SESIÓN DE APRENDIZAJE: - SOY SOLIDARIO Y SERVICIAL

DATOS INFORMATIVOS:

I.E : N° 8188 FE y ESPERANZA

DIRECTOR(A) : Ana María Velasco
SUB DIRECTOR : Edwin Zubieta
DOCENTE : MARTINEZ ALVA MARITZA MARISOL, CARRASCAL SANCHEZ WALTER
CHUCHON CORDOVA JUDITH GRACIELA FLORES ATANACIO EMIL
GRADO Y SECCIÓN : 5to A,B,C,D
FECHA : Lunes 30 de Mayo del 2022
ÁREA : Tutoria

ÁREA: TUTORÍA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Tut Convive y participa - Muestra interés por -Reconoce el valor de Lista de
democráticamente. participar en actividades la solidaridad y se cotejos
que le permitan compromete a
Soy solidario y - Interactúa con todas relacionarse con sus practicarla.
servicial las personas. compañeros y personas
- Dialoga y reflexiona
- Construye normas y de distintas culturas para
sobre las
asume acuerdos y conocer sus costumbres.
costumbres
leyes.
solidarias que
- Maneja conflictos de existen en nuestra
manera constructiva. región o
- Delibera sobre asuntos comunidad.
públicos. - Practica acciones
- Participa en acciones de servicio y
que promueven el solidaridad con su
bienestar común. familia y en su
escuela.

1. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Ficha de trabajo

INICIO

Materiales.
- Copias de imágenes, poema y ficha de compromiso.
- Colores.
- Plumones.
 Se saluda y se presenta a los estudiantes el siguiente poema. Luego opinan acerca del contenido y su
mensaje.

EL PLACER DE SERVIR

Toda la naturaleza es un anhelo de servicio.

Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco,
donde haya un árbol que plantar, plántalo tú;
donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú;
donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú.
Sé el que apartó la piedra del camino, el odio entre los corazones
y las dificultades del problema.
Hay la alegría de ser sano y de ser justo;
pero hay, sobre todo, la hermosa, la inmensa alegría de servir.
¡Qué triste sería el mundo si todo en él estuviera hecho,
si no hubiera un rosal que plantar, una empresa que emprender!

¡Que no te llamen los trabajos fáciles!

¡Es tan bello hacer lo que otros esquivan!
Pero no caigas en el error que sólo se hace mérito con los grandes trabajos,
hay pequeños servicios que son buenos servicios: adornar una mesa,
ordenar unos libros, peinar una niña.
Aquél es el que critica, este es el que destruye, tú sé el que sirve.
El servir no es sólo tarea de seres inferiores.
Dios que da el fruto y la luz, sirve.
Pudiera llamársele así: El que sirve.
Y tiene los ojos fijos en nuestras manos y nos pregunta cada día:
¿Serviste hoy? ¿A quién? ¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?

GABRIELA MISTRAL (1889 -1957)

Poeta chilena, Nobel de Literatura 1945
 Responden a las preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Qué tipo de texto es? ¿Quiénes sirven? ¿Cómo
debemos servir? ¿Quién escribió este bello poema? ¿Por qué es importante servir?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

PRACTICAR ACCIONES DE SERVICIO Y SOLIDARIDAD EN

SU FAMILIA Y EN LA ESCUELA

 Establecen acuerdos de convivencia para el buen desarrollo de la sesión:

 Tener sus materiales educativos.
  Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir los protocolos de Bioseguridad.

DESARROLLO

 Observan imágenes de acciones solidarias, y les preguntamos en lluvia de ideas ¿qué representan?

• ¿Han vivido alguna vez situaciones como las mostradas? ¿Cuáles?

• ¿Será bueno ayudar a las o los compañeros?
 • ¿Cómo se sienten cuando ayudan a sus compañeras o compañeros? ¿Qué sienten cuando ellas o
ellos los ayudan?
 Se pide a nuestras y nuestros estudiantes que formen parejas, que dialoguen y que compartan
situaciones en que hayan sido solidarios con otras personas, y luego situaciones en que alguien haya
sido solidario/a con ellas o ellos. Pueden ser situaciones del colegio o de la comunidad.
 Cada pareja escoge una de las situaciones para compartirla en plenaria con las y los demás, y
señalan por qué consideran que fue una acción solidaria.
 Promovemos el diálogo y apoyamos la reflexión sobre las costumbres solidarias que existen en
nuestra región o comunidad.
 Elaboran un organizador gráfico del tema.

SOLIDARIDAD

Ayudarse Compartir con Participar Auxiliar al Comprometerse

mutuamente. los demás. desinteresadamente. necesitado. en una causa.
común.

IDEAS FUERZA

 La solidaridad nos permite ayudarnos entre varias personas.

 Siendo solidarios, todos nos sentimos mejor y podemos superar dificultades.
 Siendo solidarios, contribuimos a mejorar el ambiente social y afectivo del grupo.
 Luego, se les motivamos a que escriban un compromiso para ayudar a mejorar el ambiente social y
afectivo del aula. Exponemos las hojas con los compromisos en un lugar visible del aula. Finalmente,
fortalecemos la comprensión de las ideas fuerza.

CIERRE

 Elaboramos una tabla con los nombres de nuestras y nuestros estudiantes y sus compromisos, para
hacer el seguimiento conjunto. Cada semana, conversamos acerca de sus logros y les pedimos que
describan cómo se sienten al ver su avance en el tablero de seguimiento. Podemos pedirles que
elaboren dibujos que representen sus compromisos y los exponemos en el periódico mural del aula.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Reconoce el valor de la solidaridad y se sientan

comprometidos a practicarla.
Dialoga y reflexiona sobre las costumbres
solidarias que existen en nuestra región o
comunidad.
Practica acciones de servicio y solidaridad con
su familia y en su escuela.

FICHA DE TRABAJO
LA SOLIDARIDAD DEMUESTRA CONFRATERNIDAD
 Imagina diferentes situaciones cotidianas en las que necesites ayuda de otras personas y a la vez,
ocasiones en las que tú puedas ofrecer tu ayuda a los demás. Completa:

Necesito ayuda Brindo mi ayuda cuando

Al realizar mis tareas. Lavo los platos después de comer.

Al levantar cosas pesadas. Ayudo a cruzar la calle a un invidente.
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

En el hogar.
En la familia.

En la institución educativa.
Se manifiesta
En la comunidad

En mi región
En mi país

Con otros países

 Escribe como se manifiesta la solidaridad en los diferentes ámbitos

 Colorea la  en las acciones positivas y la  en las acciones que son negativas.
ACCIONES

 Ayudo a mamá a recoger

los platos de la mesa.  

 Riego las plantas.

 
 Tengo una moneda y no

colaboro con la Cruz Roja.  

 Participo en campañas de

limpieza de mi colegio.  
 Comparto lo que tengo

con alguien que no tiene  

 Participó activamente en

grupo.  
 Quiero todo el material

solo para mí en el trabajo en grupo.  

 Digo “no” cuando me

piden un favor.  
 Me sonrío cuando alguien

se cae al piso. SOLIDARIDAD  

 Por lo tanto:

Ayudarse Compartir con Participar Auxiliar al Comprometerse

mutuamente. los demás desinteresadamente. necesitado en una causa
común
.
 Para reflexionar:
Una persona solidaria es... (colorea lo correcto).

Quien deja de Quién ve en la Quien no se

hacer algo para felicidad de preocupa por
ayudar a los otros su los demás.
demás. felicidad.

Quien siendo Quien con su esfuerzo Quien no se desprende

gobernante ve el ayuda a vivir en un de lo que más quiere
bienestar y progreso ambiente más sano y para dárselo a otro.
de su país. feliz.
 Subraya algunas cosas que impiden que seamos solidarios.
• El afán de querer ser mejor que los demás.
• El ayudarnos unos a otros.
• El creer que tener dinero y poder es tenerlo todo.
• El colaborar con una colecta.
• Negarse a colaborar con los demás de manera voluntaria.
• El individualismo exagerado (solo yo).
• El creer que no hay tiempo para ayudar.
• El donar un órgano.

 Colorea la imagen y luego responde:

a) ¿Qué actitud se muestra?

Solidaria ( ) No solidaria ( )

b) ¿Qué podría hacer el niño que se burla?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 Escribe tres actitudes en las que no se demuestre solidaridad. Ayúdate con los ejemplos:
a. El no ayudar a cruzar a un invidente la calle.
b. No querer hacer jugar a un compañero porque me cae mal.
c. ____________________________________________________________________
d. ____________________________________________________________________
e. ____________________________________________________________________
 Resuelve el jeroglifigrama y descubrirás el nombre de dos personajes que son ejemplo de solidaridad:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Convive y participa democráticamente.

- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios
Reconoce el Dialoga y Practica
valor de la reflexiona acciones de
solidaridad y se sobre las servicio y
sientan costumbres solidaridad con
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes comprometidos solidarias que su familia y en
a practicarla. existen en su escuela.
nuestra región
o comunidad.

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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