SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa N° 5033 “Las 200 Millas” – Callao.
2. Área Curricular Personal Social
3. Grado y Sección 5B
4. Docente Milagros Guevara Yangua
5. Título Reconocemos nuestros deberes y derechos.
6. Fecha 25 de abril 2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Convive y Interactúa con todas  Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus -Reconoce que
tiene derechos y
participa las personas. compañeros de aula y propone acciones para mejorar la deberes como
democrática • Maneja conflictos convivencia a partir de la reflexión sobre conductas niño o niña.
mente en la propias o de otros. Evalúa el cumplimiento de sus
de manera
deberes. -Relaciona sus
búsqueda constructiva.
derechos con
 Muestra interés por participar en actividades que le
del bien Delibera sobre permitan relacionarse con sus compañeros y personas de sus deberes.
común. asuntos públicos. distintas culturas para conocer sus costumbres.
• Participa en acciones  Utiliza el diálogo y la negociación para superar los
que promueven el conflictos. Explica que los conflictos se originan por no
bienestar común. reconocer a los otros como sujetos con los mismos
derechos y por falta de control de las emociones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derecho. -Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
-Enfoque de Igualdad de alternativo para construir juntos una postura común.
Género. -Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
género.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparamos con anticipación fichas e imágenes. Lápices, mapas, colores, fichas de información y aplicación.
TIEMPO: Aproximadamente 90 min.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
- Se saludan con amabilidad.
- Recuerdan que en la actividad anterior aprendieron los pasos para tomar decisiones.
- La maestra pregunta sobre lo que saben de sus derechos, si en ellos se cumplen y si creen que hay
I
N algunas responsabilidades que asumir con los derechos.
I
C -Muchas veces exigimos nuestros derechos, pero no somos conscientes o no cumplimos con nuestros
I
deberes
O
-Se comunica el propósito de la sesión: Reconocer nuestros derechos siendo
responsables con los deberes.
-Conocen los criterios de evaluación.
-Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito de
 la sesión.
PROBLEMATIZACION
- Dialogan sobre lo que saben de los derechos del niño: ¿Han oído hablar sobre los derechos?, ¿qué
saben de ellos?, ¿qué es un derecho?,¿en qué situaciones escuchan hablar de ellos?, ¿por qué son
importantes?
- Se escucha sus respuestas y lo que saben sobre el tema.
- Se coloca un papelote con un esquema y se les pide que lo completen en lluvia de ideas.
-Luego se les pregunta: ¿Saben qué son los deberes?. Se anotan sus respuestas.
-Llegan a la conclusión que las responsabilidades que tenemos se realacionan con nuestros derechos.
- Reafirman la importancia de las responsabilidades como forma de respeto, apoyo y convivencia en
grupo y en sociedad.
En grupo pequeño
- Por sorteo seleccionan un derecho para
D conversar sobre él.
E - Escriben cuáles creen que son los deberes que se
S relacionan con el derecho que les ha tocado
A explorar.
R
-Reciben papelotes para realizar sus anotaciones,
R
O por ejemplo:
L - Exponen sus trabajos.
L
O ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

En grupo clase
-Responden: ¿Ustedes realizan todos los deberes que han
señalado?, ¿Creen que hay responsabilidades que son de
niños y otras de niñas?, ¿o creen que todos tenemos iguales
deberes y responsabilidades en casa y en el colegio?,
¿piensan que todos podemos hacer las mismas cosas?

- Observan la ilustración, luego describen los derechos que tiene:

Estos son nuestros derechos:

1. Derecho a la educación.
2. Derecho a recibir amor.
3. Derecho a tener un nombre.
4. Derecho a tener una nacionalidad.
5. Derecho a recibir alimentación.
6. Derecho a tener una familia.
7. Derecho a recibir protección.
8. Derecho a recibir atención médica.
9. Derecho a recibir comprensión.
10. Derecho a tener una vivienda.
Ideas fuerza: El hombre es un ser social por naturaleza y para que el acto de
convivir se realice en forma armoniosa es necesario que se cumplan los deberes y
derechos de las personas.
Los deberes y derechos se integran en toda actividad social y política del hombre.

TOMA DE DECISIONES
En forma individual
 - Se autoevaluan en sus deberes y/o responsabilidades.
- Reflexionan respondiendo las preguntas:
C
I ¿Cómo se ha n sentido hoy?, ¿qué hemos trabajado en esta sesión?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué
E son importantes los deberes y los derechos’, ¿creen que debe haber igualdad en los deberes, así
R
R como en los derechos?
E -Felicita a todos por la actitud positiva de escucha y el respeto por las ideas expresadas durante el
desarrollo de la sesión.

LISTA DE COTEJO
Grado y sección: Docente: Milagros Guevara Área: Personal Social Fecha: 25-04-2023
5B Yangua
Sesión: Reconocemos nuestros deberes y derechos.
Desempeños Reconoce que tiene Relaciona sus
derechos y deberes como derechos con sus
niño o niña. deberes.
Apellidos y nombres
1 ALVAREZ OLORTEGUI , KAORI DAYLIN
2 APACLLA BELLEZA, NURY MILENA
3 CANDELARIO BULA, LUANA SAORI
4 CASTILLO JUAREZ , IVANA ANAIS
5 CENEPO LANARO,CESI YAMILET
6 CENTENO MIJAHUANCA, ZEUS MICHAEL
7 CHARA AQUINO, JESÚS ANGEL
8 FERNANDEZ RAMIREZ, ROSA KAMILA M.
9 GALLO AGAMA , ANDREA LUCIANA
10 GARCÍA RAMOS, SEBASTIAN SANTIAGO
11 GONZALES PARI, ORIANNA JETZUVELY
12 GONZALEZ VELOZ, LISEHT RAIMAR
13 GUARNIZ FERNANDEZ, KIARA GISELL F.
14 HERNANDEZ SAHUARICO, LARA M.
15 HUAROCC DIAZ, HANS JOON HEE
16 IBAÑEZ OTOYA, DIEGO FERNANDO
17 IZQUIERDO SANCHEZ, VALERIA ALEJANDRA
18 LINARES CURO, CRISTINA VICTORIA
19 LUCAS PONCIANO, LUIDY VCANESSA
20 MANOSALVA CHICOMA, ROSITA YUNELY
21 MEZA SOTO , CAMILA ALEKSANDRA
22 PEÑA ALARCÓN, NAZARET ANTONELLA
23 ROMERO MELENDEZ, SOFÍA ISABEL
24 SEDANO PEREZ, CINTHIA
25 SIESQUEN DAMIAN, DOMINICK MATIAS
26 TERRY CONCA, GISELLE DANAE LUE
27 VALDEZ FIGUERA, JUNESY EDWANNY
28 ZAPARASANDOVAL, DARIANA VALENTINA.

 Logrado X No logrado

_____________________________________ ______________________________________
Milagros Guevara Yangua V° B° DIRECTOR O SUBDIRECTORA
DOCENTE DE AUL
 2. Completa la afirmación utilizando las palabras claves:
FICHA DE APLICACIÓN
Niños - derechos - crecer - líderes -
1.Revisa qué responsabilidades son las que más te está costando
comunidad - convivencia - deberes
cumplir y escribe un compromiso sobre ello.
a. Los ......................................... nos permiten vivir con dignidad
DERECHO DEBERES EVALÚO Y ME COMPROMETO
y reconocernos como miembros de una ..................................................
b. Los ......................................... son las obligaciones que todos debemos
Educación Cumplo con mis
cumplir para tener una mejor ................................
tareas.
c. Todos los ...................................... tenemos derechos que nos protejan
y nos permitan .........................

Jugar Cuido mi cuerpo

y el de mis
amigos.

Nombre Llamo a mis

amigos por su
nombre.

Igualdad Trato igual a las

niñas y niños.

Respeto y Respeto a los

buen demás sin
trato interrumpir ni
molestar.
3. Escribe el derecho que le corresponde a cada deber.