“Seguridad protección en todo momento”

DOCENTE: Rossmery Lisset Javier Rodríguez

DIRETOR: Jonás Alegría Reategui
FECHA: 29-05-23.
GRADO: 1º “D”
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE CRITERIOS EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN) DE
APRENDIZAJ
E
“convive y participa -Acepta e incorpora en sus acciones Identifica las situaciones Desarrollan
democráticamente en algunas normas básicas como limites de peligro en las cuales una ficha de
la búsqueda del bien que le brindan seguridad. puede estar expuesto. trabajo.
común” -Menciona acciones cotidianas que
• Interactúa con considera buenas o malas a partir de Explica con sus propias
todas las personas. sus propias experiencias. palabras como debe
• Maneja conflictos -Identifica a las personas que le actuar adecuadamente
de manera muestran afecto y lo hacen sentir
ante situaciones de
protegido y seguro recurre a ellas
constructiva peligro.
cuando lo necesita.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus
observables actividades.
Enfoque Orientación Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
al bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
• En un papelote, escribe las reglas (ver • Plumones.
Desarrollo). • Limpiatipos.
• Cuadernillo de tutoría.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20
min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del
aprendizaje)
Observan la siguiente imagen del cuadernillo de tutoria pág.52
Preguntamos:
¿Qué observamos en las imágenes? ¿Crees qué las niñas y niños están en una situación de peligro?
¿Porqué?
¿Qué les dirías a las niñas y los niños para que eviten correr peligro?¿Quién y zquienes pueden
ayudarlos?
 Se comunica el propósito de la actividad: Hoy reconoceré situaciones de peligro y actuaré
adecuadamente ante peligro.
 Se les pide que nombren normas de convivencia.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Problematización
Situación problemática:
Se presenta una imagen en donde un niño se siente seguro en la calle.

Análisis de la información

 Comentan acerca de la situación observada.

 El docente Pregunta: ¿En qué situaciones se sienten seguros en la calle y en la casa?
 ¿Por qué me siento protegida o protegido en esas situaciones?
 Anota sus respuestas en la pizarra.
Toma de decisiones
Desarrollan la página 53 y 54 del cuadernillo de tutoría.
Felicítales por sus respuestas positivas el día de hoy.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

• Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.

• Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?

LISTA DE COTEJO
 GRADO: 1° SECCIÓN: “D”

Nº ESTUDIANTES CRITERIOS
Identifica las Explica con sus propias
situaciones de peligro palabras como debe actuar
en las cuales puede adecuadamente ante
estar expuesto. situaciones de peligro.

01 AMACIFUEN CABRERA Iker Romeo

02 AMARINGO SALAS Akemi
03 AMASIFUEN SANGAMA Josely
04 CASTILLO INGA Piero Sebastian
05 CRUZ SANGAMA Christopher Aldahir
06 GUERRA TUANAMA Dhaleska Alizé
07 LINARES CAHUAZA Jhulton
08 LOZANO SORIA Liam Samil
09 LUCEN PEREZ Estefano Luciano
10 NACIMENTO CACHIQUE Dhiago Jhadiel
11 ROJAS GARCIA Mia Jade
12 ROMERO CABANILLAS Ailen
13 ROMERO CACHIQUE Ashly Nicol
14 SALAS LOZANO Ruth Esther
15 SALAS SINARAHUA Rut Esther
16 SANCHEZ LINARES Rodolfo
17 SANGAMA SANGAMA Diamer
18 SHUPINGAHUA INSAPILLO Elva
19 SORIA REATEGUI Ashley Daleska
20 SORIA REATEGUI Hannah Rashel
21 TUANAMA CACHIQUE Iker Josep
22 TUANAMA SANGAMA Llia Kallessi
23 UPIACHIHUA PISCO Camila Alexandra
24 VELA CASTILLO Xiomi Olenka
25 WATANAVE CACHIQUE Juan Carlos

Reflexión del
docente:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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