FUNDAMENTACIÓN

Las ciencias sociales engloban una serie de disciplinas académicas cuyo propósito es
investigar la sociedad humana y las interacciones entre sus miembros. Estas disciplinas
utilizan métodos científicos para analizar y explicar diversos aspectos del comportamiento
humano, las instituciones sociales, la cultura, la economía, la política y otros fenómenos
sociales.

La enseñanza de las ciencias sociales en la educación primaria es esencial por varias

razones: comprender el entorno y la sociedad, fomentar la conciencia cívica, promover la
empatía y la comprensión intercultural, estimular el pensamiento crítico y el razonamiento,
desarrollar habilidades de investigación, promover la tolerancia y la inclusión, establecer
conexiones entre el pasado y el presente, preparar para una ciudadanía activa, despertar
el interés por la cultura y el patrimonio, y desarrollar habilidades para resolver problemas
sociales.

El enfoque de las ciencias sociales en la escuela puede variar según el plan de estudios y
las metodologías de enseñanza adoptadas. Sin embargo, en general, se busca
proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda y contextualizada de la
sociedad humana, sus instituciones, relaciones y procesos. En resumen, el objetivo de las
ciencias sociales en la escuela es brindar a los estudiantes las herramientas y los
conocimientos necesarios para comprender y participar de manera efectiva en la
sociedad, promoviendo así la formación de ciudadanos informados, reflexivos y
comprometidos con el bienestar social

El siguiente contenido está dirigido al 3° grado y pertenece al eje “Las Sociedades y

Espacios Geográficos, teniendo como propósito que el alumno llegue a ampliar sus
conocimientos, reconociendo las principales características de los eventos naturales
entorno a nuestro medio ambiente.
 NAP

El conocimiento de las múltiples causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de la

Argentina y el análisis de alternativas de solución.

EJES CONTENIDO

Fenómenos naturales y catástrofes Buscar información periodística referida al tema fenómenos

sociales. Inundaciones y sequías,
sismos y vulcanismo.
Localización de fenómenos y
problemáticas.
naturales y catástrofes sociales en la Argentina, en donde el niño
pueda localizar el desastre, establecer sus causas y
consecuencias e identificar los actores sociales implicados en la
situación.
Solicitar la reflexión conjunta acerca de la frase “Este desastre
podría haberse evitado”.
Trabajar un estudio de caso en el cual se analicen los diferentes
intereses de los actores implicados

CONTENIDO

Propósitos:

 Promover el conocimiento y comprensión de diferentes

tipos de fenómenos naturales.
 Concienciar a los alumnos sobre la importancia de los
fenómenos naturales y las catástrofes sociales en nuestro
entorno.
 Fomentar el desarrollo de habilidades de investigación y
análisis en relación con estos temas.
 Objetivos Generales:

 Estimular el trabajo en equipo y la colaboración del medio

ambiente.
 Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo de los
estudiantes.
 Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes,
brindándoles herramientas para comprender y enfrentar
situaciones complejas en su entorno.

Objetivos específicos

CLASE N° VERBO VARIABLE ENTIDAD

1 Identificar Los fenómenos Que se originan en

naturales nuestro país
2 Conocer las diferentes Catástrofes
sociales
3 Descubrir Medidas de Catástrofes
precaución en caso sociales
de
4 Reconocer La ubicación de los Fenómenos y
principales catástrofes sociales
5 Evaluación

PROPUESTA DIDACTICA
 Escuela: Dr. Robustiano Patrón Costas N° 4145
Alumno: Martinez Nicolás
Grado: 3ro Turno: Tarde
Conformadora: Susana Tamayo
Prof. De práctica: Claudia Guerrero
Prof. Tallerista: Maximiliano Rodríguez
Prof. Auxiliar: Eduardo Vale
Cantidad de clases: 4
Ciclo lectivo: 2023
Eje: Fenómenos naturales y catástrofes sociales.
Inundaciones y sequías, sismos y vulcanismo.
Localización de fenómenos y problemáticas.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Clase N°: 1
Tema: Fenómenos naturales y catástrofes sociales.
Fecha:
Objetivo específico: Comprender los distintos fenómenos naturales

INICIO:

El docente saluda a los estudiantes y pregunta si alguno ha escuchado

o vivió un fenómeno natural.
Luego procederá a presentar el recurso didáctico con el cual se
profundizará el tema. Se colocar un afiche que contiene diferentes
imágenes sobre el tema mencionado (en el afiche tendrá imágenes de
inundaciones, tornados, imágenes de paisajes de noche y de guerra
etc.).

 Tras haber presentado el recurso el docente hará preguntas:

¿Qué observan en las imágenes?

 ¿Esto pasa en Argentina?
 ¿Conocen otros tipos de fenómenos?
 ¿Existe algún tipo de prevención ante estas situaciones?
 DESARROLLO

En base a las respuestas obtenidas por los alumnos, el docente

iniciara la explicación sobre el tema planteado.
Los fenómenos naturales son eventos ocasionados por la naturaleza,
como terremotos, huracanes, inundaciones, tornados, etc. Usualmente
las ciudades que padecen de estos fenómenos, procuran estar
preparadas para dicha situación catastrófica. Como por ejemplo: ante
la situación de un huracán. Donde la comunidad puede resguardarse
en albergues, con suministros de emergencias como agua y alimentos
no perecederos.
A diferencia de los fenómenos, nos encontramos con los desastres
naturales que son eventos extremos de fenómenos naturales que
causan daños importantes a la vida humana y al medio ambiente.
A continuación se presentara un nuevo recurso para profundizar
dichas características.
Luego de presentar el recurso, el docente procederá a realizar unas
preguntas:

¿Qué representa cada imagen?

¿Estos hechos sucedieron en argentina?
¿Cómo afecta a la vida del ser humano?
¿Creen que existe una solución?

Al finalizar con el desarrollo teórico del contenido. El docente solicitara

que saquen sus cuadernos para realizar las siguientes actividades

Ciencias Sociales
Los fenómenos naturales

1) Buscar información sobre fenómenos naturales en

Argentina.
________________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________
2) Definir fenómenos naturales y desastres naturales.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
3) Realizar un dibujo en base al fenómeno natural o desastre
natural que vimos en clase. Explicar que está sucediendo.
CIERRE:
Para cierre el docente procederá a preguntar a los alumnos ¿Que
aprendieron el día de hoy? De este modo podrá reconocer lo que cada
alumno aprendió o entendió sobre el tema visto en clases

Nombre y Apellido Fecha:

Curso:

EVALUACIÓN

Fenómenos Naturales y Catástrofes Sociales

1) Escribe debajo de cada imagen si es un fenómeno o un

desastre.

___________ ___________
 2) En las siguientes oraciones determinar si es verdadero o falso:

Los fenómenos naturales son provocados por la humanidad

Los desastres naturales ocurren inesperadamente superando

los límites esperados, provocando un impacto en la sociedad
afectando sus convivencias sociales

Los lluvia puede considerarse como un fenómeno natural.

las inundaciones son un desastre natural

3) ¿Qué es un fenómeno natural?. Dar ejemplo.

¿Qué es un desastre natural?. Dar ejemplo.

Según Anjovich Rebeca (2016) “ La evaluación es un proceso en el que se recaba

información con el fin de revisar y modificar la enseñanza, el aprendizaje en función de las
necesidades de los alumnos y las expectativas de logro para alcanzar “

Según Santos Guerra 2001) “ La evaluación no se utiliza como un instrumento de

aprendizaje para el que enseña. Sino como un simple modo de comprobación del
esfuerzo
Partiendo de estos conceptos, se seleccionó la evaluación sumativa, ya que me permite
evaluar el progreso de los alumnos en un periodo determinado. Dado que asi, pudiera
brindarles una calificación al cerrar el ciclo trimestral.
 CRITERIOS DE EVALUACION

 Identifica los fenómenos naturales de nuestro país.

 Reconocer la diferencia entre fenómenos y desastres naturales.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Rubrica
 Examen
 Planilla de seguimiento
 Mapa de logro

ALUMNOS Identifica los conoce las reconoce las reconoce la

fenómenos distintas medidas de localización de los
naturales de catástrofes prevención en caso principales
nuestro país sociales de desastres fenómenos naturales
naturales y y problemática
catástrofes sociales
sociales
CATA LS PL LS L
CLAUDIO
CARPIO L PL L L
NAHUEL
RAFAEL LS LS LS L
MENDOZA
PEÑA PL PL LS LS
FERNANDO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS

 Lectura lúdica
 Análisis e interpretación de imágenes

RECURSOS

 NAP
 Diseño Curricular. Ciencias Sociales.
 Manual escolar salta enseña