IE.

81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la I.E : I.E. 81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Directora : YANET IDROGO JULON
1.4. Grado Y Sección : 4º “B”
1.5. Docente : Oscar L. Armas Jiménez
1.6. Fecha : 24 y 25 de mayo del 2022

Título De La
Actividad de DECIDO CON AUTONOMÍA FRENTE A LA PRESIÓN DEL GRUPO
aprendizaje
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: TUTORIA

ESTÁNDAR:
Competencia/ Capacidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
aprendizaje?
- Argumenta su postura en
situaciones propias de su
edad que involucran un Criterios de evaluación
dilema moral, tomando en - -Comunica su postura ante algunas
cuenta las normas sociales y situaciones de presión de grupo.
principios éticos haciendo - -Participa en su grupo dando su opinión
uso de su autonomía. y responde a preguntas propuestas y las
plasma en su papelote.
-Expone de manera clara y fluida y
resuelve su cuaderno de trabajo.

Técnicas e Inst. de evaluación.

 Lista de Cotejos

Propósito de la Actividad.

Hoy tomaremos decisiones de

manera autónoma sin dejarnos
presionar por las demás personas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho - El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN: Área Ciencia y Ambiente
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
 Imagen
 Planificar y elaborar la sesión  •Lecturas
 Fichas de aprendizaje y actividades  • Pizarra, plumones

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio

 Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 El docente muestra la siguiente imagen para analizar y leer juntos:

Luego se responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué está ocurriendo en el grupo?
 ¿Cuál será la decisión de Quique?
 ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

El reto a lograr el día de hoy es: Hoy tomaremos decisiones de manera autónoma sin
dejarnos presionar por las demás personas.

Desarrollo

Problematiza
 Se comenta con los estudiantes que durante esta pandemia fue muy difícil que podamos
reunirnos con nuestros familiares y amigos; sin embargo, usamos la virtualidad y pudimos
comunicarnos, ahora que ya volvimos a la semipresencialdad es muy probable que podamos
compartir más tiempo con nuestros amigos.

 Así también es importante pensar que muchas veces por querer formar parte del círculo de
amigos no tomamos decisiones de manera autónoma sino por la presión del grupo.
 Para desarrollar esta actividad participarán en una asamblea para dialogar sobre la importancia
de la autonomía al momento de tomar una decisión sin dejarnos presionar por las demás
personas.
 Se comenta a los estudiantes que debemos tomar nuestras propias decisiones sin temor de que
puedan ocurrir discusiones o conflictos, ello se le llama autonomía.
 Les preguntamos: ¿Qué es autonomía?
Análisis de la información
 Mostraremos el siguiente cartel:

¿QUÉ ES AUTONOMÍA?

 La autonomía es la capacidad o facultad que tiene la persona para elegir o

decidir, según su criterio con independencia de la opinión o deseo de
otros. Asumiendo las consecuencias de sus actos.

 Asimismo, les preguntamos: ¿Qué es la presión de grupo?, escuchamos sus respuestas y

mostramos el siguiente cartel para reflexionar sobre ello.

¿QUÉ ES LA PRESIÓN DEL GRUPO?

 Es la influencia que ejercen un grupo de compañeros de clase sobre

otros, pueden ser positivos o negativos. En muchos casos te alientan a
cambiar lo que quieres hacer.

 Ante ello preguntamos: ¿En oportunidades anteriores te sentiste sin independencia para
decidir?
Toma de decisiones
 Se organiza a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco integrantes y se indica que deben
dialogar sobre situaciones en que se hayan sentido así y conversamos acerca de ello.
 Se entrega a los grupos un papelote y plumones para que respondan a las siguientes preguntas:

¿Por qué algunas ¿Qué podemos hacer y ¿Qué harías tú si tu

personas ceden ante la cómo afrontarlo? grupo de amigos te
presión grupal? invitan a hacer algo que
no deseas?

 Después de terminar la actividad dan a conocer sus respuestas a todos sus compañeros(as) de
aula.

 Se les recuerda que antes de que hagan la presentación de sus respuestas, tienen que
organizarse para compartirlo de manera clara y ordenada.

 Una vez finalizada la actividad se solicita a los estudiantes pegar sus papelotes en un lugar
visible del aula y los invitamos a sentarse formando una media luna .
 Se invita a un representante de cada grupo para que dé a conocer sus respuestas durante la
asamblea.
 Se pide también que si han detectado otros casos o situaciones de presión de grupo pueden
considerarlos para proponer soluciones entre todos los participantes del grupo.
 Se establecen los turnos de presentación de cada grupo y se indica al representante que dirige
la asamblea se encargue de dar la palabra a cada participante para que opine sobre las
respuestas de sus compañeros.
 Durante sus exposiciones se les invita a reflexionar sobre las siguientes preguntas:
¿Será difícil tomar decisiones de manera autónoma sin dejarnos presionar por las demás
personas?
 Al término de la asamblea, se llega a un consenso, se reflexiona sobre lo conversado y se
plantean sugerencias.

 Se colocan los papelotes con lo planificado en un lugar visible para todos en el aula; así, en la
siguiente sesión podrán recordar lo trabajado el día de hoy.

Cierre

 Los estudiantes recuerdan la importancia de ser autónomo al tomar decisiones y que a pesar del temor a
la burla o rechazo del grupo debemos ser auténticos y tener en consideración nuestros valores.
 Se responden preguntas de reflexión y metacognición.
 Se resalta la utilidad de la asamblea y diálogo, donde todos participaron proponiendo ideas y
experiencias.

Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V° B° DIRECTOR                                             Prof. OSCAR ARMAS JIMENEZ

PROFESOR DE AULA
 LISTA DE COTEJOS TUTORIA
EXPERIENCIA
“Publicitamos las medidas de protección en la escuela contra la covid-19, para
DE
promover una convivencia saludable.”
APRENDIZAJE:
DECIDO CON AUTONOMÍA FRENTE A LA PRESIÓN
ACTIVIDAD
DEL GRUPO TUTORIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
COMPETENCIA energía, biodiversidad, Tierra y universo

EVIDENCIA 27 – 05 -2022
CRITERIOS
 Comunica su  Participa en su Expone de
postura ante grupo dando su manera clara y
algunas opinión y fluida y resuelve
situaciones de responde a su cuaderno de
presión de preguntas trabajo.
N° NOMBRES Y APELLIDOS grupo. propuestas y las
plasma en su
papelote.

SI NO SI NO SI NO

01 ALCANTARA GUARNIZ, Yarumi Briggit

02 ANTICONA RUIZ, Marlin Lizeth

03 BAUTISTA CALDERON, Diego Forlan

04 CARBONEL HUANSI, Joseph Jims
05 COLINA CHACIN, Hillary Rashell
06 CRUZ LUNA, Dayron Eliseo
07 DE OLIVEIRA AVILA, Melany
08 FLORES PAREDES, Yudith Melixa
09 GONZALES VALDEZ, Estrellita Belén
10 GUERRERO TERRONES, Leonidas Sergio
11 HUAMAN GAITAN, Jerson jeremías
HUARCAYA CONTRERAS, Adriana
12
Brigith
13 LAUREANO CABALLERO, Liam
14 LEON SANTOS, Karen Noemí
15 LLARO CUEVA, Ariana Valeria
16 LLARO CUEVA, Desiré Ariana
17 MARIN TOMAPASCA, Angelina Nicol
18 MARTINEZ GARAY, Damaris Brisett
19 MORA LIZAMA, Angelica Guadalupe
MORALES CARRASCO, Fernanda
20
Elizabeth
21 MOSTACERO CAMACHO, Camilla Alice
22 NEYRA NIQUIN, Keit Catalaya
23 OXOLON OLIVARES, Bania Isabel
24 PEREZ LAYZA, Rebeca Pierina
25 REYES ARCE, Anderson Joel
26 REYES GARCIA, Fabricio Jair TRASLADADO

27 RIOS ARIMUYA, Kenia Sami Mabel

28 RIOS NUJIGKUS, Edilson Elías
29 RODRIGUEZ ALVA, Estrella Belén
30 RODRIGUEZ QUEZADA, Ana Angélica
31 SANDOVAL ACEVEDO, Yordy Yair
32 SEGURA ARMAS, Danelis Evanyelín
33 TEJADA JULCA, Frank Senedin
34 VARAS PEREZ, Jhonatan Dilver