SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: ¿Qué podemos hacer para proteger a los animales de mi comunidad?

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : I.E. Institución Educativa Primaria N°50651 Fuerabamba”
Director : Jaime Anccasi Hurtado
Profesor de aula : Bertha Mirla Laurel Ayca.
Área : Personal Social.
Nivel : Primario
Grado y sección : 1ro “B”
Duración : 02 horas (90 minutos)
Fecha : 03/11/2021

II. APRENDIZAJES ESPERADOS /PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA
CRITERIO DE Instrumento de
Y DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN evaluación
CAPACIDADES
Gestiona •Describe los elementos • Identifica las Leerán el caso de Carlos,
Responsablemente el naturales y sociales del posibles causas y quien le pregunta a su abuelo Lista de cotejo.
espacio y el ambiente espacio donde realiza consecuencias de los “¿Qué podemos hacer para
sus actividades problemas ambientales proteger a los animales y
cotidianas que afectan su espacio evitar que desaparezcan?”. Y
Genera acciones para cotidiano leerán las “Acciones que dan
conservar el ambiente local
vida” y, a partir de esta
y global información, responderán a
la pregunta planteada por
Carlos.
ENFOQUE TRANSVERSAL y
 Enfoque de la Búsqueda de la excelencia
 Enfoque intercultural
 Enfoque ambiental.
 Enfoque de la orientación bien común.

III.SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO

INICIO: 10min
- Iniciamos dicha sesión con el saludo correspondiente a cada uno de los estudiantes.
Se les anima a un debate haciendo algunas preguntas sobre el tema ¿Hablamos sobre los animales que tienen
en su comunidad?, ¿Cómo los protegen?
Luego observan la imagen:

Describen la imagen dialogando y respondiendo en grupo: ¿Qué observas en la imagen? ¿Sabes de que trata la
imagen?
En ede
- Luego comunicamos el propósito l hlaoexperiencia
g ar, lo s depad res y los hijos
aprendizaje:

co nversam o s, co n ta m o s la s cosas
Que podemos hacer para el cuidado de nuestros animales
q ue no s su ce den y no s ayu d am os
- Se les recuerda las normas de
mconvivencia:
utu am enteEscuchar
. y Respetar las opiniones en el grupo:
Respeto la opinión de los demás.
 Dejar limpio el ambiente de trabajo.
Lavo mis manos con agua y jabón.

PROCESO:
Problematización

•Luego de conocer cómo se puede ayudar a las tortugas taricayas, ahora explicarás qué acciones
puedes realizar para proteger a los animales. Para ello les entregamos una ficha de aprendizaje
•Invitamos la participación de una estudiante para leer la siguiente situación. Luego, conversa con tus
familiares.

Con ayuda de la docente, copia la siguiente pregunta en tu cuaderno u hojas de reúso y escribe una
respuesta de acuerdo a lo que conoces

Se les pide encerrar con un círculo las acciones que realizarías para comprobar tu respuesta.
✔ Preguntaré a mis familiares.
✔ Buscaré información en internet.
✔ Preguntaré a mi profesor o profesora.
✔ Escribe otras acciones:_________________________________________________________

Para reforzar las ideas de las situaciones en que debemos hacer para proteger a los animales en
nuestra comunidad, realizamos el siguiente análisis.
Análisis de la información:
En grupos de Clase:
Luego de explorar las ideas de los niños sobre cómo proteger a los animales, anunciamos que
observaremos un video relacionado al tema. https://www.youtube.com/watch?v=eXz9Nzr8knM
Luego se les pide leer el siguiente texto:
.Con la información que se ha logrado indagar, los estudiantes reflexionan.
Acuerdos o Toma de decisiones – Reflexión:
En grupo clase:
Se les pide escribir su respuesta a la pregunta planteada inicialmente cómo reflexión.

¿Qué puedes hacer para cuidar y proteger a los animales de tu comunidad?

Respuesta final

•Ahora, te proponemos realizar en familia algunas acciones para proteger a los animales de tu comunidad.
Puedes elegir la elaboración de algunas de las siguientes opciones:
- Bebederos para abejas
- Maceteros para sembrar flores que atraigan colibríes y abejas
- Contenedores para depositar residuos orgánicos - Elaborar compost
Finalmente se les comenta

CIERRE: 10min
- ¿Te gusto la clase de hoy?
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Qué dificultad tuviste?
TAREA:
Dibuja a un animal que esta en peligro de desaparecer en tu comunidad.
 LISTA DE COTEJO
Identifica las posibles Necesita ayuda
causas y consecuencias
de los problemas
ambientales que afectan
N° NOMBRES Y APELLIDOS su espacio cotidiano

SI NO SI NO

1. Hancco Ccorpuna Angie Xiomara

2. Huachaca Huamani Luz Luciana
3. Huachaca Huarcaya María Lizbeth
4. Huachaca Huillca Edwin Rafael
5. Huachaca Sihuincha Sandra Analí
6. Huachaca Vargas Arnold Izan
7. Huillca Condori Guido Alexis
8. Huillca Criollo Luna Sayuri
9. Mejia Mendoza Saejin Areli
10. Mendoza Jauja Dylan Jairo
11 Muñoz Paniura Luz Jhesenia
12 Podesta Huachaca Ruth Sayuri
13 Vargas Alccahua Zaida Elizabeth
14 Vargas Cconislla Anderso
15 Vargas Ccoropuna Fiorella Araceli
16 Vargas Ccoropuna Yandi Milagros
17 Vargas Ccoropuna Adelaida
18 Vargas Chumbes Nayeli Nikol
Vargas Salas Yeyson Amilcar