Sesión de Aprendizaje

Nos informamos para

actuar ante un desastre
Natural Ciclón Yaku.

ATOS INFORMATIVOS:
D
Institución educativa: …………………………………………..

Director: ……………………………………………………………

Fecha: ………………………………………………………..……..

Docente: ……………………………………………………….

Grado: ……………………………………………………………..
Sección: ………………………………………………………….…
Ficha de aplicación: …………………………………………….

Propósitos de aprendizaje

Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento

Capacidades evidencias de de
aprendizaje? evaluación
PS Gestiona Desempeños. 5° Lee y analiza una Lista de
responsablement Practica y desarrolla información sobre el cotejo
e el espacio y el actividades para actuar Ciclón Yaku.
ambiente. en situaciones de
• Comprende las desastre natural- Reflexiona sobre la
relaciones entre huayco.
importancia de la
los elementos Lluvias e inundaciones.
propuesta del antes,
naturales y Desempeños. 6°
durante y después
sociales. Formula hipótesis
de un ciclón.
• Maneja sobre el contenido de
fuentes de la información a partir Practica y
información para de los indicios que le
desarrolla
comprender el ofrece el texto:
espacio actividades para
imágenes, títulos,
geográfico y el siluetas del texto. actuar después de
ambiente. un desastre natural
• Genera acciones a través de un
para conservar el compromiso
ambiente local y
global.
Propósito Conoceremos la importancia de las lluvias y el peligro de
las lluvias constantes para actuar oportunamente.

Evidencia Escribe un compromiso de acción para tomar en cuenta

el plan de emergencia ante desastres como el ciclón.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Orientación al El docente promueve espacios de dialogo para que los

bien común. estudiantes dialoguen e intercambien ideas y
experiencias respetando a los demás.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de Papelógrafos, imágenes, carteles,
las exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y
fotocópialos para entregar a
todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Se reparte tiras de cartulina de cuatro colores a cada estudiante y se agrupan de
acuerdo a los colores.
 Ya establecidos en grupo reciben un sobre con imágenes de rompecabezas ANEXO
01 el cual deberán armar y pegarlo en la pizarra.
 Iniciamos un dialogo con los niños sobre lo que sucede siempre en los meses de
verano en la costa norte y selva del Perú.

SABERES PREVIOS:
- La docente pregunta a los estudiantes si conocen a alguien que fue afectado por
el ciclón Yaku.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Hoy conoceremos la importancia de las lluvias y el peligro de las lluvias
constantes para actuar oportunamente.

Recordamos los acuerdos:

. Escuchar y respetar la opinión de los demás.
. Ser solidarios al trabajar en equipo.
. Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
PROBLEMATIZACION
Con los rompecabezas en la pizarra se hace uso de los rótulos ANEXO 02,
estableciendo la relación con la imagen.

LLUVIAS DESBORDE HUAYCO INUNDACION

 A partir de la relación establecida se genera las preguntas: ¿Serán necesarias las

lluvias?
¿Sabes por qué se genera o por qué llueve?
¿Qué pasará si llueve en exceso? ¿En qué lugares crees que llueve más? ¿Seremos
responsables de que llueva en exceso o que llueva demasiado?

ANALISIS DE LA INFORMACION
 Los estudiantes reciben el ANEXO 03 para realizar la lectura en relación a los
desastres naturales.
 Se solicita que identifiquen las causas que generan el huayco preguntando: ¿Qué
nos dice el párrafo de los fenómenos y de los desastres naturales ¿Qué ocurre
cuando hay lluvia excesiva?, ¿Por qué ocurren los desastres? ¿En dónde ocurren
con mayor frecuencia? La docente enfatiza ¿Es igual un desastre que un
fenómeno? ¿Según el texto cómo debemos actuar?
 Los estudiantes elaboran un organizador gráfico con el esquema propuesto
ANEXO 04.
 En cada equipo de trabajo escogen a un representante por grupo para que exponga
el trabajo finalizado.
 Los niños organizan en la pizarra los papelotes que elaboraron y colocan el título
general:
 Se les explica que los fenómenos naturales son aquellos que producen
un cambio en la naturaleza y que se desatan por sí solos, sin la
intervención directa del hombre. Diles que causan trastornos en las
comunidades y en los seres humanos, como pérdidas de vidas.

 Se enfatiza que los desastres naturales como: Huaycos, tsunamis, alud,

inundaciones desbordes. Pueden ocurrir en cualquier momento y cualquier parte
del país o del planeta. Por ello debemos estar siempre preparados.

TOMA DE DECISIONES.

 En grupos de trabajo dialoga la importancia de tomar medidas de prevención ante

los desastres naturales.

 Elaboran sus compromisos de cuidado y uso adecuado del recurso agua, realizar el
lavado de manos para evitar la proliferación de enfermedades. ANEXO 05

 Finalmente socializan sus respuestas.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Conversa con los niños y las niñas del compromiso asumido.
- Enfatizar en las acciones después de un desastre natural.
- Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
- Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Nos es de gran ayuda en este momento de lluvias intensas?
- ¿Se logró cumplir con el propósito?
- ¿Por qué?
- Finalmente se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
 CRITERIO Lo logre Le estoy ¿Qué
S intentand necesito
o mejorar
?
Describe un fenómeno natural Ciclón
Yaku
que enfrenta mi comunidad.
Reconocí acciones para reducir o mitigar
los
riesgos frente el fenómeno natural
Ciclón Yuka.
Reflexiono sobre la importancia de
la
propuesta del antes, durante y después de
un Ciclón.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Alumno:

Grado:

Asignatura:

Aprendizaje esperado:

Criterios de evaluación Sí No

Lee y analiza una información

sobre el Ciclón Yaku.

Reflexiona sobre la importancia

de la propuesta del antes,
durante y después de un ciclón.

Practica y desarrolla
actividades para actuar después
de un desastre natural a través
de un compromiso
ANEXO 1
 ANEXO 2

INUNDACIÓN

LLUVIAS

DESBORDE

HUAYCO
 ANEXO 3

¿LA LLUVIA FENÓMENO O DESASTRE NATURAL?

 Los desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la
acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: una llovizna en la sierra no es un desastre. Los
fenómenos naturales como la lluvia excesiva, terremotos, tsunamis o el viento se convierten en
desastres cuando superan un límite de normalidad.
 El termino desastre hace referencia a las enormes
pérdidas humanas y materiales ocasionadas por
eventos o fenómenos como las inundaciones,
deslizamientos de tierras contaminación ambiental
sismos y otros.
 Los huaycos o deslizamientos de lodo y piedras, como
los desbordes de ríos y acequias o inundaciones son
desastres naturales relacionados con las lluvias. Es decir
los huaycos se producen sobre todo en las quebradas.
Las lluvias son muy importantes e intensas en regiones
como la selva y la sierra, siendo escazas en la costa.
 Para ello la comunidad debe estar organizada
para saber que hacer antes, durante y después de un
desastre natural: huayco.

ANTES
 Verifica que tu casa haya sido construida en lugares apropiados, no en zonas donde
han ocurrido huaycos anteriormente.
 Siembra árboles y arbustos, ya que estos proporcionan estabilidad al suelo.
 Participa de las iniciativas de Defensa Civil y conoce las zonas de seguridad y
rutas de evacuación en caso de desastre natural.
 Ten a la mano una mochila o maletín de emergencia.

DURANTE
 Mantén la calma y presta atención a la alarma e indicaciones de los Comités de
Defensa Civil.
 Evacúa rápidamente junto a tu familia hacia los lugares establecidos.
 No olvides llevar contigo la mochila de emergencia.

DESPUES
 Evita jugar y caminar por donde pasó el huayco.
 Ayuda en casa a ordenar las cosas y a limpiar los escombros.
 Utiliza de manera adecuada el agua en la casa y en el colegio.
 Evita usar el agua empozada para evitar enfermedades como el dengue.
 Lávate las manos de manera constante para evitar enfermedades.
ANEXO 4
 ANEXO 5

COMPROMISOS:
