“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 03

“Reflexionamos y proponemos medidas

preventivas ante una situación de riesgo”
I. DATOS GENERALES

I. E. N° 138 : “EDUARDO AVALOS BUSTAMANTE”

Directora : ROSMERY MARIÑAS OVIIEDO.

Docente : MARINA YSABEL MADRID ZAPATA.

Fecha : DEL 09 AL 31 DE MAYO DE 2022.
Periodo de ejecución: : 12 días
Ciclo y grado: : V CICLO SEXTO GRADO. SECCIÓN “B”
Áreas : Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia tecnología, Religión, arte y
cultura
y tutoría.
 II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Los estudiantes de la IE Eduardo Avalos Bustamante del Centro Poblado Andrés Araujo Moran, muestran desinterés en
la práctica de acciones ante una emergencia sanitaria y de los desastres naturales y provocados por el hombre. Ante
esta situación es necesario concientizar a nuestros estudiantes eduardinos a que contribuyan a ser partícipes de los
simulacros de manera responsable para actuar frente a situaciones que ponen en peligro nuestra integridad personal y
colectiva. Por ello nace el interés de plantear los siguientes retos: ¿De qué manera actuaremos ante una situación de
riesgo? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de los fenómenos naturales? ¿Cómo los fenómenos naturales benefician a
los seres vivos? De esta manera obtenemos como producto participación, compromiso responsable de simulacros,
elaboración de un cartel de propuestas de medidas preventivas.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

• COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• MATEMÁTICA: Resuelve problemas de cantidad ( problemas con las 4 operaciones básicas)
• MATEMÁTICA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. ( perímetros)
• MATEMÁTICA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. (Gráfico de barras)
• PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad. (desastres naturales)
• PERSONAL SOCIAL: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
(propuesta de medidas preventivas)
• • CIENCIA Y TECNOLOGÍA: InExplica el mundo físico basado enl conocimientos de los seres vivos
Materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. (desastres naturales en : I.E, costa,sierra y selva)(la tierra)
• ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.(dibujo y pintura)
• EDUCACIÓN RELIGIOSA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. .(la creación del mundo)

• TUTORÍA: Construye su identidad. (organizaciones estudiantiles)

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
AMBIENTAL Respeto a toda Docente y estudiantes promueven estilos preventivos ante cualquier desastre
forma de vida natural.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-

ÁREA APRENDIZAJES MENTOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS
Gestiona Explica los factores de vulnerabilidad ante el riesgo -Organización de Organizadores gráficos y
responsablemente el de desastres naturales, para ello propone y ejecuta Brigadas visuales. Lista de
espacio y el ambiente. acciones de las diversas formas de prevención dentro Díptico sobre desastres Cotejo.
naturales.
de su I. E y comunidad. -Situaciones de
-Maneja fuentes de peligro y amenaza en Cartel de medidas
información para la I.E. preventivas.
comprender el -Fenómenos naturales
espacio geográfico.
P. S

que pueden traer

Genera acciones para desastres al mundo.
preservar el ambiente -Amenazas más
local y global. frecuentes en la costa,
sierra y selva.

-
 COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
ÁREA APRENDIZAJES MENTOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS
Explica el mundo Estructura de la tierra Organizadores visuales Lista de
físico basándose Formula preguntas acerca de las variables que influyen -Eras geológicas cotejo
en conocimientos en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico. -Volcanes y tríptico
sobre los seres Plantea hipótesis que expresan. terremotos.
vivos, materia y - la relación causa-efecto y determina las variables
energía, involucradas. La metereorización.
biodiversidad,
- Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos para
Tierra y universo.
probar sus hipótesis y las contrasta con información -Aprovechamos los
Comprende y usa
científica. Elabora sus conclusiones. fenómenos naturales
conocimientos sobre - Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando en la conservación de
T

los seres vivos, materia conocimientos científicos. alimentos.

C y

y energía, - Conocemos los

Evalúa si los procedimientos seguidos en su inda-
biodiversidad, materia y
gación ayudaron a comprobar sus hipótesis. efectos de los
universo.
fenómenos naturales
en los cultivos.
 COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
ÁREA APRENDIZAJES MENTOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS

2. Lee diversos tipos Identifica información explícita, relevante y Leemos para Elabora un afiche sobre Lista de
de textos en su complementaria que se encuentra en distintas informarnos sobre las los desastres naturales. cotejo
lengua materna. partes del texto referente a los fenómenos zonas vulnerables en
naturales nuestra comunidad y Construcción de texto
-Obtiene información Opina sobre el contenido del texto, la organización I.E. narrativo sobre los
del texto escrito. textual, la intención de algunos recursos textuales desastres naturales.
-Infiere e interpreta (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los
información del lectores, a partir de su experiencia y del contexto
texto. sociocultural en que se desenvuelve.

-Reflexiona y evalúa
la forma del
COMUNICACIÓN

contenido y contexto
del texto.
 COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
ÁREA APRENDIZAJES MENTOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS
Resuelve problemas Expresa con diversas representaciones y lenguaje Lista de
de cantidad numérico (número, signos y expresiones verbales) Resolvemos Resuelve problemas cotejo.
problemas de suma utilizando diferentes
Comunica su resta, multiplicación esquemas.
Su comprensión de:
comprensión sobre y división.
- Múltiplos de un numero natural y la relación con
los números y las -Aplicamos las
las cuatro operaciones básicas y sus propiedades. (
operaciones. propiedades de las
conmutativa, asociativa, distributiva y elemento
Matemáticas

operaciones básicas.
neutro.
 Emplea estrategias y procedimientos como los
Usa estrategias y Resolvemos
siguientes:
procedimientos de problemas de dos
- Estrategias heurísticas.
estimación y cálculo etapas.
- Estrategias de cálculo, como el uso de la
reversibilidad de las operaciones con
números naturales.
Justifica su proceso de resolución y los resultados
obtenidos.

1 resuelve problemas Comunica el perímetro de una figura geométrica Lista de

de forma, (cuadriláteros) y superficie. Medimos perímetros Encuentra el cotejo
movimiento y y superficies. perímetro de un
localización. cuadrilátero
-Modela objetos con
MATEMÁTICA

formas geométricas y
sus transformaciones.
-Comunica su
Resuelve problemas
comprensión sobre de áreas propuestos
las formas y en su cuaderno de
relaciones trabajo de
geométricas. matemática.
 COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
ÁREA APRENDIZAJES MENTOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS
Resuelve problemas  Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble Medidas de tendencia Resuelve problemas de
de gestión de datos entrada, frecuencias con equivalencias para central. su cuaderno de trabajo
e incertidumbre. interpretar información

Representa datos con

gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
Construye su Explica el amor de Dios presente en la creación y La creación Interpretación de textos Lista de
identidad como se compromete a cuidarla. bíblicos. cotejo.
persona humana La sagrada familia.
amada por Dios,
digna libre y
trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
Religión

propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
 COMPETENCIAS DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
ÁREA APRENDIZAJES MENTOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS
Crea proyectos  Exp0lora los elementos de los lenguajes de las artes Lista de
desde los lenguajes visuales (dibujo) los aplica con fines expresivos y Utilizamos la técnica Construye la secuencia cotejo
artísticos. comunicativos. dibujo y pintado de la creación de Dios.
 Explora y  Prueba y propone formas de utilizar los materiales,
experimenta los las herramientas y las técnicas con fines expresivos
lenguajes del arte. y comunicativos.
 Aplica procesos de
ARTE Y CULTURA

creación.

Dimensión Instrumen
Actividades Evidencias
Personal to
TUTORÍA

Personal Social Nos organizamos para participar Participan en organizaciones escolares: Lista de cotejo
Policía escolar
Coordinador ecológico
 V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 01

DIAS LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES

S
FECH 09/05/22 10/05/22 11/05/22 12/05/22 13/05/22
A
ÁREA MATEMÀTICA MATEMÁTICA MATEMÁTIC MATEMÁTIC MATEMÁTIC
A A A
Resolvemos problemas Buscamos múltiplos de Hallamos el menor Hallamos Divisores de un Hallamos el mayor
ACTIVIDAD de multiplicación y número (pág. 45 y 46) múltiplo de un número número ( pág. 49 y 50) Divisor de un número.
división (página 47 y 48 ) (pág. 51 y 52).
ÁREA PERSONAL COMUNICACIÓN CIENCIA Y EDUC. FISICA RELIGIÓN Y
SOCIAL TECNOLOGIA ARTE
ACTIVIDAD Situaciones de peligro y Leemos sobre los La tierra y su Tres horas de recreación Elaboramos una
amenaza desastres naturales. estructura. física. secuencia de la creación
de Dios.

SEMANA 02

DIAS LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES

S
FECH DEL 16 AL 20 DE MAYO
A
ÁREA
SEMANA DE GESTIÓN

SEMANA 03

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 23/05/22 24/05/22 25/05/22 26/05/22 27/05/22
ÁREA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Los cuadriláteros y su perímetro. Encontramos el área de una Las medidas de tendencia Exponemos sobre los Los gráficos de barras
figura geométrica. central. desastres naturales. Simples y dobles
ACTIVIDA
D
ÁREA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGIÇON PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA.
ACTIVIDA La historia de los Los movimientos de la La sagrada familia. Nos organizamos en brigadas Construimos afiches
desastres naturales en el tierra y sus consecuencias. proponemos medidas artísticos.
D Perú. preventivas ante los desastres
naturales.

DIAS LUNES MARTES

FECHA 30/05/22 31/05/22
ÁREA MATEMÁTICA RAZONAMIENT
O VERBAL
ACTIVIDA MARATÓN Los sinónimos y
D antónimos.
MATEMÁTICO
ÁREA COMUNICACIÓN ORTOGRAFIA
ACTIVI Construyo mi Clases de
DAD bitácora sobre palabras según
la tierra. el acento.
 VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
- Textos de: comunicación y matemática del MED.
- Información del internet.
- Currículo Nacional
- PCI Y PCA
- Currículo Nacional
- Programa Curricular Nacional (MINEDU)
- Planificación Curricular Anual 2022
- Matriz Curricular 2022
- Matriz de necesidades del estudiante.
- Cartilla de Planificación 2022 _ MINEDU
Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática 5° grado.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

ROSMERY MARIÑAS OVIEDO MARINA YSABEL MADRID ZAPATA

Directora Prof: Sexto “B”