kevin Adrian
5. Castro Alzamora Rihana Alejandra
6. Chapoñan Guanilo Alfredo
7. Chavez Cespedes, David Aron
8. Diaz Vasquez, Emerson Darvin
8. Galvez Poémape María Fernanda
9. Grados Quispe Kevin Jair
10. Guanguro Diaz Blanca Jasmin
11. Espino Rivera, Leonardo A.
12. Guzman Ventura, Emerson L.
13. Huaman Manosalva Ander
14. Javier Huaman, Ariana A.
15. Matallana Espinoza, Valeria J.
16. Nuñez Chugnas, Clever Ricardo
17. Olascoaga Veramatos, Daniel E.
18. Poemape Guanilo Darwin Daniel
19. Quiroga Olascoaga, Anderson J.
20. Quispe Huaman, Mayara Mirneth
21. Quispe Juarez, Alexandra Briyith
22. Ramirez Espinoza, Cristian Aníbal
23. Saldaña Huatay, Elena Del Pilar

LEYENDA:
6 Sí - AD 4 Sí - B
5 Sí - A 3