Sesión de Aprendizaje

Título de la sesión
Analizando los personajes de los cuentos

I.Datos Generales
Docente: Wilber Fabian Arhuire Sacaca

Nivel Grado Área Sección Fecha

Primaria Quinto Comunicación 24/04/24

II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Lee diversos tipos de textos Obtiene información del 1. Identifica y describe

escritos texto escrito // las características
principales de los
personajes de los
cuentos leídos.
2. Compara y contrasta
las personalidades y
acciones de los
personajes para
entender mejor la trama
de los cuentos.
3. Extrae conclusiones
sobre la importancia de
los personajes en el
desarrollo de la historia y
su impacto en el
mensaje del cuento.

Competencias Transversales Capacidades

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Intercultural Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo

Metas de Aprendizaje Sub Metas

Habilidades para la vida Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada, sobre
diversos tipos de textos orales; estableciendo conclusiones o algunos
argumentos.

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Lesson Plan: Analizando los personajes de los cuentos Inicio: 15 minutos
 Propósito de la sesión: En esta sesión, los alumnos aprenderán a analizar los personajes de los cuentos. A Los tiempos son
través de la lectura de diversos tipos de textos escritos, los estudiantes obtendrán información del texto y aproximados y el
desarrollarán la capacidad de comprender y analizar los personajes de los cuentos. docente puede
modificarlos
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes escribirán un breve ensayo en el que analicen los personajes de según sea
un cuento de su elección. En este ensayo, deberán identificar las características físicas y psicológicas de los necesario.
personajes, así como su rol en la historia y su importancia para el desarrollo de la trama.

Parte teórica del tema:

Los personajes son elementos fundamentales en los cuentos, ya que son quienes llevan a cabo las
acciones y dan vida a la historia. Cada personaje tiene características físicas y psicológicas que los hacen
únicos y diferentes entre sí. Al analizar los personajes de un cuento, es importante prestar atención a su
descripción física, su personalidad, sus motivaciones y su relación con otros personajes.

Para analizar los personajes de un cuento, es necesario leer detenidamente el texto y prestar atención a
las descripciones que se hacen de ellos. También es importante observar cómo se comportan los
personajes y cómo interactúan con otros personajes. A través de estas observaciones, podemos inferir las
características y motivaciones de los personajes.

Al analizar los personajes de un cuento, es útil hacerse preguntas como: ¿Cómo es físicamente el
personaje? ¿Cómo se comporta? ¿Cuáles son sus motivaciones? ¿Cómo se relaciona con otros
personajes? Estas preguntas nos ayudarán a comprender mejor a los personajes y su papel en la historia.

Inicio:

Saludo: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para una sesión emocionante sobre el análisis de los
personajes de los cuentos. Hoy vamos a sumergirnos en el mundo de la literatura y descubrir qué hace
que los personajes de los cuentos sean tan interesantes. ¿Están listos?

Acuerdos de convivencia:
1. Respetar las opiniones de los demás.
2. Participar activamente en las actividades propuestas.
3. Mantener un ambiente de respeto y colaboración.

Introducción: En los cuentos, los personajes son como los actores de una obra de teatro. Ellos son quienes
nos cuentan la historia y nos hacen sentir emociones. Analizar los personajes nos ayuda a comprender
mejor la historia y a conectar con ellos.

Presentación del Título: Hoy vamos a aprender a analizar los personajes de los cuentos. Vamos a descubrir
cómo identificar sus características físicas y psicológicas, así como su importancia en la historia.

Motivación: ¿Alguna vez se han preguntado por qué un personaje actúa de cierta manera en un cuento?
¿Qué los hace diferentes de otros personajes? Vamos a explorar estas preguntas y a descubrir qué nos
pueden enseñar los personajes de los cuentos.

Recojo de saberes previos: ¿Qué saben ustedes sobre los personajes de los cuentos? ¿Han leído algún
cuento en el que los personajes les hayan llamado la atención? ¿Qué características creen que son
importantes para analizar a un personaje?

Problematización: Imaginen que están leyendo un cuento en el que el personaje principal toma una
decisión importante. ¿Qué creen que los llevó a tomar esa decisión? ¿Cómo creen que esa decisión
afectará a los demás personajes?
Desarrollo Desarrollo Tiempo
aproximado: 45
1) Antes de la lectura: minutos.
- Presentar el título del cuento y preguntar a los estudiantes si conocen algún cuento similar o si han leído
 algún cuento con personajes interesantes. - Antes de la
- Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles personajes que podrían aparecer en el cuento. lectura: 10
- Mostrar la portada del cuento y hacer preguntas sobre los personajes que se pueden observar en la minutos.
ilustración. - Durante la
- Comentar brevemente sobre la importancia de analizar los personajes en un cuento y cómo esto puede lectura: 15
ayudar a comprender mejor la historia. minutos.
- Después de la
2) Durante la lectura: lectura: 20
- Leer en voz alta el cuento, deteniéndose en momentos clave donde se presenten los personajes. minutos.
- Realizar pausas estratégicas para que los estudiantes puedan hacer inferencias sobre los personajes,
basándose en la información proporcionada en el texto. Los tiempos son
- Hacer preguntas de comprensión durante la lectura para asegurarse de que los estudiantes estén aproximados y
siguiendo la historia y comprendiendo los roles de los personajes. pueden ser
- Fomentar la participación activa de los estudiantes, animándolos a compartir sus propias modificados por
interpretaciones y opiniones sobre los personajes. el docente según
las necesidades y
3) Después de la lectura: dinámica del
- Pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones sobre los personajes del cuento y cómo se grupo.
relacionan entre sí.
- Realizar una actividad de resumen, donde los estudiantes elijan a su personaje favorito y expliquen por
qué les gusta.
- Organizar una discusión grupal sobre los diferentes roles y características de los personajes, y cómo
estos contribuyen al desarrollo de la historia.
- Proponer una actividad de extensión, donde los estudiantes creen un nuevo final para el cuento o
inventen una secuela, teniendo en cuenta las personalidades y acciones de los personajes.

Ejemplos:
- Título del cuento: "El misterio del bosque encantado"
- Portada del cuento: Ilustración de un bosque oscuro con un hada, un mago y un dragón.
- Pregunta antes de la lectura: ¿Alguna vez han leído un cuento con personajes mágicos? ¿Qué creen que
sucederá en este cuento?
- Pausa durante la lectura: Después de que el hada se encuentre con el mago, preguntar a los estudiantes
qué piensan que sucederá a continuación y por qué.
- Actividad de resumen: Los estudiantes eligen a su personaje favorito (hada, mago o dragón) y explican
por qué les gusta, basándose en las acciones y características del personaje.
- Actividad de extensión: Los estudiantes crean un nuevo final para el cuento, donde los personajes deben
trabajar juntos para resolver un problema en el bosque encantado.
Cierre Cierre: Tiempo
aproximado: 15
Para finalizar la clase, es importante realizar una metacognición con los alumnos, para que reflexionen minutos.
sobre su propio aprendizaje y lo que han logrado durante la clase. Aquí te presento algunas preguntas que
puedes hacerles: *Los tiempos son
aproximados y
- ¿Qué aprendiste sobre la importancia de analizar los personajes en un cuento? pueden ser
- ¿Cómo te ayudó hacer inferencias sobre los personajes durante la lectura? modificados por
- ¿Qué te pareció la actividad de resumen? ¿Por qué elegiste a ese personaje como tu favorito? el docente según
- ¿Qué descubriste sobre los diferentes roles y características de los personajes en relación con el las necesidades
desarrollo de la historia? de la clase.
- ¿Cómo te sentiste al crear un nuevo final para el cuento o inventar una secuela? ¿Qué aprendiste de esta
actividad?

Reflexión sobre el aprendizaje:

Durante esta clase, hemos explorado la importancia de analizar los personajes en un cuento y cómo esto
puede ayudarnos a comprender mejor la historia. A través de la lectura en voz alta, las pausas estratégicas
y las preguntas de comprensión, hemos desarrollado nuestras habilidades de inferencia y comprensión
lectora. Además, al compartir nuestras interpretaciones y opiniones sobre los personajes, hemos
fortalecido nuestra capacidad de expresión oral y escucha activa. Al final, al crear un nuevo final o una
secuela, hemos estimulado nuestra creatividad y pensamiento crítico. ¡Han sido una clase increíblemente
participativa y enriquecedora!
 Preguntas para que los alumnos se hagan sobre lo aprendido en clase:

- ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido sobre la importancia de analizar los personajes en otros cuentos que
lea?
- ¿Qué estrategias puedo utilizar para hacer inferencias sobre los personajes en futuras lecturas?
- ¿Cómo puedo utilizar lo aprendido sobre los roles y características de los personajes para entender
mejor las historias que leo?
- ¿Qué otras actividades creativas puedo hacer para profundizar mi comprensión de los personajes en los
cuentos?
- ¿Cómo puedo compartir lo aprendido hoy con mis amigos o familiares para que también puedan
beneficiarse de ello?

Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ficha de Aprendizaje 1: Identificando características de los personajes de cuentos

Competencia a evaluar: Lee diversos tipos de textos escritos.

Capacidad a evaluar: Obtiene información del texto escrito.
Desempeño a evaluar: Identifica características de los personajes de cuentos.

Actividad:
Lee el siguiente fragmento de un cuento y responde las preguntas que se presentan a continuación:

Fragmento del cuento "La Cenicienta":

"Había una vez una joven llamada Cenicienta, que vivía con su madrastra y sus dos hermanastras. Cenicienta era una chica amable y trabajadora,
pero su madrastra y hermanastras la trataban mal y la obligaban a hacer todas las tareas de la casa. Un día, se anunció un baile en el palacio real y
todas las jóvenes del reino estaban invitadas. Cenicienta también quería ir, pero su madrastra no la dejó y la dejó en casa mientras ellas se iban al
baile. En ese momento, apareció su hada madrina y le ayudó a ir al baile con un hermoso vestido y unos zapatos de cristal."

Preguntas:
1. ¿Cuál es el nombre de la protagonista del cuento?
2. ¿Cómo era Cenicienta?
3. ¿Quiénes vivían con Cenicienta?
4. ¿Qué le sucedió a Cenicienta cuando se anunció el baile en el palacio real?
5. ¿Quién ayudó a Cenicienta a ir al baile?

Respuestas:
1. El nombre de la protagonista del cuento es Cenicienta.
2. Cenicienta era una chica amable y trabajadora.
3. Cenicienta vivía con su madrastra y sus dos hermanastras.
4. Cenicienta no pudo ir al baile porque su madrastra no la dejó.
5. El hada madrina ayudó a Cenicienta a ir al baile.

Ficha de Aprendizaje 2: Comparando personajes de cuentos

Competencia a evaluar: Lee diversos tipos de textos escritos.

Capacidad a evaluar: Obtiene información del texto escrito.
Desempeño a evaluar: Compara características de diferentes personajes de cuentos.

Actividad:
Lee las siguientes descripciones de personajes de cuentos y completa la tabla comparativa:

Personaje 1: Caperucita Roja

- Es una niña valiente y curiosa.
- Lleva siempre una capa roja.
- Es engañada por el lobo.

Personaje 2: Blancanieves
- Es una princesa amable y bondadosa.
- Tiene una piel muy blanca y cabello negro como el ébano.
- Vive con los siete enanitos en el bosque.

Personaje 3: El lobo feroz

- Es astuto y peligroso.
- Siempre intenta engañar a los demás personajes.
- Es el villano de muchos cuentos.

Tabla comparativa:

| Personaje | Valiente y curiosa | Lleva capa roja | Engañado por el lobo | Amable y bondadosa | Piel blanca y cabello negro | Vive con los siete
enanitos | Astuto y peligroso | Intenta engañar | Villano de muchos cuentos |
|----------------|--------------------|-----------------|---------------------|--------------------|----------------------------|-----------------------------|--------------------|--------
---------|---------------------------|
| Caperucita Roja| Sí | Sí | Sí | No | No | No | No | No | No
|
| Blancanieves | No | No | No | Sí | Sí | Sí | No | No | No
|
| El lobo feroz | No | No | No | No | No | No | Sí | Sí | Sí
|

Respuestas:
- Caperucita Roja: Valiente y curiosa, lleva capa roja, es engañada por el lobo.
- Blancanieves: Amable y bondadosa, tiene piel blanca y cabello negro, vive con los siete enanitos en el bosque.
- El lobo feroz: Astuto y peligroso, intenta engañar, es el villano de muchos cuentos.

Ficha de Aprendizaje 3: Relacionando personajes con sus acciones

Competencia a evaluar: Lee diversos tipos de textos escritos.

Capacidad a evaluar: Obtiene información del texto escrito.
Desempeño a evaluar: Relaciona acciones con los personajes de cuentos.

Actividad:
Lee las siguientes acciones y escribe el número del personaje correspondiente:

Acciones:
1. Ayuda a los siete enanitos a limpiar la casa.
2. Engaña a Caperucita Roja y se come a su abuelita.
3. Encuentra a Cenicienta y la ayuda a ir al baile.
4. Besa a Blancanieves y la despierta del sueño profundo.
5. Ordena a sus hermanastras que hagan todas las tareas de la casa.

Personajes:
a) Caperucita Roja
b) Blancanieves
c) Cenicienta
d) El lobo feroz
e) La madrastra de Cenicienta

Respuestas:
1. a) Caperucita Roja
2. d) El lobo feroz
3. c) Cenicienta
4. b) Blancanieves
5. e) La madrastra de Cenicienta
Ficha de Aprendizaje 4: Identificando emociones de los personajes de cuentos

Competencia a evaluar: Lee diversos tipos de textos escritos.

Capacidad a evaluar: Obtiene información del texto escrito.
Desempeño a evaluar: Identifica emociones de los personajes de cuentos.

Actividad:
Lee las siguientes situaciones y escribe la emoción que siente el personaje:

Situaciones:
1. Caperucita Roja se encuentra con el lobo en el bosque.
2. Blancanieves es despertada por el príncipe con un beso.
3. Cenicienta es maltratada por su madrastra y hermanastras.
4. El lobo feroz es descubierto por Caperucita Roja.
5. La madrastra de Cenicienta se entera de que Cenicienta fue al baile.

Emociones:
a) Miedo
b) Felicidad
c) Tristeza
d) Sorpresa
e) Enfado

Respuestas:
1. a) Miedo
2. b) Felicidad
3. c) Tristeza
4. d) Sorpresa
5. e) Enfado

Ficha de Aprendizaje 5: Creando un nuevo personaje de cuento

Competencia a evaluar: Lee diversos tipos de textos escritos.

Capacidad a evaluar: Obtiene información del texto escrito.
Desempeño a evaluar: Crea un nuevo personaje de cuento.

Actividad:
Crea un nuevo personaje de cuento siguiendo las indicaciones:

Nombre del personaje: _______________

Descripción física del personaje: _______________

Características del personaje: _______________

Acciones del personaje: _______________

Respuestas:
Nombre del personaje: [Respuesta abierta]
Descripción física del personaje: [Respuesta abierta]
Características del personaje: [Respuesta abierta]
Acciones del personaje: [Respuesta abierta]
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Docente Director