SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

Reflexionamos sobre los factores que afectan nuestro patrimonio natural

DATOS INFORMATIVOS

UGEL : N° 10 HUARAL
INSTITUCION EDUCATIVA : “SEÑOR DE LA SOLEDAD”
AREA : DPCC
GRADO Y SECCIÓN : 3°
DIRECTOR : ROGER MUÑOZ SILVA
DOCENTE : FLORDINA M SANTIAGO LEÓN
FECHA :3 y 4 de noviembre 2022
PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EVIDENCIA
Y DESEMPEÑOS DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Sustenta su posición
CONVIVE Y PARTICIPA Tik tok para la
DEMOCRATICAMENTEsobre la valoración difusión del
EN LA BUSQUEDA DEL
de nuestro patrimonio
BIEN COMUN.
patrimonio natural a
- Interactúa con todas natural de la
las personas. partir de principios comunidad,
democráticos,
- Construye normas y la con el que se
asume acuerdos ynormativa nacional y manifiesta la
leyes los derechos necesidad de Lista de cotejo
humanos. valorarlo y
Reflexiona sobre los conservarlo
factores que afectan mediante
la defensa de compromisos
nuestro patrimonio y acciones
natural y cómo personales y
impacta ello en el familiares.
bien común y la
convivencia justa.
GESTIONA SU Determina metas
APRENDIZAJE de aprendizaje
DE MANERA viables asociadas a
AUTONOMA sus conocimientos,
Define metas de estilos de
aprendizaje aprendizaje,
habilidades y
actitudes para el
logro de la tarea,
formulándose
preguntas de
manera reflexiva.

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque de derechos. Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque a la busca de Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
excelencia aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
MOMENTOS DE LA SESION MATERIALES TIEMPO
 Y RECURSO
INICIO 20’
 La docente ingresa al aula e intercambia saludos con los
estudiantes. Plumón
 Da Soporte socio emocional
Pizarra
 La docente coloca en la pizarra las normas de
convivencia.
 Luego la docente pega un afiche en la pizarra y realiza
la siguiente pregunta: ¿Qué situaciones afectan la
protección del patrimonio natural? ¿Existen leyes que
protegen la defensa del patrimonio natural? ¿Qué
institución del Estado se encarga de la conservación de
las áreas naturales? ¿Por qué es importante que los
jóvenes y adolescentes reconozcamos los factores que
afectan la defensa de nuestro patrimonio natural?
 La docente va tomando nota en la pizarra la lluvia de
ideas de los estudiantes.
 Seguido escribe el propósito de la sesión dando a
conocer a los estudiantes: reflexionaremos junto a
nuestra familia sobre esos factores que afectan nuestro
patrimonio natural, identificando las instituciones y leyes
que promueven su defensa, para que nos ayude a tomar
decisiones sobre su conservación. A continuación, el
docente recopila los saberes previos de los estudiantes
con las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es importante que los jóvenes y adolescentes
reconozcamos los factores que afectan la defensa de
nuestro patrimonio natural?

DESARROLLO
 La docente escribe en la pizarra el título de la
sesión: 95’
Reflexionamos sobre los factores que afectan nuestro
patrimonio natural. Fichas de
 El docente menciona y hace entrega a los trabajo
estudiantes una ficha de trabajo donde tendrán que
analizar para responder unas preguntas en base al
texto leído.
 Culminada la lectura, “La lucha de los Amahuacas
por sobrevivir a la minería ilegal en la Amazonía”
responde las preguntas: ¿qué situaciones están
afectando la protección de los recursos naturales?
De todas ellas, ¿qué es lo que más te llamó más la
atención? ¿Por qué?
 Para conocer cuáles son las instituciones que
cumplen con la responsabilidad del cuidado del
patrimonio natural, vamos a leer el texto
“Defensa del patrimonio natural”, Durante la
lectura identificamos las instituciones que se
encargan del cuidado y conservación de los
recursos naturales, luego elaboramos un
organizador visual
 Luego responde la siguiente pregunta:
¿Cuál es la importancia de estas instituciones en la
conservación del patrimonio natural?
 Leamos un fragmento de la Ley de áreas naturales
protegidas, Ley 26834 (TITULO IV)).
 Reflexiona y responde:
 - ¿Qué tipo de acciones se puede permitir en las
áreas naturales protegidas?
  - ¿Por qué será importante el respeto a las
comunidades nativas que viven
 dentro de las áreas naturales protegidas?
 Identifica algún área natural protegida de tu región,
busca información sobre su situación de conservación
y elabora un comentario escrito sobre el cumplimiento
de estos artículos.

CIERRE: EVALUAMOS NUESTROS AVANCES 20’

Competencia Construye su Identidad
Criterios de Lo Estoy ¿Qué puedo
evaluación logré en hacer para
proceso mejorar mis
de aprendizajes?
lograrlo
Identifiqué y
describí los
saberes
ancestrales que
provienen del
patrimonio natural
en mi familia y
comunidad.
.
Evalué acuerdos
o normas que
promueven el
cuidado y
protección del
patrimonio
natural.
Sustenté mi
opinión sobre la
valoración de
nuestro
patrimonio
natural.

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DIRECTOR: ROGER MUÑOZ SILVA PROFESORA: FLORDINA MARIBEL SANTIAGO LEÓN