I.E. Nº 1237 “J.D.G.

LL”
UGEL 06 ATE. SESIÓN DE APRENDIZAJE
COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
ÁREA ARTE Y CULTURA I.E. Nº 1237 “Jorge Diomedes Giles Llanos”
GRADO Tercero SECCIÓN “F”
PROFESOR(A MANUEL NEYRA CHÁVEZ FECHA JUEVES-04-ABRIL-2024
)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores
secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.

I. APRENDIZAJE ESPERADO
Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia
Desempeños
Capacidades
Crea proyectos 3° • Planifica sus proyectos sobre - Experimenta con la Dibujo
desde los lenguajes la base de las maneras en que armonía y contraste de creativo
artísticos. otros artistas han usado los colores utilizando como usando
• Explora
Inicio y elementos del arte y las técnicas fuente principal
Tiempo: 15 min. los colores
experimenta
Actividad los
permanente: para cordialmente
Saludo comunicar sus a mis propias colores
estudiantes, primarios
invita a marcar e la asistencia
primarios y
y juntos
lenguajes
damos delaarte.
gracias experiencias
Dios por un o de
nuevo día a partir sentimientos inspiración
la oración dirigida por undel entorno.
estudiante. secundarios.
• Aplica procesos
Desafiar experimentados
e inspirar mediante en sus vacaciones
una situación significativa - Planifica y elabora su
creativos. para descubrir cómo puede propuesta de pintura
Invitamos a los estudiantes
• Evalúa y comunica a observar
comunicar las siguientes imágenes.
una idea. (Realizar
creativa los círculos
manteniendo el con hojas de
colores)
sus procesos y uso de los colores
proyectos secundarios.
- Comparte y comenta
acerca del trabajo de
sus compañeros.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Orientaciónlealpregunto:
Seguidamente bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
común e intercambien
 ¿Por qué estaré mostrando estosideas y experiencias respetando a los demás.
3 colores?
 ¿Qué objetos son de estos colores?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
 ¿Qué colores “Nos organizamos
saldría si combinamos estos colores? y participamos asumiendo
 ¿Qué podrías pintar
responsabilidades conuna
para los colores
mejorprimarios y secundarios?
convivencia entre todos”
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre
usando los colores secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.

Socializamos los criterios de evaluación:

- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal los colores
primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los colores secundarios.
- Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.

Respetar las opiniones.

Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.

Proceso Tiempo:1h 15min.

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN
Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se fusionara, estas se anotan en
la pizarra.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos cerrado en
posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y puedan imaginar qué
dibujo podrían realizar haciendo uso de los colores que resultará de la combinación
de los colores primarios.

Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical:

https://www.youtube.com/watch?v=ZE3krzBl0qE

PLANIFICACIÓN
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

EXPLORAR
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Y
Un dibujo libre Con materiales que sketch book - Trabajar con
cada uno traerá , como . Temperas limpieza
temperas, paleta y - Creatividad
. Paleta y pinceles
pincel.
. Trapo para secar el
pincel
. Botellita de agua

EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a sus
planteamientos iniciales.
Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y avanzar con sus trabajos
en el aula.

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.

Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de
evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal los colores
primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los colores
secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y
limpieza adecuado del espacio que están usando.

PRESENTAR Y COMPARTIR
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos finales en las zonas
mencionadas por la docente (en las paredes del aula o sobre las carpetas del estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

Cierre Tiempo: 5 min.

Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE MANUEL NEYRA FECHA 01/04/24 3°-F
SECCIÓN

ARTE: Colores primarios y secundarios.

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos combinando
los colores primarios.
CRITERIOS
Experimenta con la armonía y - Planifica y elabora su propuesta - Comparte y comenta
ESTUDIANTES contraste de colores utilizando como de pintura creativa manteniendo el acerca del trabajo de sus
fuente principal los colores primarios e uso de los colores secundarios, compañeros.
inspiración del entorno.
Sí No Sí No Sí No
1 ALCAHUA PACHARI Khristell Alexia
2 ARONES TABORGA Aron Zhayt

3 BARZOLA BARROS Génesis Joriot

4 BERROCAL SANCHEZ Melany Isabel

5 BRAÑEZ ACHAHUANCO Emma sofía

6 BRAVO CARHUAZ Adael Ángel

7 BREÑA SALCEDO Aziel Itai

8 CABANILLAS GOMEZ Josep Manuel

9 CARBONI PINO Sayumi Kiara

1 CHIPANA ROMANI Zoe Vanellope

0
1 CORDOVA ALEJO Eymi
1
1 CORREA SUAREZ Gia Marial
2
1 ESPINOZA ROMERO Noe Sebastián
3
1 FELIPE JAUREGUI Aarón Liam
4
1 GUTIERREZ PURI Harthur Kends
5
1 HERRERA BAZAN Fabianna
6
1 HIDALGO MAXIMILIANO Jeandy
7
1 HUAMAN HUAROCC Vania Kristel
8
1 HUAMAN TORIBIO Gabriel Emanuel
9
2 JAVIER LLANTOY Angie
0
2 MENDOZA ROMAN FLOR Analy
1
2 MENDOZA TORRES Steffano
2
2 ORIHUELA QUILCA Luiz Obed
3
2 PASTOR AQUINO Bianka Valeria
4
2 POZO MEDRANO Isaias Jeremy
5
2 RAMOS HUALLPA Emely Cielo
6
2 RUIZ ALTAMIRANO Anelly
7
2 SALDIVAR POMA Rosalyn
8
2 SOLIS CCALLALLI Lennin Arturo
9
3 VILLALBA ROJAS Misael
0
3
1
3
2