ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

BIMESTRE EXPERIENCIA ACTIVIDAD Fecha

DE
Jueves 11 y viernes
APRENDIZAJE
12/ 08 / 2022
III 3 01

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA GRADO DOCENTE DURACIÓN

Desarrollo Personal 2ºA Diomara Shapiama 120 min.
Ciudadanía y Cívica. Bocanegra

TÍTULO: “Es hora de afrontar la situación”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los estudiantes aprenden el uso de estrategias que permiten llevar a la práctica sus habilidades sociales para
afrontar diversidad de situaciones y para respetar las diferencias de pensamiento o comportamiento a
relacionarse con los demás.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

- Autorregula sus  Demuestra actitudes de respeto por sus
 CONSTRUYE SU emociones. compañeros, defiende sus derechos ante situaciones
IDENTIDAD de vulneración, y cuestiona los prejuicios y
estereotipos por etnia, género, ciclo vital o
discapacidad más comunes de su entorno.
 Cumple sus deberes en la escuela y localidad, y
promueve que los demás también los cumplan.
ENFOQUE VALOR ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de - Respeto - Docentes y estudiantes reconocen el valor inherente de cada
atención a la persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
diversidad
PRODUCTO
Responden a interrogantes, demostrando lo aprendido en
un organizador visual creativo.

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Planificar y revisar los contenidos con sesión?
anticipación. Afiches ,cartulina , plumones, cinta

CAMPO TEMÁTICO: Estrategias para enfrentar situaciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: (15 min.)
 Se da comienzo a la sesión de aprendizaje, saludando cordialmente a los y las estudiantes,
recordamos con ellos las normas de convivencia ya establecidas en el primer bimestre.
 La docente propone a los estudiantes leer el siguiente texto “Un reto: exponer en clase” pág.
46 del libro de DPCC del 2do grado.
 Se propicia el diálogo por medio de las siguientes preguntas:
 ¿Estás de acuerdo con las reacciones de cada personaje en esta situación?, ¿Por qué?
 ¿Cómo habrias reaccionado en cada caso frente a una posibilidad de ese tipo?,¿Por
qué motivo?
 ¿Te parece que vale la pena conversar con personas de confianza en este tipo de
 situaciones?, ¿Por qué?
 Los estudiantes realizan la técnica lluvia de ideas, respondiendo las preguntas.
 Luego, argumentan acerca de la importancia de usar estrategias para controlar algunas
situaciones de impulsos.
 Seguidamente el docente menciona el título de la Experiencia de aprendizaje” y el propósito del tema:
ELABORAMOS UNA INFOGRAFIA SOBRE LA PRACTICA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR BASADA EN VALORES,
CELEBRANDO NUESTRO ANIVERSARIO.

APRENDEMOS EL USO DE ESTRATEGIAS QUE PERMITEN LLEVAR A LA PRÁCTICA SUS HABILIDADES

SOCIALES PARA AFRONTAR DIVERSIDAD DE SITUACIONES Y PARA RESPETAR LAS DIFERENCIAS DE
PENSAMIENTO O COMPORTAMIENTO A RELACIONARSE CON LOS DEMÁS.
 Los estudiantes registran la información más relevante en sus cuadernos.

DESARROLLO: (100 min.)

 El docente indica a los estudiantes leer los textos “Un reto exponer en clases” “Siempre hay
situaciones que enfrentar”, “Retos y oportunidades” Págs. 46 al 49 del libro DPCC del 2do grado.
 Luego de la lectura, contestamos las siguientes preguntas propuestas
• ¿Qué significa la palabra situación, reto y oportunidad?
• ¿Alguna vez pasaste por alguna situación desagradable? ¿Cómo reaccionaste o actuaste?
 La docente da indicaciones a los estudiantes de formar equipos de trabajo de 5 integrantes.
 Seguidamente los estudiantes realizan un organizador visual creativo para responder a las
preguntas:
 1ºRetoma el caso de Ana, Adrián y Esteban, y responde: ¿Por qué crees que enfrentan el
problema de su exposición de la forma cómo lo hacen? ¿Qué experiencias previas
podrían estar detrás?
 2ºReflexiona:
a) De las situaciones mencionadas, ¿Cuáles son agradables para ti?,¿Cuáles son
desagradables?,¿Por qué? ¿Cómo las has enfrentado? ¿Qué aprendiste de ella?
b) ¿Ha existido alguna situación que no has querido/podido enfrentar? ¿Por qué?
c) Cuando se te presenta una nueva situación que tienes que enfrentar, ¿Qué sientes?,
¿Cómo la enfrentas o cómo actúas?, ¿Por qué?
3ªcreen que los intereses de Ana y Adrián respecto a la exposición son los más
adecuados?, ¿Por qué?
4ª ¿Qué opinas acerca de que Esteban no muestre interés por la exposición?, ¿Por qué?
 Los estudiantes desarrollan su organizador visual y lo socializan en el aula mediante una
exposición grupal.
CIERRE: (5 min.)

 La docente genera la reflexión de los estudiantes mediante las siguientes interrogantes:

 ¿Qué dificultades tuvieron al realizar esta actividad?
 ¿Por qué es importante lo que aprendieron?
 ¿Qué relación tiene con lo vida cotidiana?

Los estudiantes son evaluados mediante a una lista de cotejo.

………………………………… ………………………………………
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE LA SUB-DIRECTORA
 Lista de cotejo

Grado y sección: 2º A
COMPETENCIA: Construye su identidad

APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reconoce las Demuestra actitudes Muestra seguridad y dominio del tema al
estrategias para de respeto por sus realizar su exposición.
Nº de orden

afrontar diversas compañeros,

situaciones. defiende sus
derechos ante
situaciones de
vulneración.
sí No sí No sí No
1 CANDAMO PIZANGO, Euler
2 CAPUENA RAMIREZ, Daniel
Alfonzo
3 CHUMBE CHOTA, Shuber
4 CRUZ ALVARADO, Angel Abel
5 CURINUQUI PINEDO, Max
Aldair
6 DASILVA MOZOMBITE, Keyla
Margarita
7 DAVILA ASIPALI, Stevan
Stalin
8 DEL AGUILA RUIZ, Milca
Llesenia
9 DOÑ EZ VASQUEZ, Yesseñ a
10 FLORES YAÑ EZ, Keirrison
Jackson
11 GARCIA MAGIN, Beatriz
12 GARCIA MALAFAYA,
Guillermo
13 GARCIA PEÑ A, Lucas Joel
14 GAVIRIA ARANCIBIA,
Laureano
15 MACHACUAY MERMA,
Christofer Rubel
16 MOZOMBITE TARICUARIMA,
Wilson
17 NASHNATE MURAYARI, Juan
Elix
18 NAVARRO CHOTA, Tedy
Santiago
19 NOTENO AHUANARI, Sara
Luisa
20 LAULATE RIMACHI, Rosa
Ariana
21 PADILLA TAPULLIMA, Janner
22 PEREZ SALINAS, Isaac Elias
23 PIZANGO LOPEZ, Pedro Jose
24 SALAS TAMANI, Dalia Lizbeth
25 SANDOVAL ISUIZA, Alvita
Lucia
26 SANTILLAN ALVARADO,
Sandro Moises
27 SILVANO TORRES, Diego Levi
28 TAPAYURI AHUANARI, Jesika
Maritza
29 TORRES CARIHUASARI, Tony
Geronimo
30 TORRES GEMAN, Lleni
Johana
31 TORRES VASQUEZ, Amalia