ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA ACTIVIDAD: ¿Cómo estamos preparados ante un fenómeno natural?

DOCENTE: Judith Juana Cordova Jara GRADO Y SECCIÓN 3° “A”

DURACIÓN 3 horas FECHA 29-05-2023 AREA CURRICULAR PERSONAL SOCIAL

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Meta:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

Gestiona responsablemente en el espacio Identifica en su escuela los lugares seguros Señalización del aula.
y el ambiente. y vulnerables ante un desastre y participa
Preparan la mochila
en actividades de prevención.
Comprende las relaciones entre los de emergencia.
elementos naturales y sociales.
Participa en
Maneja fuentes de información para simulacros de sismo.
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.

Genera acciones para conservar el

ambiente local y global.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy identificaran los peligros más frecuentes en su región y estar
preparados para poder enfrentarlos . A su vez, podrán identificar las
causas que hacen que una población sea vulnerable.

ENFOQUE TRANSVERSAL Derechos

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la Revisar la EDA

sesión?
Revisar el material de la actividad.

Elaborar la sesión aprendizaje.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán Fichas ,plumones, papelotes

en esta sesión?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO: TIEMPO 10 minutos

Actividades permanentes saludo, lavado de manos, asistencia.

Recuerda la actividad anterior.
Dialogamos acerca de la localidad , espacios públicos, servicios y asuntos públicos.
Se les pregunta a los estudiantes estamos preparados para poder enfrentar peligros en nuestra localidad o región.
Se anota en la pizarra las ideas expresadas.
Pregunta cuál creen que es el propósito de la sesión, expresa el titulo de la sesión después de haber escuchado
Hoy identificaran los peligros más frecuentes en su región y estar preparados para poder enfrentarlos . A su vez,
podrán identificar las causas que hacen que una población sea vulnerable.
Recordamos las normas de convivencia para ponerlas en práctica.
DESARROLLO: TIEMPO Minutos

Problematización
Observan y lean el siguiente caso. Luego, dialoguen.

¿Qué hacen las niñas y niños de la imagen? ¿Crees que Sara participo correctamente? ¿por qué?
¿Consideras que es importante participar en los simulacros?
¿Participas tu en los simulacros de tu escuela? ¿Cómo?
¿ Que son los fenómenos naturales? ¿ Que fenómenos ocurren en tu localidad?
Registra en la pizarra las ideas de los estudiantes.
Análisis de información
Los sismos son vibraciones de la corteza terrestre que se producen por el choque de las placas tectónicas o por
efecto de una erupción volcánica . según la intensidad de las vibraciones, un sismo es considerado temblor (baja
intensidad) o terremoto (alta intensidad)
Se han producido sismos de gran intensidad que provocaron graves consecuencias
Las

Medidas de seguridad frente a un sismo

En un sismo , el movimiento del suelo por si solo no causa muertos ni heridos. La mayor parte de las victimas se
produce por la caída de objetos y escombros. Por esta razón , si te encuentras en la escuela. Necesitas saber como
actuar antes, durante y después de un sismo.
Las brigadas organizadas en tu escuela contribuirán a manejar la situación.

Los sismos

pueden ocurrir en cualquier momento, por ello es importante estar preparados. Debemos tener una mochila de
emergencia.

Toma de decisiones:
Explica
¿Qué lugares en tu localidad o región están mas expuestos a sufrir fenómenos naturales? ¿crees que se deberían
implementar medidas de prevención? ¿Cuales?
Tu actitud
Marca con una X la actitud con la que te identificas.

Si A veces Nunca
He preparado junto con mi familia ,una
mochila de emergencia.
Mantengo la calma durante un sismo.

Identifico las rutas de evacuación en la

casa y en la escuela.

2.- Tu familia cuenta con una mochila de emergencia equipada?¿Por qué es necesario?

3.- Piensa y escribe un lema que motive a tus vecinos y amigos para que preparen una mochila de emergencia en
sus hogares.
Tarea para casa:

Diseña una cartilla de seguridad para ponerla en práctica en tu casa.

CIERRE: TIEMPO Minutos

EVALUACIÓN INTRUMENTOS

¿De qué manera me sirve lo aprendido? ¿puedo aplicarlo en mi vida Lista de cotejo.
cotidiana?

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Sub directora Primaria Docente 3 ° grado “A”
Marlene López Susanibar Judith Cordova Jara
 LISTA DE COTEJO PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente en el espacio y el ambiente.

N° Nombres y apellidos Identifica en su escuela los Participa en

lugares seguros y simulacros de sismo.
vulnerables ante un
desastre y participa en
actividades de prevención.
01 BALDÁRRAGO PILLACA, Máximo G.
02 BARRANCA SOLES, Bryhanna
03 CAMPOS MARTINEZ, Rosario Milagros
04 CASIMIRO MALPARTIDA, Alexia B.
05 CESPEDES ARRATEA, Josue Abel
06 COTRINA COTRINA, Erick Joaquin
07 CONTRERAS VELASQUE, Zoe Lizzy I.
08 FERNANDEZ MENDOZA, Henrry M.
09 FREYRE ISUIZA, Oscar Jose
10 GARCIA PEREZ, Luis Angel
11 GONZALES RICRA, Rusmery Analy
12 GUEVARA MAMANI, Austin Dileyker
13 HUAMAN ZEVALLOS, Bryanna Adela
14 INFANTE MUÑOZ, Esmeralda Yhoisy
15 JARA FALCÓN, Jose Thiago
16 LOAIZA GAMBOA, Emireth Alyssa
17 LUJAN ZEGARRA, Jack Ruben
18 MACETAS CLAUDIO, Randy Eitan
19 MARTINEZ SULCA, Dayhesca Xiomara
20 MAYORGA MAMANI, María Liz
21 MENDOZA PASACHE, Astrid Medalith
22 MONTECINOS CHUZON, Yadier Tiago
23 MOREANO CCERARI, Eva Luna
24 MORENO CHOQUE, Briana Valeria
25 PAZ SEVERINO, Diego Alexis Gabriel
26 PERALTA PULIDO, Dario Gonzalo Steve
27 TALAVERA LOPEZ, Milagros Del R.
28 TAYPE NAVARRO, Adriano Stephano
29 TITO VEGA, Masiul Karolina
30 VICUÑA DE LA CRUZ, Brianna Felicita