SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E. Nº 1237 “J.D.G. LL”

UGEL 06 ATE. Reflexionamos sobre el derecho al buen trato

ÁREA TUTORIA I.E. Nº 1237 “Jorge Diomedes Giles Llanos”

GRADO Tercero SECCIÓN “G“
PROFESOR(A MANUEL NEYRA FECHA VIERNES-17-de noviembre de 2023
)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Reflexionar y asumir un plan de acción para promover el buen trato con el prójimo en diferentes
situaciones de nuestra vida cotidiana.

I. APRENDIZAJE ESPERADO

ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO/CRITERIO /EVIDENCIA

Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
-Interactúa con todas las
personas.
Tutoría
DESEMPEÑO
-Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y participar en actividades
colectivas orientadas al bien común, a partir de situaciones cotidianas, y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
-Participa en la elaboración de acuerdos personales teniendo en cuenta los deberes como
ciudadanos y miembros de la familia, y escucha las propuestas de sus compañeros; explica la

-Construye normas y asume importancia de la participación de todos en dicha elaboración.

acuerdos y leyes. CRITERIO:

-Identifica la problemática acerca del maltrato en la sociedad peruana.
-Maneja conflictos de manera
-Identifica las acciones que se deben realizar para respetar a los demás
constructiva.
-Explica la importancia de promover el respeto al prójimo
-Delibera sobre asuntos públicos.
-Asume compromisos personales para promover la concientización y buen trato a los demás.
-Participa en acciones que
EVIDENCIA:
promueven el bienestar común.
Elaboración de un compromiso.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Los estudiantes buscan reconocer que todos tienen derecho no solo a oportunidades
educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad,
Enfoque de Derechos
independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género,
condición de discapacidad o estilos de aprendizaje.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “DEMOSTRAMOS NUESTROS LOGROS RESPETANDO Y DIFUNDIENDO

NUESTROS DERECHOS Y EL DE LOS DEMÁS”

Inicio
Actividad permanente:
-Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por
un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
-Invito a los estudiantes a cantar con los estudiantes la siguiente canción -
https://www.youtube.com/watch?v=IkiA1n2aqUY (Anexo 1) y preguntamos:
 ¿Qué te parece la canción?
 ¿Dónde y cómo se aprende el buen trato, según la canción?
 ¿Qué significa para ti recibir buen trato?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El propósito de hoy es: Hoy reflexionaremos y

asumiremos un plan de acción para promover el buen trato con el prójimo en diferentes situaciones de
nuestra vida cotidiana.
-Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

Proceso
-Organizamos a los equipos en grupos y reflexiona a partir de las siguientes imágenes, destinando una
imagen a cada grupo integrado por 4 integrantes: (anexo II)

Se les da un tiempo para que puedan dialogar, luego de ello, organizamos a los estudiantes en una
ronda y realizamos un foro de preguntas para que reflexionen:
 ¿Qué observan en cada una de las imágenes?
 Si fueras el niño o niña con círculo ¿Cómo te sentirías?
 ¿Esa forma de actuar te haría mejor persona? ¿Por qué? Responden por cada imagen.
 ¿Has experimentado alguna situación de Maltrato? ¿Cómo lo superaste? Comenta.
 ¿Has experimentado alguna situación de Buen trato? Comenta.
 ¿Por qué será importante promover el Buen trato en nuestra escuela y familia?

-Invitamos a los estudiantes a leer la información acerca del buen trato. ANEXO 3

-Luego de leer, se les orienta a completaremos el cuadro:

¿Qué acciones son ¿Qué acciones ponemos Escoge una o dos de estas
considerados como maltrato realizar para mejorar acciones y deseas buscar
al prójimo? Has una lista esta situación? una alternativa de solución

-A partir de todo lo trabajado y las propuestas, remarcamos la siguiente idea fuerza:

“Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato. Este derecho comprende una
crianza y educación no violenta, basada en el amor, el afecto, la comprensión mutua, el respeto
recíproco y la solidaridad.”
TOMA DE DECISIONES

Invitamos a los estudiantes a escribir un compromiso respecto a la acción

que desean realizar para promover el buen trato al prójimo. Para ello se les
entrega en hojas de colores la silueta de corazones para escribir mensajes
positivos del buen trato.

Conversan sobre los pasos que tendrán que seguir para cumplirlos.
Cierre
-Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
-Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Identificaste las diferentes formas de maltrato?
- ¿consideras que es importante conocer este tipo de situaciones? ¿Por qué?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia en el compromiso de promover el buen trato con el prójimo?

-Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

LISTA DE COTEJO
Reflexionamos sobre el derecho al buen trato
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 PROPÓSITO: Hoy reflexionaremos y asumiremos un plan de acción para promover el buen trato con el prójimo en
diferentes situaciones de nuestra vida cotidiana.
CRITERIOS

Identifica la Asume
Identifica las Explica la compromisos
problemática
acciones que se importancia de personales para
acerca del
ESTUDIANTES deben realizar promover el promover la
maltrato en la
para respetar a respeto al concientización
sociedad
los demás prójimo y buen trato a
peruana.
los demás.

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
1 AQUINO GALINDO ADRIAN
2 BALDERA HUERTO SAYURI
3 CCENTE DE LA CRUZ ARIANA
4 CERRON ACOSTA MATEWS
5 CHUQUIMIA VARGAS KIARA
6 ESPINOZA QUISPE YHOMAYRA
7 ESTEBAN MENDOZA MICHEL
8 FERNANDEZ FALCON EMILY
9 FLORES CARLOS JEZER
10 GAMERO ESPESA GÉNESIS
11 GUTIERREZ CHAMBERGO PIERO
12 MALLQUI PAREDES LIAM KALEB
13 MARIANO BOZA DAELIN
14 MARTEL HUAMAN FRANCISCO
15 MARTINEZ HUAROCC,ITZEL
16 OBISPO CORONADO THIAGO
17 ORGA VELARDE DAYRON
18 OSCCO TORRE ESTHER
19 QUINTO ACUÑA MATEO
20 RAMOS CHACON DILAN ALEXIS
21 RAMOS MENDEZ LIAM
22 RODRIGUEZ PERALTA ROCIO
23 RODRIGUEZ PEREZ LIAM
NELVIN
24 ROJAS CABRERA DAMIÁN
25 ROMAN PEREZ JEANDEL
26 SALAS VENTOCILLA JOSUE
27 SANTA ANA SOLANO SAORI
28 SINCHE PAUCAR HEYMI
29 VIDALON CARBAJAL ANGELYCA
VILCA CASTELLANOS KERLY
30
SAORI
31 YPANAQUE CARDENAS ADELE

ANEXO 1

Para convivir en paz es importante

Que un buen trato siempre me lo puedan dar
Y con gestos y palabras cariñosas
Esta vida yo la voy a disfrutar

Para convivir en paz es importante

Que un buen trato siempre me lo puedan dar
Y con gestos y palabras cariñosas
Esta vida yo la voy a disfrutar

El buen trato me permite aprender mucho mejor

Si me enseñan con cariño, con paciencia y con amor
El buen trato me permite aprender mucho mejor
Si me enseñan con cariño, con paciencia y con amor
 Para convivir en paz es importante
Que un buen trato siempre me lo puedan dar
Y con gestos y palabras cariñosas
Esta vida yo la voy a disfrutar

El buen trato se aprende en ambientes bien tratantes

Imitando las acciones de adultos y de infantes
El buen trato se aprende en ambientes bien tratantes
Imitando las acciones de adultos y de infantes

Ahora amigos y amigas, ¡vamos a bailar!

El buen trato es amable, me genera bienestar

Es gentil y respetuoso, y se debe fomentar
El buen trato es amable, me genera bienestar
Es gentil y respetuoso, y se debe fomentar

Para convivir en paz es importante

Que un buen trato siempre me lo puedan dar
Y con gestos y palabras cariñosas
Esta vida yo la voy a disfrutar

Para convivir en paz es importante

Que un buen trato siempre me lo puedan dar
Y con gestos y palabras cariñosas
Esta vida yo la voy a disfrutar

Esta vida yo la voy a disfrutar

Esta vida yo la voy a disfrutar
ANEXO II
ANEXO III