SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Zonas de peligro

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1. Grado y Sección : 6to. “B”

2.2. Área : TUTORIA.
2.3. Docente :
2.4. Fecha :

III. META DE APRENDIZAJE : Protección de la vida

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa -Identifica situaciones Explica describiendo Lista de cotejo.
democráticamente. de riesgo que pueden cómo puede evitar
exponerte cuando usas situaciones de peligro,
- Interactúa con todas las
Propone, a partir de un diagnóstico y las redes sociales. cuando usa redes
personas.
de la deliberación sobre asuntos sociales.
- Construye normas y
asume acuerdos y públicos, acciones orientadas al bien
leyes. común, la solidaridad, la protección de
- Maneja conflictos de personas vulnerables y la defensa de
manera constructiva. sus derechos, tomando en cuenta la
- Delibera sobre asuntos opinión de los demás. Sustenta su
públicos. posición basándose en fuentes.
-Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
ESTÁNDAR DE - Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias y
APRENDIZAJE cumpliendo con sus deberes. Conoce las costumbres y características de las personas de su localidad o región.
V CICLO Construye de manera colectiva acuerdos y normas. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Realiza acciones
específicas para el beneficio de todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común tomando como fuente
sus experiencias previas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

 Define metas de aprendizaje. -Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones propias que
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus le permitirán alcanzar o no la tarea.
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUE VALORES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
AMBIENTAL Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
forma de vida mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALAES SE UTLIZARÁN EN

LA SESIÓN? ESTA SESIÓN?
▪Revisar la planificación.

▪Papelote con el texto Papelotes

Hojas bond
▪Lista de cotejo. Plumones

▪Ficha
 TIEMPO APROXIMADO 90 minutos

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MATERIAL
ES Y
MOMENT
RECURSOS
OS
EDUCATIV
OS
En esta actividad, identificarás situaciones de peligro que pueden exponerte cuando usas las redes
sociales. Papelografo
Propósito de la sesión Hoy explicaremos cómo se puede evitar situaciones de peligro, cuando usa redes
INICIO sociales Carteles
Norma de Convivencia
(10min) Respeto el turno para hablar. Plumones
Utilizo las palabras por favor y gracias.
Mantener el grupo limpio y ordenado.

DESARROL  Lee la siguiente situación. Papelotes.

LO
 Plumones
(70min) 

Fichas

 Responde:
 ¿Qué quiere hacer Paola?

 Si estuvieras en una situación similar a la de Paola, ¿tomarías la misma decisión que ella? ¿Por
qué?

 ¿Consideras que las redes sociales son seguras? ¿Por qué?

 Lee:

 Reflexiona y responde:
 Imagina que estás en la calle con tu amiga y están conversando y
viendo fotos de un viaje que realizaste.
 

 ¿Invitarías a un desconocido a conversar con ustedes? ¿Por qué?

 Si un desconocido se te acerca y te invita a su casa, ¿aceptarías acompañarlo? ¿Por qué?

 ¿Publicarías fotos del interior de tu casa en las calles de tu ciudad? ¿Por qué?

 Lee el cuestionario y marca con un aspa (x) en V (verdadero) o en F (falso), según lo consideres. Puedes
responderlo con ayuda de un familiar.
Cuestionario Verdadero Falso
1. Cuando abro una cuenta en el Facebook, mi perfil debe ser visto
solo por mis amigas y amigos.
2. A las personas que conozco por Internet debo considerarlas
como mis amigas o amigos; a pesar de que nunca las o los he visto
en la vida real.
3. Es fácil registrarse con datos falsos en las redes sociales.
4. Es bueno publicar en Internet información personal, como mi
número de teléfono y dirección.
5. Cuando publico una foto en Internet, todos mis contactos tienen
control sobre esta y pueden compartirla con personas que no
conozco, o que pueden ser peligrosas.
6. En Internet, todas y todos se comportan con respeto y
educación.
7. En las redes sociales, puedo encontrar personas que se hagan
 pasar por mis amigas o amigos, que me engañen y quieran
hacerme daño.
8. La opción de localización en las redes solo debe ser vista por las
personas de mi confianza.
9. Cuando ocurre algo que no me hace sentir bien, debo
ocultárselo a mi mamá, papá o a mis familiares de confianza.
10.Si en las redes sociales acepto a una persona desconocida que
quiere ser mi amiga o amigo, puedo estar segura o seguro de que
esta siempre me dirá la verdad y me tratará con respeto.

 Contrasta, a continuación, tus respuestas con la siguiente plantilla:

Plantilla de respuestas

 Lee la siguiente situación:

Lo que acabas de leer es un ejemplo de…

  Se orienta la metacognición:
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendi?
 ¿Para que me sirve lo aprendido?

CIERRE Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

(10 min) Fichas

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
 Identifique situaciones de riesgo que pueden exponerte
cuando usas las redes sociales.

 Explique describiendo cómo puede evitar situaciones de

riesgo, cuando usa redes sociales

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué lograron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VIII. ANEXOS.

- Lista de cotejo.
- Ficha de actividad.

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Subdirector Primaria
Tutor de 6° grado “B”
 LISTA DE COTEJO
Título de la sesión de aprendizaje: Zonas de peligro
COMPETENCIAS : Convive y participa democráticamente.

Capacidades
-Interactúa con todas las personas.
-Construye normas y asume acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de manera constructiva.
-Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Nº Criterios de evaluación
Identifica
situaciones de
riesgo que pueden
exponerte cuando
usas las redes
Nombres y Apellidos de los estudiantes
sociales
NO

NO

NO
SI
SI

SI