EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 08
FECHA: 30/10/2023
CICLO

3
GRADO

PERSONAL SOCIAL
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FENÓMENOS NATURALES.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 5147
 Director : JOSE ANTONIO GUTIERREZ CHERRES.
 Docente : HAMILTON CHAVEZ PRECIADO.
 Grado y Sección : Tercer Grado “A”.
 Temporalización : lunes 30 de octubre del 2023
 Área : Personal Social

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
CAPACIDADES
Gestiona responsablemente - Describe los problemas
el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente. - Identifica en su escuela los
- Genera acciones para
conservar el ambiente local
y global.
Gestiona su aprendizaje con
autonomía.
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
- Señala los Mapa
ambientales de su localidad y fenómenos conceptual de
región; propone y realiza activi- naturales que se los fenómenos
dades orientadas a solucionarlos dan en nuestro naturales.
y a mejorar la conservación del país. Instrumentos de
ambiente desde su escuela, - Determina las Evaluación
evaluando su efectividad a fin de causas de los
llevarlas a cabo. fenómenos Lista de Cotejo
naturales.
lugares seguros y vulnerables
ante desastres de diversos tipos,
y participa en actividades para la
prevención (simulacros,
señalización, etc.).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valores Por ejemplo
Equidad y justicia  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Se entrega una imagen a cada equipo sobre fenómenos naturales. Describen lo que observan en
las imágenes.

Saberes previos

 Planteamos las preguntas: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Qué sucede?, ¿Cómo se les
denomina?, ¿Qué son los fenómenos naturales?, ¿Por qué se producen?
Conflicto cognitivo

 Preguntamos: ¿Por qué los denominamos desastres naturales?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy describirás en qué consisten los fenómenos

Nuestro
propósito G naturales que ocurren en nuestro país

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

 Observan el siguiente titular acompañado de la imagen.

Desarroll
o

Problematización

 Se les pregunta: ¿Qué dice el titular?, ¿Qué fenómenos naturales conocen?, ¿Cuáles se dan en
nuestro país?, ¿Por qué se convierten en desastres?, ¿Ustedes han vivido algún fenómeno
natural?
Análisis de información

 Leen información acerca de la relación consecuente de los fenómenos naturales a los desastres
naturales.
Fenómeno natural
El concepto de fenómeno natural se refiere a un cambio que se produce en la naturaleza. Son
los procesos permanentes de movimientos y de
transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden
influir en la vida humana (epidemias, condiciones
climáticas, desastres naturales, etc.).
Desastre natural
Son los mismos fenómenos naturales que ocasionan daños
y destrucción de diversa magnitud sumado
fundamentalmente a la acción indirecta del ser humano,
que no prevee que sus acciones pueden ocasionarle
pérdidas a sí mismo. De estos, tenemos: terremoto,
tsunami/maremoto, erupción volcánica, alud, etc.
En el Perú existen diversos fenómenos naturales, como
lluvias torrenciales, sismos, sequías, vulcanismo. Cuando
estos fenómenos afectan la vida, la salud y la economía de
las personas se convierten en un desastre.
El fenómeno y el desastre son eventos no frecuentes y en
muchos casos ocurren de manera sorpresiva.
Es importante conocer cuáles son los fenómenos más frecuentes que se pueden presentar en
el lugar donde vivimos, para saber qué hacer antes, durante y después de sucedido el
fenómeno. Cuando la población no se encuentra preparada para actuar adecuadamente,
pueden producirse muchos daños materiales y pérdidas de vidas humanas.
Los desastres también pueden ser ocasionados por acción del hombre. Por ejemplo: derrame
 de minerales, explosión de artefactos pirotécnicos e incendios.
 Describen en qué consisten algunos fenómenos naturales que suceden en nuestro país.

SEQUÍAS.- Son causadas por INUNDACIONES.- En verano VULCANISMO.- Se produce

la falta de lluvia. Cuando la
sequía es muy fuerte, origina
causa problemas en los
suelos. Los campos de
cultivo se secan, se arruinan
cosechas enteras, los pastos
desaparecen y el ganado
muere de sed y hambre.
crece mucho el caudal de los
ríos debido al incremento de
las lluvias. Cuando este
caudal se desborda se dice
que hay una inundación.
Las inundaciones destruyen
viviendas, carreteras y
cultivos.
cuando un volcán entra en
actividad. En algunos casos, la
lava emitida por el volcán
puede llegar a centros
poblados causando muchos
daños a la población.
 DESLIZAMIENTOS
Es el movimiento de tierra, rocas y agua desde una zona
alta hacia una más baja. Se produce por las fuertes
lluvias. En nuestro país la forma más común es el huaico
o lloclla, que es una violenta avalancha, con gran
cantidad de barro y piedras, que destruye todo lo que
está a su paso.

SISMO
Son movimientos bruscos en la corteza terrestre. Los sismos
poco intensos son los temblores, los más fuertes son los
terremotos. Los terremotos pueden causar daños materiales
como vidas humanas.
Cuando el sismo se produce en el mar, se forman olas
inmensas que son muy destructoras cuando llegan a la costa.
Este desastre es conocido como tsunami o maremoto.

• Huaicos
El "huaico" o "lloclla" (el más correcto en el idioma quechua), es un tipo de aluvión de
magnitudes ligeras moderadas, que se registra con frecuencia en las cuencas hidrográficas
del país, generalmente durante el período de lluvias. Es un término de origen peruano,
derivado de la palabra quechua “Huayco" que significa quebrada, a la que técnicamente en
Geología se denomina aluvión.
 Se les pregunta: ¿Qué debemos hacer las personas para evitar vernos afectados gravemente por
los fenómenos naturales?
 Ubican en el mapa del Perú, algunos fenómenos naturales que están ocurriendo actualmente.
Observan un ejemplo.
 Toma de decisiones

 Reflexionamos: ¿Qué fenómenos naturales se dan en nuestra comunidad?, ¿Cómo enfrentamos

estos fenómenos?, ¿Estamos propensos a que se dé un desastre natural?, ¿Por qué?
 Elaboran un mapa conceptual acerca de los fenómenos naturales.

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Señalé los fenómenos naturales que se
dan en nuestro país.
- Determiné las causas de los fenómenos
naturales.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Escala de valoración
- Ficha de aprendizaje

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Director Docente del Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación

- Señala los - Determina las -

fenómenos causas de los
naturales que se fenómenos
Nº
Nombres y Apellidos de los dan en nuestro naturales.
estudiantes país.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda

1 Lian Anthony

2 Amy Khiara

3 Dayana Caroline

4 Ángela

5 Gabriel Matías

6 Kristen Daylin
7 Natsumi Jokabed

8 Mia Estrella

9 Giordano Alejandro

10 Lionel Jeremy

11 Nayra Alysha

12 Ezequiel Osvaldo

13 Lucero

14 Jemima Keren

15 Luis Ángel

16 Ximena Vilma

17 Alma Rous

18 Maysha Solivana

19 Xiomara

20 Astri Celeste

21 Alexis Yasset

22 Jheyko Josué

23 Dioscarlys Valentina

24 Jhonatan Jesús

25 Uriel

26 Dayer

27 Diego

28 Sofia