INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO

“DIVINO NIÑO JESÚS” – 30632

SESIÓN DE TUTORÍA
DOCENTE TUTOR EGOAVIL ROJAS SANDRA PAOLA FECHA 22/11/23
GRADO Y SECCIÓN 1° “D” DIMENSIÓN SOCIAL
TEMA ¿Por qué a pesar de ser diferentes somos iguales?
Hoy conoceremos que las personas somos diferentes en nuestras características,
¿Qué buscamos?
forma de ser, costumbres y tradiciones. Pero todas somos igual de valiosas y
Propósito de la sesión
merecemos respeto.
MATERIALES Ficha, video

MOMENTOS DESCRIPCIÓN Tiempo

1.PRESENTACIÓN  Después del recreo se lavan las manos para iniciar con la actividad.
 Para recoger los saberes previos se les pide que observen, escuchen y cantan la canción “La cumbia
del buen trato” https://www.youtube.com/watch?v=IkiA1n2aqUY 15 Min.
 Luego preguntamos: ¿Les gustó la canción? ¿Qué es importante para convivir? ¿Qué palabras debo
decir? ¿Cómo aprendo a tratar bien? ¿Alguna vez te han tratado mal? ¿Cómo te sentiste?, permite
que algunos estudiantes puedan contar su experiencia sobre un mal trato.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy vamos a iidentificar que las personas somos diferentes,
pero que compartimos los mismos derechos y merecemos un buen trato.”
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se establece con los estudiantes los acuerdos necesarios para convivir de manera armoniosa durante
la clase
2.DESARROLLO Se les pide que observen y escuchen con atención las siguientes situaciones, puedes pedirles a los
estudiantes que describan qué es lo que ocurre, podemos ayudarlos preguntando: ¿Qué está
sucediendo en cada imagen?, ¿En qué imágenes los niños se dan buen trato y respeto? Explica por
qué., ¿En qué imágenes no se dan buen trato y respeto? Explica por qué., ¿Cómo se sentirá el niño
del que se burlan en la imagen 1?, ¿Cómo se sentirá el niño con quien no se quieren juntar los demás
chicos en la imagen 3?, ¿De qué manera se podría resolver la situación de las imágenes 1 y 3?
Se dialoga sobre sus respuestas.
Seguidamente se le pide que comenten si alguna vez pasaste por una situación similar. Cuenta qué le 70 Min.
sucedió, cómo se sintió y cómo lo resolvió.
Seguimos dialogando a partir de estas preguntas: ¿cómo nos sentimos cuando alguien se burla de
nosotros?, ¿qué podemos hacer?, ¿cómo nos sentimos cuando vemos que se burlan de otras
personas?, ¿qué podemos hacer?
Se le brinda la siguiente información para consolidar lo aprendido.
Se reflexiona a través de las preguntas: ¿cómo podemos demostrar respeto a las costumbres y
tradiciones familiares?
 Se le piden que en equipo de trabajos puedan dibujar una situación donde se debe el buen trato y
respeto hacia los demás.
Seguidamente identifican situaciones donde se da un buen trato y situaciones donde sucede todo lo
contrario.
En cada situación donde no hay un buen trato se le pide a los estudiantes que plantee una solución
para que se produzca lo contrario.
3.CIERRE A manera de cierre realizamos enseguida el recuento de las actividades realizadas en la
sesión: — ¿Qué les gustó más? — ¿Cómo nos hemos sentido? — ¿Para qué nos sirve
identificar situaciones donde no hay un buen trato? ¿Cómo debemos tratarnos con los 5 Min.
demás compañeros? Cerramos la sesión recordando las ideas fuerza. Se les felicita por su
participación en la sesión.
4.DESPUÉS DE LA En casita relatan lo aprendido y así tengan un dialogo pertinente con sus papis y mamis y
HORA DE TUTORÍA. ellos puedan también conocer cuán importante es estar preparados y prevenidos a
cualquier desastre natural.

Docente de aula Máximo TASTA TORALVA

Subdirector
 INSTITUCIÒN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÙS” 30632

LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: ¿Por qué a pesar de ser diferentes somos iguales? Fecha: 22/11/23
Competencia CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
/ Capacidad BÚSQUEDA
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para
proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de la identificación de
necesidades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N° Apellidos y nombres Identifiqué situaciones de falta de respeto hacia las características

y costumbres de las personas.

1 ACOSTA CHILLOSO, DAVID GEANPIER

2 ALVAREZ NINAQUISPE, LUCAS MARKUZ
3 CAHUANA SULLCA, ALESSANDRO
4 CARHUALLANQUI VEGA, JHANDETH
5 CERRON MEDINA, DYLAN LUIS
6 CONDOR GÜERE, HANNY MABEL
7 CORILLOCLLA ACUÑA, ALEJANDRO M
8 GARCIA RAMOS, LUANA CAMILA
9 GUERRO ROMERO, ABRAHAM
10 GUTIERREZ MEZA, FLAVIA ARLETTE
11 HUAMAN PAREDES, FERNANDO DAVID
12 LAUREANO JACOBO, DANIELA V
13 LAZARO CARAZA, HARRISON FORD
14 LLACTAHUAMAN BERROCAL, ADRIELY
15 MARALLANO CAMARENA, RAFAELA S
16 OSCCO LLANCO, BRIAANA CATALEYA
17 PALACIOS JULCARIMA, CARLA EILEN
18 PAREDES MARTINEZ, JOSUE JHAN POOL
19 PORTOCARRERO CHIHUAN, DEREK T
20 QUICHCA CARRANZA, Y. ISABELLA
21 ROMAN MEJIA, ASTRID ESTRELLA
22 SIERRA HERRERA JUAN GAEL
23 TAMINCHE ROMANI, HANNA KALESSI
24 TOLENTINO OSCCO, ABHRIL YAMILE
25 VEGA CABALLERO, FERNANDO RAUL
26 VELIZ MEZA, LEONEL EDUARDO
27 YUMPIRI PADILLA, YAMILETH XIOMARA
28 ZUÑIGA CASTRO, CASSIANO IVAN
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1.Observa y lee las siguientes situaciones.

2.Responde:
a) ¿En qué situación se dan buen trato y respeto?

Situación 1 Situación 2 Situación 3

b) ¿ En qué situaciones no se dan buen trato y respeto?
Situación 1 Situación 2 Situación 3

c) ¿Cómo crees que se siente el niño de la situación 1?

d) ¿Cómocrees que se siente la niña al escuchar el comentario de su

compañero en la situación 2?
e) ¿Cómo crees que se siente el niño al escuchar el comentario de sus
compañeros en la situación 3?

¿Cómo crees que se puede solucionar la situación 1 y 3?Dibuja o

escribe.

3. Observa las imágenes y coloca una carita donde se

demuestra un buen trato y respeto, una carita
donde se demuestra el mal trato.